如何培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣論文
隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷深入，美術(shù)教育受到了社會(huì )的高度重視，迎來(lái)了更加廣闊的發(fā)展空間。美術(shù)教育要得到健康發(fā)展，最基礎的教育在課堂，關(guān)鍵在提高學(xué)生的學(xué)習興趣，正所謂“興趣是學(xué)習最好的老師”。要培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，并不是一節課就能做到的，也不是一朝一夕的事情，那如何培養學(xué)生的美術(shù)學(xué)習興趣呢？
一、閱讀學(xué)生，了解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
教師在學(xué)生面前總是一副嚴肅的樣子，給學(xué)生造成了一種不可親近的壞印象。學(xué)生不敢接近老師，不敢走近老師，更不敢跟老師說(shuō)話(huà)、請教問(wèn)題，培養學(xué)習興趣就更談不上了。要改變這種現狀，教師首先要主動(dòng)放下架子，把自己當成學(xué)生的朋友，主動(dòng)去走近學(xué)生，了解學(xué)生。學(xué)生的性格不是整齊劃一的，要尊重學(xué)生的性格個(gè)性。學(xué)生個(gè)體的自身發(fā)展水平、認知能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗各不相同，每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，他們認識事物、表現事物都有美的一面，要適當地給學(xué)生表現的自由。比如課堂上畫(huà)畫(huà)，先不要有硬性的要求，讓學(xué)生畫(huà)自己喜歡的。興趣往往會(huì )產(chǎn)生階段性的成果，并且教師要及時(shí)對學(xué)生的成績(jì)給予表?yè)P和肯定，從而進(jìn)一步完成教師布置的作業(yè)，使學(xué)生更上一層樓。
俗話(huà)說(shuō)要想得到別人的尊重，首先要尊重別人。所以教師還要用和藹的態(tài)度、細微的動(dòng)作、熱情的贊語(yǔ)拉近師生心靈間的距離，得到學(xué)生的尊重。有時(shí)候教師一個(gè)真誠的微笑、一個(gè)期望的眼神、一句幽默的話(huà)比嚴厲的批評更能讓學(xué)生接受，學(xué)生可以從中感受到老師的尊重、關(guān)懷和愛(ài)護，從而使學(xué)生自覺(jué)地改正缺點(diǎn)，改掉毛病，使師生間的對立情緒消失于無(wú)形當中，師生關(guān)系就能夠融洽發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )提高。
二、更新教學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)興趣
首先，教師本身就要非常熱愛(ài)美術(shù)課，還要喜歡和美術(shù)相關(guān)的內容，這樣去影響學(xué)生就非常有說(shuō)服力。在教學(xué)過(guò)程中教師要多鼓勵學(xué)生，主動(dòng)去發(fā)現學(xué)生的學(xué)習狀況并給予最好的幫助。
其次，美術(shù)課堂不應該是黑白的，應該是五彩斑斕的。美術(shù)教育應該是形象生動(dòng)、鮮明直觀(guān)的。教師不應該把課堂教學(xué)變成知識傳授的場(chǎng)所。教師講，學(xué)生聽(tīng)，墨守成規，限制了學(xué)生的思維能力和創(chuàng )造能力的發(fā)展，使學(xué)生失去了學(xué)習的興趣。相反，教師要有新思想，要努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)沒(méi)有壓力、沒(méi)有負擔、輕松快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習、自主學(xué)習，把學(xué)習美術(shù)當成一種自覺(jué)性的課堂活動(dòng)。教師能夠給予幫助的就是去相信他、鼓勵他，對他們的學(xué)習成果給予充分的肯定。
這樣，學(xué)生的學(xué)習興趣就會(huì )潛移默化地、自發(fā)地形成。
三、靈活自如運用教學(xué)方法，善于運用現代教學(xué)設備
很多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有真正地把美術(shù)課的作用發(fā)揮出來(lái)。尤其在農村，很多學(xué)校并沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師，學(xué)校雖然開(kāi)設了美術(shù)課，但教育的意識并沒(méi)有轉變，教師的教學(xué)方法也沒(méi)有改變，仍然是教師只管講，學(xué)生只管聽(tīng)的`單一的教學(xué)形式，這樣授課的后果只能是課堂氣氛沉悶，學(xué)生失去了學(xué)習興趣，教學(xué)效果一般，甚至沒(méi)有教學(xué)效果，大大地限制了學(xué)生學(xué)習興趣的培養和思維的發(fā)展，與新課標提出的特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養的要求也是不相符的。 要想使學(xué)生對美術(shù)課感興趣，使美術(shù)課真正地發(fā)揮作用、體現價(jià)值，教師就要從自身做起，千方百計地想出各種好的教學(xué)方法，并運用到課堂實(shí)踐當中。
首先要對美術(shù)課有前瞻性的教學(xué)設計，有總的教學(xué)目標，也要有具體的、詳細的教學(xué)目標。
其次要圍繞教學(xué)目標靈活運用新穎的、獨特的教學(xué)方法。教學(xué)設計要有美術(shù)課的特色，不能單純地傳授知識，要給學(xué)生一個(gè)探索、自由發(fā)揮的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)習，在趣味中學(xué)習。給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習氛圍，鼓勵學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )作，讓學(xué)生的創(chuàng )作欲望和表現欲望充分地展現出來(lái)。
第三，在教學(xué)過(guò)程當中還要不斷適當地運用現有的、現代化的教學(xué)工具和儀器來(lái)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。比如利用多媒體課件，既有圖片、動(dòng)畫(huà)，又有聲音，能大大刺激學(xué)生的感官，使他們在教師的引導下自覺(jué)地探索學(xué)習，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。還可以讓學(xué)生欣賞大量古代的、當代的繪畫(huà)作品，增加感性認識，給學(xué)生以心靈的震撼，學(xué)生就能夠自覺(jué)主動(dòng)地接近美術(shù)、走進(jìn)美術(shù)，興趣自然就形成了。還要讓學(xué)生走出教室，來(lái)到校園，進(jìn)行寫(xiě)生練習，有條件的情況下還可以組織學(xué)生進(jìn)行野外寫(xiě)生，每個(gè)學(xué)生都愿意接近大自然、走進(jìn)大自然、親近大自然，對大自然的表現欲望是非常強烈的，甚至不用老師講，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)地拿起畫(huà)筆去描繪心中的自然景象，全身心地投入到繪畫(huà)藝術(shù)中。即便是繪畫(huà)當中遇到一些技術(shù)性的問(wèn)題，他們也會(huì )主動(dòng)向老師請教，能夠主動(dòng)地去學(xué)習，興趣自然也就有了，教學(xué)效果也就顯而易見(jiàn)了。
除了轉變教學(xué)觀(guān)念、不斷探索新的教育教學(xué)方法外，教師自身也要加強修養，利用課余休息的時(shí)間進(jìn)修學(xué)習。只有大量閱讀課外書(shū)籍，學(xué)習相關(guān)的內容，才能提高自己的綜合素質(zhì)，才能更好地整合各種教學(xué)資源并運用到教學(xué)當中，豐富自己的教學(xué)內容，使每一堂課都很充實(shí)有效，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng )新能力得到提高，真正體會(huì )到學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。這樣的美術(shù)課才能真正發(fā)揮它的作用。
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