教學(xué)中的小組合作論文
一、理論認識
1. 什么是“小組合作學(xué)習”
小組合作學(xué)習就是以合作學(xué)習小組為基本形式，系統利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，以團體的成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動(dòng)。
2. 小組合作學(xué)習的有效性
�。�1）有利于培養學(xué)生的社會(huì )適應性。小組合作學(xué)習，首先使學(xué)生在小集體中相互適應，通過(guò)適應這個(gè)小集體，逐步過(guò)渡到適應大集體，從而培養了學(xué)生的社會(huì )適應性。
�。�2）有利于培養學(xué)生的自主性和獨立性。
小組成員能夠在小組內進(jìn)行充分的語(yǔ)言、思維及膽量的訓練。
通過(guò)小組成員之間的交流，他們能夠大膽地將自己的見(jiàn)解通過(guò)語(yǔ)言表達出來(lái)。在交流中逐步培養學(xué)生能主動(dòng)與別人交往，形成自己的獨立見(jiàn)解。
�。�3）為學(xué)生提供了更多的鍛煉機會(huì )，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。小組合作學(xué)習在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)能夠充分表現自我的氛圍，為每個(gè)學(xué)生個(gè)體提供更多的機遇。
�。�4）有利于提高學(xué)生的學(xué)習效率。小組合作學(xué)習，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，使組內的每一個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起集體中心意識，增強學(xué)生為捍衛集體榮譽(yù)而學(xué)習的強烈動(dòng)機，這種學(xué)習積極性的提高，正是發(fā)揮個(gè)體主觀(guān)能動(dòng)性的具體體現。
二、小組合作學(xué)習的實(shí)施原則
1. 分組要科學(xué)
課堂上我們要根據學(xué)科內容，學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)分組。首先，每組中必須具備一名有組織能力、表達能力、樂(lè )于助人的學(xué)生作為每組的組長(cháng)。
2. 合作學(xué)習的任務(wù)要得當
合作學(xué)習的任務(wù)難易要適度。如果合作所解決的問(wèn)題不用思考就完成，小組合作就會(huì )流于形式；如果所布置的問(wèn)題太難，學(xué)生則不知如何下手，這樣不但解決不了問(wèn)題，而且也會(huì )造成學(xué)生對合作失去興趣。
3. 合作學(xué)習的程序要清晰
在小組合作討論之前，先讓學(xué)生充分地獨立思考片刻，然后各抒己見(jiàn)，進(jìn)行充分的交流。而后再進(jìn)行綜合分析，判斷，從而確定本組的最佳方案。最后進(jìn)行全部的交流，得出最后的結果。
4. 合作學(xué)習的評價(jià)要全面
首先，小組之間的評價(jià)，要讓學(xué)生充分地考慮到每個(gè)小組是否都積極地參與到合作之中，每個(gè)小組在合作中是否互相協(xié)作，每個(gè)小組是否在活動(dòng)中有所創(chuàng )新，每個(gè)小組是否遵規守紀等。其次，自我評價(jià)和民主評價(jià)。自我評價(jià)，作為小組成員首先要實(shí)事求是，對本組的水平及其表現有一個(gè)客觀(guān)的評價(jià)。民主評價(jià)則是要多發(fā)現其他組的優(yōu)點(diǎn)，讓本組從中學(xué)到長(cháng)處，從而促進(jìn)小組成員合作的積極性，形成良好的組與組之間友好競爭的氛圍。
三、小組合作的有效時(shí)機
�。�1）在個(gè)人操作無(wú)法完成時(shí)進(jìn)行小組合作。在這種情況下，教師可以創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生自發(fā)合作的`欲望，培養學(xué)生間團結協(xié)作的精神。
�。�2）在學(xué)生個(gè)人探索有困難時(shí)進(jìn)行小組合作。
�。�3）在學(xué)生意見(jiàn)不統一時(shí)進(jìn)行小組合作。
�。�4）在解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)進(jìn)行小組合作。
�。�5）在教學(xué)內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)處進(jìn)行小組合作。
四、我校小組合作學(xué)習的幾點(diǎn)嘗試
1. 建立個(gè)性特色小組
各班學(xué)生根據自己的興趣和需求，4-6 人自愿成組，每組推選有管理能力的同學(xué)當小組長(cháng)，負責組織工作；副組長(cháng)一名，負責協(xié)調、記錄工作。要求每個(gè)小組都有一個(gè)響亮的名字，有自己特色的口號。以下是我校的各班個(gè)性小組名稱(chēng)。
2. 培養管理小組長(cháng)
在合作學(xué)習中，小組長(cháng)的作用是十分重要的。為了提高小組的合作學(xué)習效率，必須組長(cháng)進(jìn)行積極地培養。首先要制定出小組長(cháng)工作職責，讓小組長(cháng)明白自己不但要積極主動(dòng)參與合作學(xué)習，更要能協(xié)助老師落實(shí)小組學(xué)習任務(wù)，調動(dòng)組員的學(xué)習積極性，領(lǐng)導和協(xié)調組員活動(dòng)，綜合意見(jiàn)，與教師或外組聯(lián)系等；其次要教給小組長(cháng)一些管理方法，促進(jìn)管理能力的不斷提高。
3. 提倡人人有事做，人人能做事
為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內成員都有相對側重的一項責任，擔任一個(gè)具體的合作角色。如小組討論的組織者、記錄員、資料員、發(fā)言代表等，一定時(shí)間后，角色互換，使每個(gè)成員都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高。鼓勵每個(gè)組員要積極參與踴躍發(fā)表自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，及時(shí)補充修改自己的看法，讓每個(gè)人在活動(dòng)中做到：會(huì )傾聽(tīng)、會(huì )表達、會(huì )討論。保證事事有人做，人人有事做。
4. 多樣的合作形式
�。�1）課前合作。①預習教學(xué)內容（包括查閱詞典，找相關(guān)背景知識的資料，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出質(zhì)疑等），小組的每個(gè)成員分別做好準備，再相互討論、補充，再指定代表小組發(fā)言的成員。②課前表演。課前表演就是在每堂課開(kāi)始的前 5 分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生圍繞學(xué)過(guò)的，將要學(xué)的或課外的內容，充分發(fā)揮其創(chuàng )造性，采用表演的形式創(chuàng )設一種良好的學(xué)習氛圍，以便學(xué)生迅速、輕松地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。
課前表演形式一般有對話(huà)表演、講故事、看圖說(shuō)話(huà)、游戲、提問(wèn)等。教師可以把表演的任務(wù)落實(shí)給某一小組，每一小組在整個(gè)學(xué)期中都有表演的機會(huì )。
�。�2）課內合作。小組活動(dòng)時(shí)，教師應觀(guān)察各小組的進(jìn)展情況，啟發(fā)和引導學(xué)生之間的互動(dòng)，并適時(shí)地為學(xué)生間的言語(yǔ)活動(dòng)提供語(yǔ)言、句式等方面的幫助。
�。�3）課后合作。充分發(fā)揮小組長(cháng)的老師助手作用，負責檢查督促小組成員間的詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)、課文朗讀與背誦，檢查書(shū)面作業(yè)、練習等。
�。�4）課外活動(dòng)合作。經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)項目，像踢毽子，跳繩等，開(kāi)展小組間的競賽，增強小組榮譽(yù)感。
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