初中語(yǔ)文作文優(yōu)化整合論文
摘要：語(yǔ)文寫(xiě)作能力的培養始終是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初中生的寫(xiě)作內容主要是將自己內心的想法通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)，是一種情感傾訴的方式。作為初中語(yǔ)文老師應當進(jìn)行優(yōu)化整合，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。由于目前語(yǔ)文作文教學(xué)普遍存在效率低、效果差等問(wèn)題，因此，為了解決這些問(wèn)題，本文對語(yǔ)文作文的優(yōu)化整合進(jìn)行探討，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文;作文;優(yōu)化整合
作為初中語(yǔ)文教學(xué)重要內容的作文教學(xué)，對培養學(xué)生的語(yǔ)文素養至關(guān)重要，能夠較為全面和綜合地展現學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師應當將作文教學(xué)作為重點(diǎn)內容。另外，初中生一般有比較強的好奇心理，較為活躍的思維。語(yǔ)文老師應當順應這一特點(diǎn)，創(chuàng )新教學(xué)模式，打破傳統的教學(xué)模式，讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)寫(xiě)作。那么怎樣才能使初中語(yǔ)文作文得到優(yōu)化整合呢？有以下幾方面的對策。
一、創(chuàng )建氛圍，提高寫(xiě)作興趣
我們都知道“興趣是最好的老師”，所以學(xué)生對于自己感興趣的事，感興趣的東西就會(huì )想要了解學(xué)習，那么就要就要了解這一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中創(chuàng )建良好的學(xué)習氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，那么對于作文難寫(xiě)的問(wèn)題就解決了。初中生的心理特點(diǎn)是，都有些喜歡自我表現，希望自己能夠得到大家的認可，因此，教師要根據學(xué)生的這一特點(diǎn)來(lái)提供一個(gè)條件滿(mǎn)足學(xué)生的這種心理，教師要鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我展示。比如，學(xué)校舉行的作文大賽等，教師應多鼓勵學(xué)生參賽，在寫(xiě)作時(shí)給予學(xué)生最大的幫助。
二、引導學(xué)生積累寫(xiě)作素材
學(xué)生要想順利地完成一篇文章，必須要有一定的素材積累，然而最簡(jiǎn)單也是最好的素材通常來(lái)源于我們學(xué)生的日常生活。老師要在進(jìn)行作文教學(xué)過(guò)程時(shí)，引導學(xué)生在生活中發(fā)現好的素材并及時(shí)記錄下來(lái)，這就需要學(xué)生具備一定的觀(guān)察能力和寫(xiě)作意識。如果寫(xiě)作脫離了生活，那么寫(xiě)作給學(xué)生帶來(lái)的感覺(jué)就是遙不可及的，不知道要寫(xiě)什么，也不知道怎么去寫(xiě)等問(wèn)題也就會(huì )隨之產(chǎn)生。長(cháng)此以往，學(xué)生就會(huì )對寫(xiě)作失去自信心，失去興趣，再想去提高能力可就是難上加難了。在這種情況下，學(xué)生即使寫(xiě)的出來(lái)，其內容也是空洞無(wú)味，缺乏實(shí)質(zhì)性的東西，更不用說(shuō)流露真情實(shí)感了。為了避免這一問(wèn)題的出現，老師應當幫助學(xué)生樹(shù)立良好的寫(xiě)作心態(tài)，不要急于求成，開(kāi)始寫(xiě)作之前去留意身邊的景物、事物，走進(jìn)生活，感悟生活，生活是多彩的，只要認真對感悟，那么寫(xiě)出來(lái)的文章必然也是豐富的。在積累素材的時(shí)候可以采用制作小卡片或者寫(xiě)日記的形式，記錄平日里的所見(jiàn)、所思、所想、所感。除此之外，有意識地摘抄好詞好句，持之以恒，必然會(huì )在潛移默化之中提高寫(xiě)作水平。
三、建立健康的人格
現在的很多學(xué)生心態(tài)很浮躁，寫(xiě)作文的目的就只是為了交差事，完成任務(wù)應付老師，這種不認真的態(tài)度就很難將自己的真情實(shí)感表達出來(lái)，作文寫(xiě)出來(lái)是枯燥無(wú)味的，沒(méi)有自己的個(gè)性。因此，教師在進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，要給學(xué)生一個(gè)要求，那就是作文能夠表達出自己的真情實(shí)感，同時(shí)選材內容要真實(shí)，寫(xiě)作的心態(tài)要端正，讓學(xué)生能夠靜下心來(lái)觀(guān)察生活，并且樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，將寫(xiě)作不再看成是一種應付，而是自己真情實(shí)感的表達途徑。
四、注重實(shí)踐，開(kāi)展活動(dòng)
教育離不開(kāi)生活，初中語(yǔ)文教師要注意將自己的教學(xué)與生活緊密地聯(lián)系在一起，并且鼓勵學(xué)生積極地參與，開(kāi)展一些實(shí)踐性的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望，只有學(xué)生真正愿意去進(jìn)行寫(xiě)作，才會(huì )在文章中表達出自己的真實(shí)情感，這樣才稱(chēng)得上是一篇好的作文。教師可以組織一些時(shí)間活動(dòng)，比如說(shuō)進(jìn)行寫(xiě)作大賽，讓學(xué)生提高對自身能力的要求，同時(shí)，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)教師要讓學(xué)生感覺(jué)大寫(xiě)作并不是那么難，可以是自己平時(shí)的生活，也可以是曾經(jīng)令自己感動(dòng)的那一瞬間。在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)生不斷地進(jìn)行探討和交流，互相幫助，這樣不但可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)也能培養學(xué)生之間的友誼以及學(xué)生的合作精神。
五、樹(shù)立寫(xiě)作自信心
多數學(xué)生存在寫(xiě)作難、怕寫(xiě)作等情況，主要是由于缺少觀(guān)察生活的細節的意識和不注重素材的積累。除此之外，學(xué)生在發(fā)揮的時(shí)候會(huì )下意識地受到一些條條框框的限制，寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)热�，甚至偏題、跑題。學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)頻繁的'出現這樣的問(wèn)題，打擊了寫(xiě)作自信心，長(cháng)此以往，產(chǎn)生寫(xiě)作厭煩情緒。所以，要讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作、敢于寫(xiě)作，就需要老師給學(xué)生提供一個(gè)平等自由、民主化的平臺，多鼓勵，少批評，多引導，少斥責，讓學(xué)生對寫(xiě)作充滿(mǎn)自信心。例如，不管是從文章的立意構思，還是結構內容，甚至細節之處的修辭手法和詞語(yǔ)運用以及學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，都要給以積極的肯定，即使存在一定的問(wèn)題，也不能直接用“差”、“不好”、“不該”等這樣敏感的詞匯進(jìn)行批評，一方面對學(xué)生的作品不尊重，傷害到學(xué)生的心理，另一方面，束縛了學(xué)生的思維，降低了寫(xiě)作興趣。良好的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現設定的效果是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不是一朝一夕就能完成的，老師更不能急于求成，而是有步驟、有方法、有條理地進(jìn)行教學(xué)，對作文進(jìn)行科學(xué)合理的優(yōu)化整合。同時(shí)，培養學(xué)生濃厚的寫(xiě)作興趣和良好的寫(xiě)作心態(tài)，多鼓勵，少批評，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習，快樂(lè )的提高。為未來(lái)語(yǔ)文素養的發(fā)展奠定良好的基礎。
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