研制工程制圖試題庫對提高組卷質(zhì)量與效率的作用分析論文
摘要:研制工程制圖試題庫對提高組卷質(zhì)量與效率,促進(jìn)該課程教學(xué)與評估有著(zhù)重要的意義。本文根據工程制圖試題庫的特點(diǎn),代寫(xiě)本科論文范文介紹了試題庫內容與要求,組卷系統的智能性、開(kāi)放性與集成性。通過(guò)工程圖學(xué)試題庫建設,有利于組卷的智能化與科學(xué)化。
關(guān)鍵詞:工程制圖 試題庫 組卷 計算機輔助教學(xué)
Abstract:The studyof engineering drawing questions library play a importantrole to promote the quali-ty and efficencyoforganize testsheet and to advanced the course teaching and evaluation. Accordingtothe characteristic of engineering drawing questions library,this paper introduces the content and requireof questions library, the function of intelligence, open and intergration in organize test sheet system.Developing the engineering drawing question library, it is propitious to Organize question sheet in in-telligenrize and science.
Key words:engineering drawing;questions library; organize test sheet;computer aided teaching
0 引 言
近年來(lái),作為教學(xué)改革的一項重要內容,計算機輔助手段被廣泛地應用于教學(xué)各個(gè)階段與各個(gè)環(huán)節。這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,而且給教學(xué)評價(jià)帶來(lái)了革命。工程圖學(xué)教學(xué)量大面廣,代寫(xiě)本科論文范文是工科院校一門(mén)技術(shù)基礎課,研制工程圖學(xué)試題庫對提高組卷質(zhì)量與效率,促進(jìn)課程教學(xué)評估的科學(xué)化、規范化和標準化有著(zhù)重要的意義。1991年8月工科制圖課程指導委員會(huì )提出了《畫(huà)法幾何與工程制圖試題庫》研制工作,浙江大學(xué)作為牽頭單位,由全國14所院校合作編寫(xiě),于1998年3月通過(guò)了教育部鑒定。鑒定專(zhuān)家一致認為《畫(huà)法幾何與工程制圖試題庫》及軟件系統是我國高等工程教育的一項重要科研成果,是本門(mén)系列課程教學(xué)領(lǐng)域的重大成果。在國內處于領(lǐng)先地位,在國際上尚未見(jiàn)到本課程試題庫研究成果。作為該課程唯一的國家級試題庫,高等教育出版社于1998年5月以光盤(pán)形式出版,國家教育高等教育司向各高校推薦使用。目前國內已有60余所院校使用了該試題庫。工程圖學(xué)試題庫的研制有別于一般試題庫,因為其它課程試題文字說(shuō)明部分多,圖形部分較少,而工程制圖試題正好相反,主要是圖形,信息量特別大,給試題的錄入、組卷帶來(lái)了更大的難度。本文結合近年來(lái)試題庫建設及國內試題庫應用情況,介紹工程圖學(xué)試題庫的內容與要求,對試題庫組卷系統的智能性、開(kāi)放性與集成性進(jìn)行了討論。
1 試題的內容與要求
1.1 試題庫的題數應該來(lái)說(shuō),在其它因素相同情況下,題數多總比少要好。原因是工程圖學(xué)教學(xué)內容覆蓋的面大,包括畫(huà)法幾何(點(diǎn)線(xiàn)面及相對位置、變換、基本立體、截交與相貫)、機械工程圖(組合體、剖視剖面、尺寸標注、常用件、零件圖、裝配圖)、土建工程圖(陰影圖、代寫(xiě)本科論文范文透視圖、標高剖面斷面圖、房屋橋涵水工圖)、計算機繪圖(2D圖、曲線(xiàn)、尺寸,3D造型、透視圖)等四部分�？梢�(jiàn),如果試題數達不到一定的量就難以覆蓋各類(lèi)教學(xué)要求的考試范圍或組卷時(shí)題目重復出現的概率大。另一方面,題數多會(huì )大大增加試題庫研制工作量,也給組卷的檢索增加了負擔。因此,試題庫題數過(guò)多或過(guò)少都是不合適的。根據工程圖學(xué)教學(xué)范圍并按5年內題目重復概率5%為原則,我們認為工程圖學(xué)試題庫的題數在3000題左右是比較合適的。
1.2 試題的難易根據出題要求,一份試卷必須有難易不同的題目。同時(shí),不同院校、不同專(zhuān)業(yè)對工程圖學(xué)的要求又有所差別。試題庫的試題數可解決試題內容分布,但在內容上具有很好布置的試題庫,代寫(xiě)本科論文范文并不一定能組出一份好的試卷來(lái)。因此,必須根據教學(xué)內容,對試題進(jìn)行難易層次上的安排。工程圖學(xué)試題庫可分概念題、一般題、較難題、難題四種難度層次,根據統計各層次試題數占的比例分別在15%、50%、20%、10%左右較合適。
2 組卷系統的智能性
2.1 自動(dòng)組卷根據考試要求由組卷系統自動(dòng)從試題庫選出考試題目并形成試卷稱(chēng)為自動(dòng)組卷�？荚囈笫侵�:專(zhuān)業(yè)學(xué)時(shí)類(lèi)型,考試性質(zhì)(第幾學(xué)期、期中期末) ,試題數,考試時(shí)數,學(xué)生類(lèi)別(本科、專(zhuān)科、成人)等參數。專(zhuān)家系統是試題庫自動(dòng)組卷的核心,專(zhuān)家系統由組卷知識庫、代寫(xiě)本科論文范文推理機和解釋、維護程序所組成。組卷知識庫是分析和吸收一些高校組卷經(jīng)驗的基礎上,建起來(lái)的知識框架模型。它匯集產(chǎn)生各類(lèi)專(zhuān)業(yè)在不同階段的出卷經(jīng)驗,保證各類(lèi)試卷的質(zhì)量,并且使不同時(shí)間出的同一類(lèi)試卷,或同一時(shí)間出的A、B卷,在內容、難度、復蓋面等方面有一定的等效性。推理機則試題庫解釋顯示根據輸入的參數,從框架模型中獲取知識,進(jìn)行推理匹配,按隨機數在同一類(lèi)試題中選擇試題。
2.2 試題分值自動(dòng)確定根據不同的出卷要求,試題庫系統在組卷形成試卷時(shí),試題是動(dòng)態(tài)組合的',某一試題的分值在不同試卷中往往是不一樣的,試題的分值取決該試題在試卷中所占的難度、強度及類(lèi)別。試題分值V=(難度,強度,類(lèi)別),試題難度可分成容易、一般、較難、難四個(gè)等級,試題強度是指完成該試題所需的時(shí)間,試題類(lèi)別是指同一試題對不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)時(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)其難度與強度都是不一樣的。根據教學(xué)要求試題庫將其分成通用、非機、代寫(xiě)本科論文范文機械土木、機械、選學(xué)等五類(lèi)。每一試題的難度、強度及類(lèi)別可通過(guò)成組技術(shù)對試題標識編碼,編碼即為試題的文件名。系統可通過(guò)識別試題名獲得難度、強度及類(lèi)別的信息。難度、強度及類(lèi)別的分值因子與比重分。為了準確地求取難度、強度及類(lèi)別的分值因子,首先給定各因子的初始值均為1,可求得各試卷中試題的相應分值,然后比較出題經(jīng)驗豐富的專(zhuān)家對同一試卷各試題的給分,對初始值進(jìn)行修整。這樣經(jīng)過(guò)一系列不同類(lèi)型試卷的分析與學(xué)習,獲得了較為準確的分值因子值。難度、強度及類(lèi)別所占的比重分分別為20分、70分、10分。將試題分值與試題的難度、強度及類(lèi)別關(guān)聯(lián)起來(lái),形成試題分值求取模型,通過(guò)基于專(zhuān)家知識來(lái)有效地確定分值因子,并對求得的分值進(jìn)行整分處理,可快速動(dòng)態(tài)地求得各試題試卷中所占的分值,而且求得的分值具有一定的科學(xué)性、準確性。
2.3 試題卷面自動(dòng)排版當考試題目確定后,得到一組試題標識碼,根據試題標識碼自動(dòng)進(jìn)行排版形成一頁(yè)或多頁(yè)試卷。由于每類(lèi)試題分別有A3、A4、A5三種幅面,每種圖幅又可進(jìn)行水平和豎直兩種放置,代寫(xiě)本科論文范文且存在同一試題占兩種幅面的零件圖、裝配圖情況(即圖形占一頁(yè),試題說(shuō)明部分與其分離放置占A5幅面),這樣給分頁(yè)及版面布置帶來(lái)了困難。根據出題經(jīng)驗一般試題數在3~9題之間,則各種不同情況的題數、幅面、放置可構成一試題布置樹(shù)�？紤]到實(shí)際使用時(shí)一頁(yè)試卷的幅面大小為A3,則可對A3,兩題同向放置的A4或四題同向放置的A5試題優(yōu)先進(jìn)行滿(mǎn)頁(yè)處理。通過(guò)專(zhuān)家知識建立相應的排版知識庫,形成符合人工排版習慣的不同的實(shí)用模型,不同的布置樹(shù)搜索相應的模型。為了將零件圖和裝配圖安排在試卷的最后,并使相應的試題的說(shuō)明位于圖形的前面且盡量相鄰,在對試題幅面計數、分類(lèi)時(shí),將這些說(shuō)明文件置于同幅面、同放置方向類(lèi)型的試題中,但專(zhuān)門(mén)對其進(jìn)行排序,以使其位于同類(lèi)試題的最后,以滿(mǎn)足排版時(shí)特殊約束的要求。
3 試題庫的開(kāi)放性
3.1 擴充試題不同的院校,經(jīng)過(guò)多年的教學(xué),積累了各自富有特色的教學(xué)經(jīng)驗,同時(shí)也積累了許多適合本�？荚囷L(fēng)格的考題。然而這些風(fēng)格題并不一定適合其他院校,在研制試題庫時(shí),也不可能將所有不同風(fēng)格的試題都集中到一個(gè)題庫中。因此,在試題庫中有必要提供擴充試題的功能,代寫(xiě)本科論文范文這樣可根據學(xué)校自身的教學(xué)要求,將自已的風(fēng)格題加入到試題庫中,而且這些題目只有本校才可能組到試卷上。我們最新研制的試題庫已具備了這一功能。只要用戶(hù)通過(guò)AutoCAD生成試題,并將該試題的所屬的范圍、難度、做題時(shí)間輸入后,系統自動(dòng)生成該試題的標識名,并將試題融入到試題庫中。
3.2 組卷模型可修改將工程圖學(xué)考試專(zhuān)家知識,轉化成組卷模型并存放在試題庫中。這樣根據相應的考試要求,自動(dòng)觸發(fā)符合要求的組卷模型組,供出卷者選擇。由于各院校上課進(jìn)度、學(xué)時(shí)安排及考試時(shí)間等都有較大的不同,這樣無(wú)法找到合適的組卷模型或需對已有的模型進(jìn)行修改。代寫(xiě)本科論文范文因此,試題庫應提供組卷模型的修改與增加功能。根據本校自已的特點(diǎn),對組卷模型進(jìn)行修進(jìn)或產(chǎn)生新的模型,這些模型可直接存入到試題庫中,形成一套適應的組卷模型。圖1給出了試題庫設計試題的界面。
4 集成性試題采用矢量圖形,以dwg格式存儲。
用Autodesk volo view express技術(shù)和OpenDWGToolkit技術(shù)來(lái)處理矢量圖形的顯示與編輯操作。在試題庫系統環(huán)境下,可實(shí)現試題的放大、縮小、代寫(xiě)本科論文范文打印,而不必返回到AutoCAD中。整個(gè)試題庫包括的瀏覽、自動(dòng)與人工組卷、擴充試題、評價(jià)等功能,都集成在同一界面下,如圖1所示。
5 結束語(yǔ)
工程圖學(xué)試題庫研制工作量大、涉及的內容多。如何結合當前教學(xué)改革、研制適合各類(lèi)教學(xué)考試要求的試題庫有待圖學(xué)界同行的共同努力。目前以浙大為牽頭單位已完成了近3000題矢量格式試題的錄入,代寫(xiě)本科論文范文并實(shí)現了可擴充、可編輯試題的智能化集成組卷系統,預計2000年5月由高教出版社發(fā)行。希望教育部、課委會(huì )繼續支持關(guān)心工程圖學(xué)試題庫建設,使其成為本學(xué)科檢查、科學(xué)評估教學(xué)質(zhì)量的有力工具。
參考文獻:
[1] 畫(huà)法幾何與工程制圖試題庫系統用戶(hù)手冊.高等教育出版社,1998.5.
[2] 王申康.專(zhuān)家系統的結構和應用.杭州:浙江大學(xué)出版社,1994.
[3] 俞瑞釗,史濟建.人工智能原理與技術(shù).杭州:浙江大學(xué)出版社,1993.
[4] 郭強,孫宇寧,魏樂(lè )林.畫(huà)法幾何與工程制圖試題庫系統的實(shí)踐探討.工程圖學(xué)學(xué)報,1999,3:108-110.
【研制工程制圖試題庫對提高組卷質(zhì)量與效率的作用分析論文】相關(guān)文章：
地質(zhì)工程勘查作用分析論文03-15
電力營(yíng)銷(xiāo)稽查提高企業(yè)工作效率分析論文06-08
音樂(lè )教學(xué)課程質(zhì)量提高分析論文06-15
工程制圖論文02-25