小學(xué)教育中存在的問(wèn)題和改革建議論文
隨著(zhù)新課程改革的推進(jìn)，素質(zhì)教育的重要性得以凸顯。當前的小學(xué)教育中仍然存在著(zhù)諸多誤區，已經(jīng)嚴重影響到了小學(xué)教育工作的高效開(kāi)展。在新時(shí)代背景下，如何推進(jìn)小學(xué)教育改革，切實(shí)提高小學(xué)教育教學(xué)的水平與質(zhì)量，是教育者當前應該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。
一、推進(jìn)小學(xué)教育改革的必要性
1、小學(xué)教育的現狀要求必須進(jìn)行改革
當前我國小學(xué)教育的現狀對教育改革提出了新的要求。接下倆筆者將從宏觀(guān)與微觀(guān)兩大方面綜合分析當前小學(xué)教育的現狀。從宏觀(guān)層面來(lái)看，我國對小學(xué)教育的重視程度在不斷提升，無(wú)論是九年義務(wù)制教育政策的出臺，還是免除學(xué)雜費的相關(guān)政策，都為我國小學(xué)教育改革的推進(jìn)奠定了堅實(shí)的基礎。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，部分地區的九年義務(wù)制教育卻無(wú)法得到落實(shí)，部分學(xué)校也仍然存在亂收學(xué)雜費的現象。從微觀(guān)層面來(lái)看，則主要體現在小學(xué)教育本身的缺陷與不足，傳統的應試教育理念根深蒂固，單一追求學(xué)生的成績(jì)而忽視了對學(xué)生綜合素養的培養以及德育教育，造成了學(xué)生成長(cháng)的不全面。
2、時(shí)代發(fā)展對小學(xué)教育改革的要求
新時(shí)代背景下，小學(xué)教育改革成為必然。傳統的教育模式與教育理念與時(shí)代要求逐漸相背離，在一定程度上阻礙了小學(xué)教育的發(fā)展。在這樣的情況下，小學(xué)教育必須及時(shí)進(jìn)行改革與調整才能與時(shí)代相適應，也才能承擔起人才培養的重任。新時(shí)代意味著(zhù)會(huì )出現新的情況與新的事物，而現代化的信息技術(shù)的發(fā)展及其的廣泛應用也顯示出了傳統教育模式的滯后性。除此之外，時(shí)代發(fā)展意味著(zhù)知識也進(jìn)行了相應的更新，因此，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，小學(xué)教育也應該進(jìn)行改革以適應時(shí)代發(fā)展的需求。
3、教育發(fā)展規律對改革的要求
事物發(fā)展都需要遵循一定的規律，而矛盾是推動(dòng)事物向前發(fā)展的根本原因。當前小學(xué)教育中越來(lái)越突出的矛盾為改革奠定了基礎。在事物發(fā)展的過(guò)程中，只有通過(guò)變革舊事物中不相適應的成分才能催生新事物，也符合事物發(fā)展的基本規律。傳統教育模式之下的小學(xué)教育逐漸走向衰落，必將被新的教育模式所代替。綜上所述，對小學(xué)教育的改革是遵循教育發(fā)展規律的必然選擇。
二、當前我國小學(xué)教育中存在的問(wèn)題
1、教師的綜合素養有待提升
教師在教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)重要的引導作用，因此其綜合素養對于教育成效具有重要影響。當前，我國的小學(xué)教師的整體水平都有待提升，一方面是他們的專(zhuān)業(yè)知識水準較低，另一方面則是素質(zhì)教育理念的匱乏，這些都與新課程改革的要求相背離。教師教育理念的滯后性體現在對素質(zhì)教育理念認識不夠充分，已經(jīng)嚴重落后于時(shí)代潮流的教育理念，從而使得在教學(xué)過(guò)程中難以應用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，難以提升學(xué)生的學(xué)習興趣，從而影響到教學(xué)質(zhì)量。教師專(zhuān)業(yè)知識的缺乏則是由于教師本身并未樹(shù)立起終身學(xué)習的理念，對學(xué)科的前沿知識了解甚少，知識體系也沒(méi)有得以更新。
2、教育經(jīng)費及教育資源的匱乏
當前我國對基礎教育越來(lái)越重視，教育資金的投入也進(jìn)行了大幅的增加，但是我國各地區經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性使得不同地區教育投資差距拉大。對于經(jīng)濟發(fā)展本身比較落后的地區，對教育的投資也非常有限，難以為小學(xué)教育的全面改革奠定堅實(shí)的物質(zhì)基礎。甚至一些偏遠地區的基礎性教育設施都不完善，極大地限制了教育的發(fā)展。教育資金在一定程度上受限于當地的財政水平，多數的資金僅用于教師工資的發(fā)放，用于對教育設施的完善以及教學(xué)環(huán)境的`改善的情況則較少。
3、素質(zhì)教學(xué)的理念尚未落實(shí)
小學(xué)教育改革的核心環(huán)節在于落實(shí)素質(zhì)教育的理念，但是當前無(wú)論是學(xué)校還是教師對素質(zhì)教育理念的解讀都有所偏差。新課程背景下，教師在教學(xué)過(guò)程中應該是引導者的角色，通過(guò)對學(xué)生的引導避免學(xué)生走彎路，也有效提高學(xué)生學(xué)習的效率。但是當前的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)性受到限制，填鴨式的教學(xué)限制了學(xué)生的全面發(fā)展，教師的主導也使得素質(zhì)教育的理念難以落實(shí)。素質(zhì)教育強調學(xué)生的全面發(fā)展，單一注重學(xué)生的學(xué)習成績(jì)則與之一理念相違背。在這樣的教育理念之下，學(xué)生的德育水平、實(shí)踐能力都得不到完善。
三、關(guān)于小學(xué)教育改革的幾點(diǎn)建議
1、注重提高教師的綜合素養
小學(xué)教育改革首先要注重提高教師的綜合素養，不斷推進(jìn)教師隊伍建設。教師在教學(xué)的過(guò)程中，不但要做學(xué)生知識學(xué)習的引領(lǐng)者，更要成為學(xué)生德育水平與綜合素養提升的導師。因此，教師自身要樹(shù)立起終身學(xué)習的理念，學(xué)校也應該建立起完善的獎懲機制，通過(guò)對教師福利的提升，讓教師能夠在學(xué)校找到歸屬感與認同感，從而能夠投入更多的精力在教學(xué)與培養學(xué)生中，在實(shí)現課堂教學(xué)效率的基礎上推進(jìn)小學(xué)教育改革。
2、加大對小學(xué)教育的資金投入
教育資金的投入是推進(jìn)教育改革的物質(zhì)基礎，教育是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展的根本所在，因此政府必須重視教育，并通過(guò)教育專(zhuān)項資金來(lái)對小學(xué)教育改革給予實(shí)質(zhì)性的支持和幫助。教育資金的應用方面主要包括教師的績(jì)效工資以及教學(xué)設備，如運動(dòng)場(chǎng)館、實(shí)驗室、計算機以及音樂(lè )、美術(shù)等課程材料等方面。
3、重視對學(xué)生的素質(zhì)化教育
素質(zhì)教育理念的落實(shí)首先體現在教學(xué)課程的設置方面，通過(guò)設置一些多元化的更具開(kāi)放性、個(gè)性的示范課、展示課以及公開(kāi)課等，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習興趣，并有助于培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。其次，教師在教學(xué)的過(guò)程中要轉變傳統的主導性地位，更加注重師生之間良性互動(dòng)氛圍的構建，為學(xué)生表達自己的觀(guān)點(diǎn)、勇于自主探索、發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性營(yíng)造一個(gè)更加適合的環(huán)境。
綜上所述，我國的小學(xué)教育教學(xué)的改革勢在必行。新課程改革的背景下，基礎教育的本質(zhì)也集中體現為素質(zhì)教育。轉變教師的教學(xué)理念與教學(xué)方式、更新教學(xué)設備等都是小學(xué)教育改革的有效途徑。
【小學(xué)教育中存在的問(wèn)題和改革建議論文】相關(guān)文章：
檢察建議活動(dòng)中存在的問(wèn)題論文06-18
中學(xué)體育教育中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議解析論文08-23
小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題與建議論文06-21
淺議高中物理教育中存在的問(wèn)題及建議分析論文06-18