應用型人才培養體系下的證券投資的探討論文

　　1應用型人才及其特征

　　1.1應用型人才的內涵

　　傳統的高等教育學(xué)術(shù)性人才是要培養學(xué)生的系統的知識體系和全面的各種相關(guān)學(xué)科知識背景。應用型人才則不必過(guò)分追求上述的傳統培養體系,其需要更加關(guān)注本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識,更加注重專(zhuān)業(yè)化應用型的知識體系。應用型人才還需要具有較強的綜合素質(zhì),包括人際溝通能力、運用知識能力和組織協(xié)調能力等。與此同時(shí),應用型人才的培養還需要專(zhuān)注于對學(xué)生心理的培養,增強學(xué)生的心理抗壓能力,以應對當今社會(huì )不斷變化的環(huán)境。

　　1.2應用型人才的特征

　　1.2.1“T型”知識儲備

　　應用型人才的知識儲備不同于傳統的學(xué)術(shù)性人才,其具有“T型”知識儲備的特征。具體的,在應用型人才所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,需要較深的知識儲備量,而在其他相關(guān)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,則需要廣泛的知識儲備,但并不必過(guò)深的涉足。這樣的知識儲備就既有利于應用型人才獲得本專(zhuān)業(yè)充分的專(zhuān)業(yè)知識,也有利于從相關(guān)專(zhuān)業(yè)獲取不同層面相關(guān)信息,從而為以后就業(yè)打下堅實(shí)的基礎。

　　1.2.2專(zhuān)業(yè)化

　　應用型人才具有專(zhuān)業(yè)化的特征。應用型人才的知識、能力、素質(zhì)結構具有鮮明的特點(diǎn)。理論基礎扎實(shí),專(zhuān)業(yè)知識面較廣,實(shí)踐能力強,綜合素質(zhì)高,并有較強的科技運用、推廣、轉換能力等。

　　1.2.3綜合能力強

　　應用型人才的適應社會(huì )、適應工作崗位的能力要強于普通的學(xué)術(shù)型人才。主要體現在,其有較強的實(shí)際操作能力,主要得益于在校學(xué)習期間,學(xué)生得到了大量實(shí)習以及手工操作的機會(huì ),充分提高了其將知識轉化運用的能力。

　　2應用型人才培養體系構建的基本原則

　　2.1規范化原則

　　規范化原則是指高校需要建立規范的教學(xué)體系。將學(xué)生所必須獲取的知識和操作技能合理融入到日常的教學(xué)過(guò)程中,明確專(zhuān)業(yè)課程之間的相互關(guān)系,客觀(guān)的按照規律安排教學(xué)日程,循序漸進(jìn)的開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)。

　　2.2全面化原則

　　全面化原則是指在日常的教學(xué)過(guò)程中,要注重學(xué)生的全面發(fā)展。具體地,既要注重基礎知識的學(xué)習,又要注重與實(shí)踐的結合,同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生的心理健康以及抗壓能力等綜合素質(zhì)的培養與提升。這樣培養出來(lái)的應用型人才才可以更好地融入到社會(huì )與生產(chǎn)實(shí)踐。

　　2.3多元化原則

　　高校要打破傳統的“關(guān)門(mén)辦學(xué)”模式,積極采用“走出去和請進(jìn)來(lái)”的方式,加強校企合作,根據實(shí)踐教學(xué)的有關(guān)要求,在市場(chǎng)上廣泛尋找合作伙伴,建立長(cháng)期穩定的、多層次的實(shí)踐教學(xué)基地,為培養學(xué)生的實(shí)踐能力創(chuàng )造更多的有利條件。

　　2.4導向化原則

　　導向化原則是指學(xué)校應結合社會(huì )需求培養應用型人才。當今社會(huì )行業(yè)的競爭其實(shí)就是人才的競爭,各種行業(yè)都相對缺乏高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化人才,這就急需高校了解適應社會(huì )需求,建立具有針對性的應用型人才培養體系以滿(mǎn)足實(shí)際工作崗位的需求。

　　3證券投資方向應用型人才的培養現狀

　　3.1培養方向不明確

　　培養證券投資方向的應用型人才不能僅僅只把培養目標定位于證券投資行業(yè),畢竟我國在該行業(yè)還處于起步階段,很多方面都有不成熟的地方。這樣的目標定位會(huì )使學(xué)生的視野局限于一個(gè)較窄的領(lǐng)域,影響學(xué)生以后的發(fā)展。高校應該多培養其證券投資以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識體系,引導學(xué)生找到自身適合的發(fā)展方向,進(jìn)而進(jìn)行專(zhuān)門(mén)化的指導與教學(xué),這樣就可以避免畢業(yè)生的同質(zhì)化,體現其自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

　　3.2培養方式不科學(xué)

　　培養方式不科學(xué)主要體現在,目前證券投方向應用型人才的教學(xué)中習慣于理論教學(xué),把實(shí)踐部分放在次要的位置,導致了學(xué)生的實(shí)踐能力較差。證券投資專(zhuān)業(yè)主要是為銀行、券商、保險公司培養基層或一線(xiàn)工作人員,專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定了其很多課程的教學(xué),如個(gè)人理財、公司理財、證券投資原理、證券投資分析、證券投資基金、期貨投資實(shí)務(wù)等要突出學(xué)生實(shí)際操作能力的培養。但由于很多學(xué)�，F代教學(xué)手段運用不夠,缺少必要的校內外實(shí)習實(shí)訓基地,不能保障學(xué)生上機實(shí)訓和臨柜實(shí)習,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節比較薄弱。

　　3.3培養內容不合理

　　我國高校證券投資方向的應用型人才培養區域模糊化,在校期間開(kāi)設了管理學(xué)和經(jīng)濟學(xué)的各種基礎課程,由于課程面過(guò)于寬泛,導致學(xué)生不能真正學(xué)到這些課程的精髓,同時(shí)證券投資方向的知識學(xué)習也受到較大的影響。

　　3.4培養條件不專(zhuān)業(yè)

　　證券投資方向的應用型人才培養需要有大批的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、與相關(guān)企業(yè)的合作以及高素質(zhì)的師資力量。目前,大部分的高校都不具備這些軟硬件條件,導致在學(xué)的學(xué)生缺少實(shí)戰的機會(huì ),從而阻礙了證券投資方向應用型人才的能力培養。尤其是專(zhuān)業(yè)型的師資力量的缺乏,目前,高校的老師基本上是傳統學(xué)術(shù)型教育體系下培養出來(lái)的,基本沒(méi)有企業(yè)實(shí)際的操作經(jīng)驗。

　　4證券投資方向應用型人才培養體系的構建

　　證券投資行業(yè)具有高風(fēng)險以及工作環(huán)境多變的特點(diǎn),所以迫切需要高校有針對性的培養高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化證券投資應用型人才,因此,高校需要構建成熟合理的培養體系。

　　4.1注重專(zhuān)業(yè)化培養目標

　　在日常教學(xué)中,強化學(xué)生的證券投資行業(yè)觀(guān)念,拓寬學(xué)生視野,結合本專(zhuān)業(yè)的.實(shí)際情況,逐步使學(xué)生認識到證券投資行業(yè)的相關(guān)理論與實(shí)踐知識。聘請具有大量實(shí)戰經(jīng)驗以及資歷厚重的證券高管作為組成人員,在此基礎上成立“專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )”,確定以培育高級證券應用人才為基本思路,科學(xué)合理地明確培養規格與培養目標,以制定旗幟鮮明的培育方案。

　　4.2構

　　建科學(xué)合理的課程體系

　　目前,我國高校在培養證券投資方向應用型人才時(shí),將經(jīng)濟管理的大部分學(xué)科都納入到教學(xué)體系中,導致學(xué)科缺乏系統性以及專(zhuān)業(yè)性。在建立學(xué)科體系的過(guò)程中,需要充分考慮證券投資方向的專(zhuān)業(yè)性以及與其相關(guān)的廣泛性�？梢猿浞謪⒖紘鴥韧庖涣鞔髮W(xué)的教學(xué)經(jīng)驗,在確�；�礎課程的同時(shí),適當增加與證券投資方向關(guān)聯(lián)性強的學(xué)科作為教學(xué)的重點(diǎn)。在建立學(xué)科體系的過(guò)程中必須達到系統性和層次性。

　　4.3建立綜合實(shí)驗基地

　　培養高素質(zhì)的證券投資方向應用型人才必須要在日常教學(xué)過(guò)程中不斷的訓練其實(shí)踐的技能,因此構建綜合實(shí)驗基地十分必要。高校必須建立專(zhuān)業(yè)化綜合性的證券投資實(shí)驗室,在日常的多媒體教學(xué)過(guò)程中輔以模擬實(shí)訓,這樣有助于學(xué)生深刻領(lǐng)悟所學(xué)知識,為以后的工作打下堅實(shí)的基礎。

　　4.4開(kāi)發(fā)校企聯(lián)合模式

　　校企聯(lián)合的模式是培養應用型人才的趨勢,尤其培養證券投資方向的應用型人才需要長(cháng)期與相關(guān)證券、銀行和期貨等企業(yè)進(jìn)行合作。通過(guò)校企的產(chǎn)業(yè)聯(lián)合,學(xué)生可以定期的到企業(yè)進(jìn)行實(shí)際的鍛煉,以及相關(guān)行業(yè)從業(yè)人員的指導,這樣不僅可以強化所學(xué)的理論知識,也可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、人際溝通能力和適應能力等。

【應用型人才培養體系下的證券投資的探討論文】相關(guān)文章：

會(huì )計學(xué)應用型人才培養課程體系探討論文12-04

應用型人才培養實(shí)踐教學(xué)體系研究論文11-24

應用型人才培養下心理學(xué)論文09-22

對車(chē)輛工程專(zhuān)業(yè)應用型人才培養體系的思考論文參考04-02

探究創(chuàng )建高校應用型人才培養的實(shí)踐教學(xué)體系論文08-01

管理會(huì )計人才培養體系探討論文11-20

基于就業(yè)導向的本科應用型人才培養模式的探討論文07-04

應用型經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)人才培養探討論文07-04

應用型人才培養初探論文12-01