農村小學(xué)體驗式作文教學(xué)的論文
一、體驗家庭親情生活
家庭是學(xué)生生活和成長(cháng)時(shí)間最長(cháng)的地方，也是學(xué)生表達自己真實(shí)感情最直接的場(chǎng)所。在家庭中，每一個(gè)學(xué)生和自己的爸爸、媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹，生活的時(shí)間最長(cháng)，如果引導的好，學(xué)生一定能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文來(lái)。比如：有一次作文課上，我先引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽為自己過(guò)生日的事，學(xué)生們爭著(zhù)、搶著(zhù)，都說(shuō)出了自己生日那天吃了什么、大人為自己送了什么禮物、大人領(lǐng)著(zhù)自己在哪兒游覽等等，緊接著(zhù)，我話(huà)鋒一轉，問(wèn)學(xué)生：“那么，你們知道爸爸媽媽的生日嗎？”全班只有三、四個(gè)同學(xué)慢慢地舉起了手，我又順勢引導學(xué)生：“那么，我們就把今天當成爸爸或媽媽的生日，今天回家，每個(gè)同學(xué)要為自己的爸爸媽媽過(guò)一次生日，或者為爸爸媽媽做一件小事，并且寫(xiě)下來(lái)�！钡诙�，每個(gè)學(xué)生交來(lái)了自己的作文，《我為媽媽過(guò)生日》《我幫媽媽洗腳》《我幫媽媽洗頭發(fā)》等作文都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。
二、體驗美妙的大自然
春天來(lái)了，藍藍的天空中飄著(zhù)白云；翠綠的山林中，小鳥(niǎo)在嘰嘰地叫著(zhù)；清澈的小溪中，小魚(yú)在游泳。美麗的公園中，可愛(ài)的小動(dòng)物在輕輕地歌唱。美麗的春天景色，給小學(xué)生帶來(lái)了非常好的寫(xiě)作文的素材，這時(shí)老師可以把學(xué)生帶到大自然中，引導學(xué)生去觀(guān)察春天的校園、美麗的公園，觀(guān)察春天的樹(shù)葉，發(fā)現昆蟲(chóng)的秘密……在大自然中，讓學(xué)生去觀(guān)察、去體驗，讓大自然中的一花一草，一樹(shù)一木，也飛到學(xué)生的筆上、紙上，讓學(xué)生用自己的話(huà)，把大自然中的美麗的景色，用自己學(xué)過(guò)的最好的詞語(yǔ)和句子，呈現在一篇文章中。比如：今年的春天，我們學(xué)校組織了一年一度的“和春天同行”的春季野炊活動(dòng)，我們六年級和五年級的所有學(xué)生和老師，帶上自己家的掛面、蔬菜、餃子、面條、酒精炊具，和飯盒、筷子等，來(lái)到我們學(xué)校不遠處的著(zhù)名風(fēng)景名勝景點(diǎn)———游龍山下，進(jìn)行野炊活動(dòng)。我們排著(zhù)整齊的隊伍，浩浩蕩蕩地從學(xué)校出發(fā)，用一個(gè)小時(shí)游玩了整個(gè)游龍山，然后，我們選擇了一處比較平坦、寬闊的草地，進(jìn)行野炊活動(dòng)。學(xué)生們自己動(dòng)手做出了可口的面條、香噴噴的餃子，學(xué)生們玩得太高興了�；氐綄W(xué)校，學(xué)生們用文字記錄下了這次春季野炊活動(dòng)，《快樂(lè )的`春游》《一次難忘的春游活動(dòng)》《我和春天做朋友》《和春天同行》等一篇篇有聲有色的文章在學(xué)生們的筆下誕生了。
三、體驗校園學(xué)習生活
學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習生活是一天生活中最豐富的部分，他們對同學(xué)、老師、班級的感情，對學(xué)習的過(guò)程，對學(xué)習的成功與失敗等都有深刻的體驗，教師要及時(shí)引導學(xué)生，讓他們寫(xiě)出在學(xué)校中發(fā)生的事情。
�。ㄒ唬┰谟螒蚧顒�(dòng)中學(xué)寫(xiě)作。游戲是孩子的天性。如跳皮筋編兒歌、添鼻子、纏足三人行、掰手腕、吹氣球、吹泡泡、系紅領(lǐng)巾、摸人、孤島生存等等。在游戲過(guò)程中，每個(gè)人體驗是不一樣的。在游戲過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生各種各樣的事件，許多學(xué)生寫(xiě)出了不錯的作文。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也學(xué)會(huì )了做人、學(xué)會(huì )了合作。比如學(xué)生根據游戲寫(xiě)出的《我給小猴添鼻子》《我和小明掰手腕》等作文，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也表達了自己的真情實(shí)感。
�。ǘ┰谡n間生活中學(xué)寫(xiě)作。每節課的課間，就是一個(gè)個(gè)豐富多彩的世界，同學(xué)們開(kāi)展什么游戲，討論什么話(huà)題，讀些什么課外書(shū)籍等等，這些細節，通過(guò)老師的引導，都走進(jìn)了學(xué)生的作文。而且，同學(xué)們也學(xué)會(huì )了留意身邊的生活，寫(xiě)出了源于生活的更真實(shí)感人的作文。比如，學(xué)生寫(xiě)出的《跳跳唱唱真快樂(lè )》《我和大家做游戲》等，利用課間的活動(dòng)提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。ㄈ┰谡n外活動(dòng)中學(xué)寫(xiě)作。學(xué)校每學(xué)期都要開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，搭建平臺，讓學(xué)生體驗成功。一年一度的校園藝術(shù)節，學(xué)生們大顯身手，書(shū)法、繪畫(huà)、獨唱、小品、舞蹈等節目應有盡有，在活動(dòng)結束后，教師引導學(xué)生寫(xiě)出自己的感受或經(jīng)歷，學(xué)生們寫(xiě)出了《我最喜愛(ài)的節目》《我們班的節目得獎了》《我最喜愛(ài)的運動(dòng)員》等真實(shí)的作文。在一年一度的秋季田徑運動(dòng)會(huì )上，小運動(dòng)員在體育賽場(chǎng)上奮勇拼搏，拉拉隊搖旗吶喊；還有古詩(shī)文競賽、冬季拔河比賽、各類(lèi)征文活動(dòng)、詩(shī)歌朗誦比賽等等，通過(guò)這些比賽，學(xué)生的視野、活動(dòng)空間開(kāi)闊了，學(xué)生的學(xué)習生活體驗豐富了。在這些活動(dòng)中，由于學(xué)生從不同角色投入，體驗也不一樣，教師讓學(xué)生留心觀(guān)察每一次活動(dòng)，并把活動(dòng)的過(guò)程及感受隨時(shí)記下來(lái)，從而積累了不少寫(xiě)作素材。
四、體驗紛繁的社會(huì )生活
社會(huì )生活中蘊藏著(zhù)豐富的作文素材，是學(xué)生習作的一個(gè)“大課堂”。教師讓學(xué)生抓住每一次親身經(jīng)歷的機會(huì )、細心觀(guān)察、體驗現實(shí)生活，從中寫(xiě)出好文章來(lái)。他們在活動(dòng)中親身經(jīng)歷了各種情況、成功與失敗、與同伴的合作、活動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾心理、活動(dòng)的收獲等都是他們一吐為快的內容。比如：六年級的學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，在中秋節來(lái)臨之際，帶著(zhù)禮物和衛生工具，到敬老院看望老人，并且幫助老爺爺、老奶奶打掃一次衛生，之后教師引導他們，把自己做的好事寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生們寫(xiě)出了《我幫老爺爺擦玻璃》《尊老愛(ài)幼好風(fēng)尚》等一篇篇好文章�？傊�，要想寫(xiě)出比較完美的反映生活的文章，要想提高學(xué)生的作文水平，必須讓學(xué)生先感受生活、體驗生活，必須以生活為教師，細致地觀(guān)察，設身處地地體驗，這樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的作文來(lái)。
參考文獻：
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