構建系統化網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育課程體系論文
根據《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)工作的意見(jiàn)》（教辦[2010]3號）文件要求，高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要面向全體學(xué)生，融入人才培養全過(guò)程；要通過(guò)軟硬件基礎平臺的建設，為高校學(xué)生提供立體的創(chuàng )業(yè)支撐平臺，積極營(yíng)造鼓勵大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的良好輿論氛圍�！督逃筷P(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃實(shí)施工作的通知》（教高函[2012]5號）再次強調要高度重視大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃對推動(dòng)人才培養模式改革的重要意義，要將大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃的日常管理工作納入本科生教學(xué)管理體系，要營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化氛圍。國家各級教育主管部門(mén)多次發(fā)文指導高校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育受到資金、師資隊伍等方面的影響，效果和覆蓋面有限。主要結合當前電子商務(wù)的應用和發(fā)展情況，提出高校搭建網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)平臺，引導大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的措施和途徑。
1高校積極打造網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)基礎平臺
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )應用的日益普及，網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的投入小、風(fēng)險小、易管理等特征，使得網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)成為高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首選和重要途徑。對于大學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)校努力營(yíng)造支持創(chuàng )業(yè)的良好氛圍至關(guān)重要。
(1)學(xué)校建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)組織機構，積極引進(jìn)供貨企業(yè)、快遞公司等為學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供平臺，建立網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教師團隊、實(shí)訓室、貨物保管平臺，提供啟動(dòng)資金、創(chuàng )業(yè)補貼等相關(guān)支持，引導設置學(xué)生創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )組織，推薦學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )業(yè)大賽等，學(xué)校積極探索師傅帶徒弟的師徒模式、項目導向的項目團隊模式、以及工作室和公司運營(yíng)等模式。
(2)積極宣傳和引導大學(xué)生認識網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)。利用學(xué)校各類(lèi)傳統和網(wǎng)絡(luò )媒體工具進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)典型的宣傳，設置創(chuàng )業(yè)實(shí)踐課程和素質(zhì)學(xué)分，給予經(jīng)費和場(chǎng)地的支持。
(3)強化網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)典型教育。采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的.方式，帶領(lǐng)大學(xué)生走進(jìn)微創(chuàng )企業(yè)、知名創(chuàng )業(yè)型企業(yè)實(shí)地參觀(guān)學(xué)習，邀請校友、學(xué)校創(chuàng )業(yè)典型做專(zhuān)題報告、沙龍、組建協(xié)會(huì )等形式，讓大學(xué)生了解和體悟成功人士的經(jīng)歷，發(fā)揮榜樣示范效應。
2構建系統化網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育課程體系
創(chuàng )業(yè)教育在于培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意識和心理品質(zhì)，提高創(chuàng )業(yè)能力，拓展就業(yè)能力，這就需要一個(gè)貫穿創(chuàng )業(yè)教育于全過(guò)程的課程體系來(lái)支撐。
(1)創(chuàng )業(yè)基礎素質(zhì)課程模塊。一是通過(guò)創(chuàng )業(yè)案例簡(jiǎn)析、推介創(chuàng )業(yè)典型、校友創(chuàng )業(yè)報告會(huì )等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情。二是通過(guò)校園媒體廣泛宣傳和各類(lèi)文化、競賽活動(dòng)，形成創(chuàng )業(yè)教育人文環(huán)境和輿論氛圍。三是完善創(chuàng )新價(jià)值觀(guān)類(lèi)課程，結合專(zhuān)業(yè)，通過(guò)產(chǎn)品創(chuàng )新、服務(wù)創(chuàng )新、管理創(chuàng )新等相關(guān)課程，培養學(xué)生創(chuàng )新意識；四是，提供心理健康教育，提升學(xué)生吃苦耐勞和受挫等承受能力。
(2)創(chuàng )業(yè)基本技能課程模塊。通過(guò)更新現有專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)內容，在各專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中適時(shí)融入引導學(xué)生分析當前經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展情況，剖析當前各行業(yè)發(fā)展，特別是該行業(yè)相關(guān)創(chuàng )業(yè)型企業(yè)的發(fā)展及新趨勢，提升學(xué)生對所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)的創(chuàng )業(yè)環(huán)境的認識；通過(guò)行動(dòng)導向教學(xué)改革，結合專(zhuān)業(yè)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的網(wǎng)絡(luò )應用情況，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中融入網(wǎng)絡(luò )平臺應用的內容，引導學(xué)生作為消費者、產(chǎn)品和服務(wù)提供者等多重角色的嘗試，提升學(xué)生網(wǎng)絡(luò )服務(wù)意識，逐步培養其網(wǎng)絡(luò )服務(wù)能力；結合相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設網(wǎng)絡(luò )應用類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能課程，如：旅游管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設旅游產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)，保險專(zhuān)業(yè)開(kāi)設保險產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò )零售等課程，加強該專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)在網(wǎng)絡(luò )上的應用，提升學(xué)生結合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐。
(3)商業(yè)管理課程模塊。①經(jīng)營(yíng)管理知識。通過(guò)經(jīng)濟學(xué)基礎、管理學(xué)基礎、以及模擬談判等各類(lèi)模擬大賽等，引導學(xué)生學(xué)習有關(guān)工商、稅務(wù)、融資、企業(yè)管理、合同等方面的基礎知識；②掌握行業(yè)準則甚至潛規則等內容，為創(chuàng )業(yè)實(shí)戰打基礎；③團隊管理知識，如組建團隊，團隊分工協(xié)作類(lèi)知識；④創(chuàng )業(yè)技能相關(guān)，培養創(chuàng )業(yè)態(tài)度、創(chuàng )造性。
(4)拓展能力課程模塊。①模擬實(shí)踐課程，通過(guò)商業(yè)調研、網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)競賽、電子商務(wù)應用大賽、社團創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等形式，鼓勵跨專(zhuān)業(yè)組建團隊，增強實(shí)踐能力和適應能力；②帶領(lǐng)學(xué)生參與高校的教科研活動(dòng)，帶領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)，有利于學(xué)生溝通能力和協(xié)調能力的提升；③通過(guò)講座等形式，提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理管理和團隊管理方面能力，為網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng )業(yè)項目的更大成功奠定基礎。
3構建立體化網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)支撐平臺
教育部教高[2001]4號文件明確指出：“實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用”。
(1)打造網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍，完善創(chuàng )業(yè)導師制度。在教師隊伍中培養和挑選具備相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的教師作為導師。鼓勵青年教師積極參與創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，支持青年教師帶領(lǐng)學(xué)生組建創(chuàng )業(yè)實(shí)體或工作室模式，培養創(chuàng )業(yè)團隊的同時(shí)，逐步培養一批創(chuàng )業(yè)教加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育的對策研究育師資隊伍，形成一系列創(chuàng )業(yè)團隊培養機制。同時(shí)，邀請相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家作為兼職導師。
(2)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育融入教學(xué)過(guò)程中。優(yōu)化課程設置、更新教學(xué)內容，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)以必修課或選修課的形式，開(kāi)設網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理、創(chuàng )業(yè)指導、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)實(shí)務(wù)等課程。在教學(xué)內容中采用“潤物細無(wú)聲”有機融合的方式，逐步融入市場(chǎng)分析定位、商業(yè)信息分析、客戶(hù)服務(wù)意識、營(yíng)銷(xiāo)意識、品牌意識、產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng )新意識、溝通協(xié)調等領(lǐng)導能力等方面的培養。將網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)所需要的知識、技能采取融入課程體系和教學(xué)內容。
(3)構建第二課堂。建立大學(xué)生科技創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，依托大學(xué)生社團、師生項目團隊等組織，對有較強創(chuàng )業(yè)意愿的同學(xué)或團隊提供深入學(xué)習、交流和實(shí)踐的平臺。依托師生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技能，采取師傅帶徒弟的模式，探索師生組成的各類(lèi)專(zhuān)業(yè)性服務(wù)團隊；依托學(xué)生社團，在指導教師的引導下，積極開(kāi)展各類(lèi)創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)；依托校企合作項目、師生教科研項目，組建項目團隊，采取項目導向的模式、以及工作室和公司模式拓展學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。
(4)積極搭建實(shí)踐支撐平臺。高校應積極為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供軟硬件平臺支持。提供貨源企業(yè)、網(wǎng)絡(luò )服務(wù)商、快遞等企業(yè)的對接服務(wù)；提供運營(yíng)、庫存等地點(diǎn)支持；提供網(wǎng)絡(luò )連接、電話(huà)等基礎通訊設施支持；提供啟動(dòng)資金支持、優(yōu)秀項目贊助、無(wú)息貸款等經(jīng)費支持；提供課程免修、學(xué)分獎勵等政策性支持。
(5)社會(huì )和家庭應加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的關(guān)注和支持。由于社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)還有一定的誤解，很多家長(cháng)對互聯(lián)網(wǎng)不太認可，不熟悉經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店、網(wǎng)絡(luò )承接任務(wù)、網(wǎng)絡(luò )兼職等創(chuàng )業(yè)形式，這在很大程度上影響了大學(xué)生走向社會(huì )的多元化選擇。因此，推動(dòng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)，不僅需要來(lái)自社會(huì )各方的大力支持，還需要大學(xué)生家長(cháng)觀(guān)念轉變和密切配合，父母的支持和家庭創(chuàng )業(yè)及商業(yè)氛圍，有利于大學(xué)生從小養成對市場(chǎng)信息的敏感等習慣，提升創(chuàng )業(yè)意識和自力更生意識。
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