培訓教學(xué)要強化演示實(shí)驗論文
摘要：文章闡述了演示實(shí)驗在培訓教學(xué)中的重要作用，結合教學(xué)工作實(shí)踐，就如何做好培訓教學(xué)，強化演示實(shí)驗，展開(kāi)深入研究。
關(guān)鍵詞：培訓教學(xué)；演示實(shí)驗；直觀(guān)性教學(xué)
一、演示實(shí)驗在培訓教學(xué)中的重要性
培訓教學(xué)作為對勞動(dòng)者的一種教育方式，特別注重素質(zhì)和能力的培養。如何做好培訓教學(xué)工作，是值得廣大培訓教育工作者深入研究的問(wèn)題。我們是中國石油大學(xué)中原油田學(xué)習中心的教育工作者，曾多次受聘于中原石油勘探局技術(shù)安全培訓部和中原石油勘探局高級技師培訓基地任教，在培訓教學(xué)中做了大量的探索工作，收效較好。我們認為，做好培訓教學(xué)工作的關(guān)鍵，是加強教學(xué)的直觀(guān)性。用教學(xué)儀器或多媒體課件演示配合理論教學(xué)，是開(kāi)展直觀(guān)性教學(xué)的行之有效的途徑。目前科技發(fā)展日新月異。生產(chǎn)設備不斷更新，靠老知識老專(zhuān)業(yè)吃飯顯然不行，因為職工需要獲得新知識。參加培訓學(xué)習的學(xué)員大多來(lái)自生產(chǎn)各個(gè)部門(mén)，他們往往對自己崗位的工作經(jīng)驗比較豐富而專(zhuān)業(yè)知識面較窄，文化程度也僅限于原來(lái)的初、高中水平，不適應于科技進(jìn)步對工作的要求，需要培訓學(xué)習。而他們又都是成年人，學(xué)習新東西記憶力差，若不加強教學(xué)的直觀(guān)性，很難保證教學(xué)效果。泛泛地講授理論，學(xué)員們會(huì )一無(wú)所獲，通過(guò)插入小故事教學(xué)當然可以給學(xué)員“提一提精神”。但他們不是小孩子，他們真正感興趣的東西是與自己工作有關(guān)的內容和技能，教師不能靠“哄”來(lái)維持課堂紀律，更不能“忽悠”學(xué)員。相反地，在培訓教學(xué)中強化演示實(shí)驗顯得尤為重要。通過(guò)實(shí)驗可以培養學(xué)員觀(guān)察實(shí)驗現象，研究客觀(guān)規律，理解問(wèn)題實(shí)質(zhì)的能力。如今中原石油勘探局各個(gè)生產(chǎn)單位的設備都比較先進(jìn)，而教學(xué)部門(mén)的實(shí)驗儀器存在相對落后的現狀，需要花贊巨額資金購置教學(xué)儀器才能滿(mǎn)足教學(xué)要求，昂貴的教學(xué)儀器又往往隨著(zhù)生產(chǎn)設備的更新被淘汰。用多媒體課件演示進(jìn)行教學(xué)，效果好，不用投資，中國教育網(wǎng)上有現成的可以下載，根據需要也可以自己制作。Powerpoint課件可以自己制作，制作時(shí)，初學(xué)者不妨先進(jìn)行“教材搬家”，“搬家”后的教材內容要反復精簡(jiǎn)優(yōu)化，直到滿(mǎn)意為止。如將Powerpoint課件和Hash課件結合使用效果更佳。其使用方法是：將SWF文件與Powerpoint文件保存在同一個(gè)文件夾內，打開(kāi)Powerpoint文件，在需要使用Hash課件進(jìn)行演示的地方輸入作為超鏈接的文字，建立超級鏈接，再在Powerpoint的播放狀態(tài)單擊超級鏈接，出現計算機風(fēng)險提示框“正在打開(kāi)…某些文件可能會(huì )攜帶病毒，損害您的計算機。請確認此文件的來(lái)源是否可靠。是否打開(kāi)此文件?”單擊“確定”按鈕即可打開(kāi)SWF文件進(jìn)行演示。
使用多媒體教學(xué)課件時(shí)，請注意不要忽視對客觀(guān)現象的恰如其分的解說(shuō)。一個(gè)好的演示課件，如果因為沒(méi)有進(jìn)行恰當的語(yǔ)言描述而不被學(xué)員理解，還不如不使用。
二、強化課堂演示實(shí)驗
培訓教學(xué)重在培養學(xué)員的技能，這就決定了培訓教學(xué)的基本特征，決定了教學(xué)的直觀(guān)性的重要地位，演示實(shí)驗在教學(xué)過(guò)程中是不可或缺的。有些教學(xué)內容不通過(guò)演示實(shí)驗是很難讓學(xué)員形成清晰的圖像的，在學(xué)習過(guò)程中學(xué)員感到非常吃力。例如對“電容器通交流的原理”的教學(xué)，單憑教師的兩寸不爛之舌和高超的表演技藝，怎么講述也不能使學(xué)員對物理規律有深刻的理解，如果將Powerpoint和Flash多媒體課件相結合，進(jìn)行實(shí)物模擬演示，再配有教師的解說(shuō)，學(xué)員便很容易理解客觀(guān)規律的實(shí)質(zhì)。當然。教學(xué)效果還要經(jīng)得起時(shí)間的檢驗。不難發(fā)現，因特網(wǎng)上一些教學(xué)錄像中，有的教師講課“很生動(dòng)，很容易讓人接受”，但過(guò)上一段時(shí)間學(xué)員對其授課內容卻毫無(wú)保留。這是因為學(xué)員在上課時(shí)只看了熱鬧，沒(méi)有看到門(mén)道。相反，有的教師個(gè)人表演技藝并不很出色，可是他的授課內容卻讓學(xué)員記憶很長(cháng)時(shí)間。甚至久久不能忘卻。這是什么原因呢?這是因為他善于抓住培訓教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，善于使用教具進(jìn)行演示，善于讓學(xué)員認識客觀(guān)事物的本質(zhì)。我們在北京參加一個(gè)研討會(huì )的時(shí)候，聽(tīng)北京師范大學(xué)的一位著(zhù)名教師講課，他說(shuō)：“衡量教學(xué)效果的標準是什么?就是看你是否把知識傳授給了學(xué)員，學(xué)員對所學(xué)知識的理解程度如何，學(xué)員學(xué)過(guò)的知識在腦子里保留了多長(cháng)時(shí)間。有的教師牙似利劍，口似懸河。講起話(huà)來(lái)滔滔不絕，可他講的東西不是學(xué)員需要的東西，或者講過(guò)了學(xué)員很快忘記了，這不算是好的教學(xué)效果�！庇纱丝梢�(jiàn)，尊重客觀(guān)事實(shí)，重視演示實(shí)驗，使學(xué)員深刻理解客觀(guān)規律有多么重要!在教學(xué)過(guò)程中，培訓教師要始終堅持教學(xué)的直觀(guān)性原則，課堂上要用教學(xué)儀器甚至自己制作教學(xué)儀器給學(xué)員演示，還可以結合多媒體課件演示進(jìn)行直觀(guān)性教學(xué)，讓學(xué)員真正地獲得知識。這就要求培訓教師在每次上課之前作詳細的策劃，什么時(shí)候講授哪一部分內容，配合什么演示實(shí)驗進(jìn)行講授。課堂上寧可少講一點(diǎn)理論也要多做幾個(gè)演示實(shí)驗，在一節課內，如果能做幾個(gè)演示實(shí)驗。效果就會(huì )更好。
三、培訓教學(xué)要加強實(shí)習指導
要做好培訓教學(xué)工作，還必須有好的實(shí)習場(chǎng)地，有經(jīng)驗豐富的實(shí)習指導教師�，F場(chǎng)實(shí)習比較接近于生產(chǎn)實(shí)際，用生產(chǎn)上使用的工具和設備進(jìn)行現場(chǎng)演示，讓學(xué)員親自觀(guān)察事物、測量數據、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，從中獲得知識。鞏固知識，培訓效果更好。中原石油勘探局高級技師培訓基地有大型實(shí)習場(chǎng)地，可供上百人進(jìn)行技能操作。教師在講授電工培訓課時(shí)，可以一邊講解，一邊演示，讓學(xué)員完成如下技能操作：用搖表測量電動(dòng)機、變壓器和電纜的絕緣電阻；用數字萬(wàn)用表測量二極管的極性、判斷三極管的引腳、比較電阻與PN結的導電特點(diǎn)；用示波器觀(guān)察并測量信號發(fā)生器的輸出信號電壓；電諧振的'特點(diǎn)及其測量；用電橋測量變壓器繞組直流電阻；用接地電阻測量?jì)x測量電氣線(xiàn)路的對地絕緣電阻。
這些技能操作項目都很有趣，都有利于訓練學(xué)員的動(dòng)手操作能力，是非常必要的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。比如通過(guò)實(shí)際測試發(fā)現，電諧振現象發(fā)生時(shí)，電路存在過(guò)電壓現象、過(guò)電流現象，如果這些現象發(fā)生在電力系統中，將導致什么后果?又如，二極管導電和電阻導電的區別是什么?電力變壓器的繞組電阻為什么不用萬(wàn)用表測景?等等。
在培訓教學(xué)中使用下列多媒體課件進(jìn)行演示。也能使學(xué)員獲益匪淺：直流電路，格式SWF；交流發(fā)電機，格式SWF；自感與互感，格式SWF；電磁振蕩，格式SWF；法拉第電磁感應定律，格式SWF；楞次定律，格式SWF；左右手定則，格式SWF；變壓器，格式SWF；電動(dòng)機，格式SWF。
其中，一些多媒體演示課件屬于組合式的，有多方面的用途。即一個(gè)課件能說(shuō)明多個(gè)問(wèn)題。上述教學(xué)課件，在中原石油勘探局的高級技師培訓和電工安全取證培訓教學(xué)中使用，效果很好。
四、到生產(chǎn)單位參加實(shí)習
培訓的目的是提高生產(chǎn)能力，在實(shí)習指導教師的帶領(lǐng)下到生產(chǎn)單位參加實(shí)習，能夠更有效、更直接地達到培訓之目的。學(xué)員在生產(chǎn)設備面前可能感到很好玩，因為他們可以親自動(dòng)手操作設備進(jìn)行生產(chǎn)，他們還可能提出很多常見(jiàn)的問(wèn)題，這就需要教師及時(shí)地、準確地進(jìn)行指導。教師的指導工作做得到位，可以培養學(xué)員的學(xué)習興趣，增加他們的知識，開(kāi)闊他們的眼界。指導工作做的不到位則可能適得其反。例如在并場(chǎng)給發(fā)電房配電、送電，學(xué)員到現場(chǎng)后會(huì )亂摸亂動(dòng)。教師要及時(shí)地對學(xué)員進(jìn)行恰如其分的指導，教給他們如何注意個(gè)人安全，如何進(jìn)行規范化操作，工作中常見(jiàn)的問(wèn)題是什么，發(fā)現問(wèn)題如何解決，遇到緊急情況如何及時(shí)應對。這樣做往往起到事半功倍的效果。到生產(chǎn)單位參加實(shí)習，實(shí)際上是利用生產(chǎn)設備進(jìn)行直觀(guān)性教學(xué)。
五、結束語(yǔ)
20xx年以來(lái)，筆者先后給中原石油勘探局技術(shù)安全培訓部和中原石油勘探局高級技師培訓基地的幾十個(gè)培訓班授過(guò)課，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐發(fā)現，演示實(shí)驗是培訓教學(xué)中不可缺少且效果非常好的一個(gè)重要方法。
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