地方高校體育教育武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)現狀論文
摘要：本文通過(guò)運用文獻資料法、問(wèn)卷調查法、數理統計法等研究方法對山西省6所高校體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)專(zhuān)選課開(kāi)展研究發(fā)現：武術(shù)專(zhuān)選缺乏理論教學(xué)；教學(xué)內容缺乏實(shí)用性且學(xué)生參與實(shí)踐較少；武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)開(kāi)展條件無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求；學(xué)生自己水平參差不齊，其學(xué)習武術(shù)動(dòng)機不同，將直接影響教學(xué)效果。山西省高�，F今的武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)因各種主觀(guān)、客觀(guān)因素的影響，已與社會(huì )的實(shí)際需求相脫節。
關(guān)鍵詞：山西省;體育教育專(zhuān)業(yè);武術(shù)專(zhuān)選;教學(xué)現狀
經(jīng)過(guò)幾千年的傳承與發(fā)展，武術(shù)已經(jīng)逐漸形成了自身獨有的特點(diǎn)，具有健體防身、鍛煉意志、競技觀(guān)賞等多方面功能。為了更好地發(fā)揚和傳承中華民族傳統，應在精神方面加強宣傳力度，對此較好的辦法就是把武術(shù)廣泛推廣，從青少年時(shí)期開(kāi)始培養對武術(shù)的愛(ài)好與樂(lè )趣。2001年啟動(dòng)了“體育與健康”課程實(shí)施，武術(shù)被列為高校體育課的必修內容，這對實(shí)現我國德智體美素質(zhì)教育的目標具有積極的影響。既然有明文規定，在現代教育發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校體育教育對高校生的健康狀況也就更加重視，各學(xué)校在體育課中加入了武術(shù)基本功、基本套路等內容，而且實(shí)行了體育加分的措施，來(lái)提高學(xué)生對體育的濃厚興趣，不僅能鍛煉他們的身體，培養他們的道德情操，還可提高他們的防身意識，豐富在學(xué)校的校園生活。武術(shù)作為中國的國寶，其發(fā)展前景備受關(guān)注，武術(shù)人才的社會(huì )需求也越來(lái)越大，并且對武術(shù)人才的培養也提出更高、更新的要求。然而現今山西省高校的武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)因各種主觀(guān)、客觀(guān)因素的影響，已與社會(huì )的實(shí)際需求相脫節。
1研究對象和與法
1.1研究對象
以山西大學(xué)、大同大學(xué)、長(cháng)治學(xué)院、忻州師院、晉中學(xué)院、山西師范大學(xué)6所山西高校體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)專(zhuān)選課的教學(xué)現狀作為研究對象，并選取武術(shù)專(zhuān)選班學(xué)生150名和教師12名作為調查對象。
1.2研究方法
1.2.1文獻資料法
通過(guò)中國知網(wǎng)電子全文檢索系統，查找大量關(guān)于體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)專(zhuān)選的期刊、雜志和文獻。
1.2.2問(wèn)卷調查法
根據本文的研究目的與內容制定武術(shù)專(zhuān)選班教師和學(xué)生兩種問(wèn)卷。對選定的體育教育武術(shù)專(zhuān)選班教師發(fā)放問(wèn)卷12份（每校2份），有效率為100%；針對學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷150份（每校25份），回收148份，有效率98.7%，回收率99.3%。1.2.3數理統計法調查所得數據通過(guò)Excel表進(jìn)行常規處理，為本文提供事實(shí)依據。
2調查結果與分析
2.1師資現狀與分析
通過(guò)調查了解山西省高校體育教育武術(shù)專(zhuān)選班的授課教師平均年齡為36歲、習武年限平均為10~15年、學(xué)歷大都為碩士，以此來(lái)看，山西省高校的體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)專(zhuān)選教師大都為中青年教師，精力較為旺盛，都有一定的武術(shù)理論與實(shí)踐基礎，對教學(xué)質(zhì)量也會(huì )有一定的保證，但也存在經(jīng)驗不足、專(zhuān)業(yè)不精的可能。武術(shù)專(zhuān)選教師的擅長(cháng)拳種情況的調查中，58%的武術(shù)專(zhuān)選教師擅長(cháng)傳統武術(shù)類(lèi)，25%的武術(shù)專(zhuān)選教師擅長(cháng)競技長(cháng)拳類(lèi)，17%的武術(shù)專(zhuān)選教師擅長(cháng)散打拳擊類(lèi)�？梢�(jiàn)，大多數武術(shù)專(zhuān)選教師擅長(cháng)傳統武術(shù)類(lèi)，故所教內容多為傳統類(lèi)武術(shù)項目，學(xué)生所學(xué)內容也就相對較局限。
2.2教學(xué)內容調查與分析
武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。通過(guò)調查研究發(fā)現，山西省各高校均能正常開(kāi)設武術(shù)專(zhuān)項理論教學(xué)，但其一學(xué)期學(xué)時(shí)數最多也只有8個(gè)學(xué)時(shí)，同樣都為武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)內容，但兩者的時(shí)數卻相差甚遠，容易造成學(xué)生重實(shí)踐而輕理論的不均衡現象，由此可見(jiàn)，武術(shù)專(zhuān)選理論與實(shí)踐教學(xué)時(shí)數分配比值不合理的。八成開(kāi)設武術(shù)專(zhuān)選課的高校選用了刀術(shù)，五成高校選擇器械類(lèi)的槍術(shù)、拳術(shù)類(lèi)的形意拳，開(kāi)設器械類(lèi)劍術(shù)的只有三成，開(kāi)展格斗類(lèi)教學(xué)內容的僅有16.7%，而對于功法這一教學(xué)內容卻并沒(méi)有開(kāi)展。
2.3武術(shù)專(zhuān)選班教學(xué)開(kāi)展情況
通過(guò)對山西省6所高校體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)專(zhuān)選學(xué)生的調查了解到，學(xué)生對自己掌握武術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)理論情況非常滿(mǎn)意的占比例23%，但仍有約13%的學(xué)生對自己理論掌握程度是不太理想的，這就說(shuō)明武術(shù)專(zhuān)選理論教學(xué)開(kāi)展的課時(shí)少，導致學(xué)生武術(shù)專(zhuān)項理論知識欠缺。不太滿(mǎn)意的比例占10%、不滿(mǎn)意的比例2%，這一結果較理論情況是好的，對自己技術(shù)掌握較滿(mǎn)意的人數比理論方面的高出12%，而不滿(mǎn)意的比例也較理論方面減少了1%，這就表明山西省高校體育教育專(zhuān)業(yè)武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)較為注重的是武術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)部分的教學(xué)，對理論教學(xué)較為缺乏。這與學(xué)生對武術(shù)專(zhuān)項理論和實(shí)踐掌握情況的滿(mǎn)意度是有較大關(guān)聯(lián)的。教學(xué)內容的安排直接影響學(xué)生對自己掌握武術(shù)專(zhuān)項理論和實(shí)踐的滿(mǎn)意度，若安排合理，學(xué)生的`滿(mǎn)意度將大大提升。
興趣是學(xué)習的第一任老師，興趣促進(jìn)學(xué)習的積極作用是十分明顯的�？梢�(jiàn)，絕大部分學(xué)生對所教內容是抱有積極態(tài)度的，是比較感興趣的，這將極大地提高武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)的質(zhì)量；而另外一小部分不感興趣的學(xué)生與其學(xué)習武術(shù)的動(dòng)機可能也有很大關(guān)系。內容陳舊乏味、缺乏實(shí)用性，是無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )需求的，所占比例分別為22%、34.5%，武術(shù)專(zhuān)業(yè)知識技能不足的比例最高，占37.2%，這幾點(diǎn)說(shuō)明山西省高校對于武術(shù)專(zhuān)選的理論教學(xué)內容不夠重視，教學(xué)內容無(wú)法適應社會(huì )的發(fā)展，實(shí)用性較差。在師生交流方面，有21.6%學(xué)生經(jīng)常與教師在課上進(jìn)行交流與研討；超過(guò)一半的同學(xué)只是偶爾與教師進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)，這部分學(xué)生占62.8%；15.6%的學(xué)生從未和老師進(jìn)行提問(wèn)和交流。
3結論與建議
3.1結論
武術(shù)專(zhuān)選理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)數比例不合理，缺乏理論教學(xué)。這樣將導致武術(shù)專(zhuān)選的學(xué)生對武術(shù)文化的內涵無(wú)論是在深度還是在廣度上都無(wú)法得到理解。在武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)內容中，實(shí)踐部分基本采用套路教學(xué)，教學(xué)選用內容大都陳舊、死板，學(xué)生的可選擇性不夠，缺乏合理性和科學(xué)性。武術(shù)專(zhuān)選教學(xué)開(kāi)展條件無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)需求；學(xué)生自己水平參差不齊，其學(xué)習武術(shù)動(dòng)機不同，將直接影響教學(xué)效果。
3.2建議
武術(shù)專(zhuān)選教師不僅要上好課，還應加強課外訓練輔導。針對武術(shù)專(zhuān)選學(xué)生武術(shù)基礎水平參差不一，部分學(xué)生基礎較差這一現狀，高校在招生時(shí)應設立一定的“門(mén)檻”，在開(kāi)班之前對學(xué)生進(jìn)行摸底調查。另外，正因為武術(shù)專(zhuān)選學(xué)生大部分武術(shù)基礎一般，更應注重功法的練習，所教授內容不宜過(guò)深，但要有專(zhuān)業(yè)性，合理分配武術(shù)專(zhuān)選理論與實(shí)踐學(xué)時(shí)數。學(xué)習精簡(jiǎn)套路，適當加入攻防技擊練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與練習的積極性。
參考文獻
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