畢業(yè)論文提綱范文
導語(yǔ)：論文提綱可分為簡(jiǎn)單提綱和詳細提綱兩種。簡(jiǎn)單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開(kāi)則不涉及。希望以下小編分享的畢業(yè)論文提綱范文，大家喜歡！
范文一：畢業(yè)論文提綱范文
摘 要 .....III
Abstrac ......V
目 錄 ......IX
引 言 .......1
1 文獻綜述 ........3
2 研究對象與方法 ........7
2.1 研究對象 ......7
2.2 研究方法 ......7
2.2.1 文獻資料法 ......7
2.2.2 訪(fǎng)談法 ....7
2.2.3 觀(guān)察法 ....8
2.2.4 數理統計法 .....10
2.2.5 邏輯分析法 .....10
3 研究結果與分析 .......11
3.1 各隊在不同區域防守運用情況 .....11
3.1.1 各隊在橫向不同區域防守運用情況 .........11
3.1.2 各隊在縱向不同區域防守運用情況 .........15
3.2 各隊隊員在不同位置防守運用情況 .......18
3.2.1 各位置隊員的防守運用情況 .........18
3.2.2 前鋒隊員防守運用情況 .......19
3.2.3 前衛隊員防守運用情況 .......20
3.2.4 后衛隊員防守運用情況 .......21
3.3 各隊在不同時(shí)間防守運用情況 .....22
3.3.1 各隊在上、下半場(chǎng)防守運用情況 .....22
3.3.2 上半場(chǎng)防守運用情況 .........23
3.3.3 下半場(chǎng)防守運用情況 .........24
3.4 各隊個(gè)人防守技術(shù)的運用情況 .....25
3.5 各隊局部防守戰術(shù)運用情況 .......48
3.5.1 局部防守戰術(shù)運用的次數情況 .......48
3.5.2 防守保護在比賽中運用情況 .........49
3.5.3 夾擊圍搶在比賽中運用情況 .........50
3.5.4 防守補位在比賽中運用情況 .........51
3.6 各隊整體防守戰術(shù)運用情況 .......52
3.6.1 整體戰術(shù)運用的次數情況 .....52
3.6.2 區域防守在比賽中運用情況 .........54
3.6.3 混合防守在比賽中運用情況 .........55
結論與建議 ........57
參考文獻 ....59
注 釋 ......63
致 謝 ......65
攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單 ......67
范文二：畢業(yè)論文提綱范文
摘要 4-6
Abstract 6-7
目錄 8-12
第一章 緒論 12-26
第一節 選題背景和研究意義 12-14
一、選題背景 12-13
二、研究意義 13-14
第二節 核心概念界定 14-22
一、研究型大學(xué)的定義 14-15
二、研究型大學(xué)的基本特征 15-16
三、研究型大學(xué)的人才
培養目標 16-17
四、通識教育的'定義及其目標 17-20
五、研究型大學(xué)人才培養目標與通識教育目標的關(guān)系 20-21
六、通識教育課程 21-22
第三節 研究問(wèn)題 22
第四節 研究方法和研究設計 22-26
一、研究方法 22-24
二、研究設計 24-26
第二章 文獻綜述 26-47
第一節 通識教育的歷史演變 26-31
一、國外：從“自由教育”到“通識教育” 26-28
二、國內：從“通才教育”到“素質(zhì)教育”再到“通識教育” 28-31
第二節 通識教育的課程模式 31-37
一、經(jīng)典名著(zhù)課程 31-33
二、自由選修課程 33-34
三、核心課程 34-36
四、分布必修課程 36-37
五、小結：通識教育課程模式簡(jiǎn)評 37
第三節 研究型大學(xué)通識課程：國外、港臺和內地的案例研究 37-47
一、國外研究型大學(xué)通識課程經(jīng)典案例研究 37-42
二、港臺研究型大學(xué)通識課程經(jīng)典案例研究 42-44
三、內地研究型大學(xué)通識課程經(jīng)典案例研究 44-45
四、通識教育課程案例研究小結 45-47
第三章 案例研究 47-65
第一節 調查資料分析 47-58
一、L大學(xué)通識教育的目標與相關(guān)制度 47-49
二、L大學(xué)通識教育課程的實(shí)施情況 49-55
三、L大學(xué)通識教育課程的效果評價(jià) 55-58
第二節 研究反思 58-65
一、反思的分析框架 58-59
二、實(shí)施通識課的阻力 59-62
三、改進(jìn)方案的討論 62-65
第四章 結論、啟示與建議 65-83
第一節 研究發(fā)現與結論 65-67
一、管理體制建設上的不足 65-66
二、教師課程實(shí)施上的不足 66-67
第二節 啟示與建議 67-81
一、如何建設通識教育的管理體系 67-71
二、如何建構通識教育的課程體系 71-78
三、教師如何提高通識教育課程的效果 78-81
第三節 研究的貢獻、局限以及對后續研究的建議 81-83
參考文獻 83-87
后記 87-88
范文三：畢業(yè)論文提綱范文
摘要 I
ABSTRACT II
1.緒論 1
1.1研究背景和意義 1
1.1.1研究背景 1
1.1.2研究意義與目標 2
1.2相關(guān)概念界定 2
1.2.1銀行間企業(yè)債券市場(chǎng) 2
1.2.2信用利差 3
1.2.3信用利差的計算方法 3
1.3信用利差國內外研究綜述 5
1.3.1國外研究綜述 5
1.3.2國內研究綜述 6
1.4研究?jì)热菁皠?chuàng )新點(diǎn) 8
1.4.1研究?jì)热?8
1.4.2研究創(chuàng )新點(diǎn) 9
2.信用利差相關(guān)理論基礎 10
2.1信用利差影響因素理論 10
2.1.1傳統歷史法 10
2.1.2結構化模型 10
2.1.3簡(jiǎn)約模型 12
2.1.4混合模型 12
2.2信用利差決定因素 12
3.基于協(xié)整模型的信用利差影響因素實(shí)證分析 15
3.1協(xié)整和誤差修正理論 15
3.2變量選取及數據說(shuō)明 16
3.2.1變量選取 16
3.2.2數據說(shuō)明及平穩性檢驗 18
3.3基于協(xié)整及誤差修正模型信用利差實(shí)證分析 21
3.3.1協(xié)整模型 21
3.3.2誤差修正模型 26
3.4本章小結 27
4.基于VAR模型的信用利差影響因素實(shí)證分析 29
4.1 VAR 理論 29
4.1.1 VAR 模型 29
4.1.2脈沖響應函數 29
4.1.3方差分解 30
4.2經(jīng)濟指標構建及相關(guān)統計性檢驗 30
4.2.1經(jīng)濟指標構建 30
4.2.2時(shí)間序列平穩性檢驗 33
4.3基于VAR模型的信用利差影響因素實(shí)證分析 33
4.4本章小結 37
5.研究結論、不足與展望 39
5.1研究結論 39
5.2研究不足與展望 40
參考文獻 41
致謝 43
湖南師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng )性聲明 44
湖南師范大學(xué)學(xué)位論文版權使用授權書(shū) 44
【畢業(yè)論文提綱】相關(guān)文章：
畢業(yè)論文提綱07-21
畢業(yè)論文調研提綱03-24
會(huì )展畢業(yè)論文提綱02-20
碩士畢業(yè)論文提綱11-23
統計畢業(yè)論文提綱11-23
畢業(yè)論文提綱(范文)07-20
教育管理畢業(yè)論文提綱04-01
酒店畢業(yè)論文提綱模板03-19