小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)分析的論文
摘 要：隨著(zhù)新課程理念的不斷推廣和深入，如何搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題就擺在小學(xué)英語(yǔ)教師面前。我認為重視情感教育不僅能提高課堂學(xué)習效率，而且對其能力和素質(zhì)的培養也是有益的。怎樣使孩子們既樂(lè )之并掌握之，又不至于加重學(xué)生的負擔呢？ 1．小學(xué)生對新生事物總有
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文
隨著(zhù)新課程理念的不斷推廣和深入，如何搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題就擺在小學(xué)英語(yǔ)教師面前。我認為重視情感教育不僅能提高課堂學(xué)習效率，而且對其能力和素質(zhì)的培養也是有益的。怎樣使孩子們既樂(lè )之并掌握之，又不至于加重學(xué)生的負擔呢？
1．小學(xué)生對新生事物總有極大的興趣，作為教師，必須樹(shù)立威信，真正做到“學(xué)為人師，行為人范”。有位教育家說(shuō)過(guò)，教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。所以要從培養學(xué)生對英語(yǔ)這門(mén)課的學(xué)習興趣人手，注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的自信心和積極性。要以自己精彩的講授，培養他們的興趣并使之盡可能保持。課堂上要用優(yōu)美的語(yǔ)言打動(dòng)學(xué)生，用生動(dòng)的課堂氛圍吸引學(xué)生，巧妙地運用各種教學(xué)手段，如錄音、實(shí)物投影、多媒體等，以自己的教學(xué)藝術(shù)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，在課堂教學(xué)的始終教師都必須精神飽滿(mǎn)，必須有感染力。要通過(guò)自己的'教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造輕松愉快的課堂環(huán)境，讓其在這種氛圍中感知英語(yǔ)。
2．英語(yǔ)與語(yǔ)數課程教學(xué)相似，英語(yǔ)教學(xué)中也要考慮小學(xué)生年齡小、好動(dòng)、好奇、好玩、好表現、注意力保持時(shí)間短等心理特點(diǎn)，結合教材內容，利用游戲、唱歌、猜謎、角色表演等各種教學(xué)方式，只要教師設計的環(huán)節能使學(xué)生感興趣，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，這樣教師便真正從知識的傳播者轉化為學(xué)生學(xué)習的引導者，設計者，學(xué)生就由觀(guān)眾變成了演員。才能收到事半功倍的效果。
3．小學(xué)是學(xué)生接觸英語(yǔ)的起始階段，要注意從零開(kāi)始，培養學(xué)生大膽讀英語(yǔ)和參與交際的自覺(jué)意識，鼓勵學(xué)生課堂內外都說(shuō)英語(yǔ)，以期實(shí)現從課堂英語(yǔ)向日常交際英語(yǔ)的跨越。
4．英語(yǔ)的主要功能是理解和表達，亦即交際。英語(yǔ)教學(xué)中要充分利用交際法，組織好形式各樣的課堂練習，培養學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力、書(shū)面表達能力和聽(tīng)力理解技能。在交際法教學(xué)的實(shí)施中，教師不能再照本宣科了，而應研究如何發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用。英語(yǔ)教師必須在一定程度上熟悉最新的習得理論，對英語(yǔ)習得和英語(yǔ)教學(xué)的特殊性有清楚的認識，不僅要有堅實(shí)的語(yǔ)言基礎和熟練的教學(xué)技巧，還應具有較好的心理學(xué)、社會(huì )學(xué)和教育學(xué)等范疇的知識，而且還要具有一定的富有感染力和鼓動(dòng)性的性格，影響和改變學(xué)生的態(tài)度和興趣，使交際法教學(xué)得以全面順利的實(shí)施，并取得實(shí)效，以促進(jìn)英語(yǔ)習得。我想，抓住了以上四點(diǎn)，我們小學(xué)階段的英語(yǔ)教學(xué)，必將使學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得以培養和提高，也會(huì )為初中英語(yǔ)教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
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