初中語(yǔ)文課堂教學(xué)論文
一、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的情境藝術(shù)
一節課，孩子們的思維應該是愉悅地向著(zhù)教學(xué)目標流動(dòng)。要使教學(xué)達到這一目的，課堂上我們就必須營(yíng)造出使思維朝著(zhù)既定目標流動(dòng)的心理環(huán)境。課堂心理環(huán)境，是教學(xué)中每一個(gè)孩子都具有某一個(gè)性特征而表現出來(lái)的一個(gè)共同的心理現象，它包括對學(xué)習的欲望、情感、體驗和興趣等。因為文學(xué)作品一般是反映社會(huì )生活的，它具有很強的生動(dòng)性、感染性和思想性，對課文的理解，最有效的方式就是展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象。因此，學(xué)習的欲望、情感、體驗和興趣等心理現象，是配合特定思維有效流動(dòng)的良好心理環(huán)境。一節課能否營(yíng)造出和諧、科學(xué)的心理環(huán)境，教學(xué)方法起著(zhù)決定性作用。因為孩子們學(xué)習的動(dòng)機源于自身內部的力量，而這種力量常常取決于對需求的滿(mǎn)足。
我們在課前對孩子們的需求應做好了解。主要方法有：可通過(guò)孩子們的日記了解，還可以通過(guò)師生交流、談心、發(fā)郵件等形式了解，也可讓孩子們在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)提出。例如講《羚羊木雕》時(shí)，孩子們建議：這篇課文內容不難，只是篇幅太長(cháng)，不知課文的思路與結構，只要解決這個(gè)問(wèn)題就行。于是我采納了孩子們的意見(jiàn)，只使用了圖解的教學(xué)方法，就使孩子們輕松愉悅地上好了這堂課，提高了課堂實(shí)效，改變了以往枯燥乏味的課堂局面。
二、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的情感藝術(shù)
課堂教學(xué)是一門(mén)綜合性很強的藝術(shù)，它以課堂為載體，以語(yǔ)言為媒介，通過(guò)情感的互動(dòng)，使孩子們有效掌握知識，進(jìn)而提高能力。從語(yǔ)言方面看，語(yǔ)言是情感交流的一種工具。我們廣大語(yǔ)文老師要真正提高上好每一節課的意識，只要這樣才能使教師樹(shù)立起威信，在學(xué)生內心深處建立起信任的基礎，讓孩子們認為你是最棒的。由于師生情感上做到了有效統一，孩子們都愿意與你親近，都敬佩與尊重你，都愿意為您爭光，您還愁教不好他們嗎？
三、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的導入藝術(shù)
課堂導入是課堂教學(xué)中的前奏曲和集結號。好的導入能夠調動(dòng)孩子們學(xué)習的興趣和積極性，它就像一把開(kāi)啟孩子們智慧大門(mén)的金鑰匙。因此，我們要力求導入藝術(shù)化，為課堂教學(xué)的藝術(shù)性開(kāi)啟一個(gè)良好的開(kāi)端。導入的方法是多種多樣的，各有利弊，我們在設計導入時(shí)，一定要根據孩子們的身心特點(diǎn)，依照教學(xué)規律，結合教學(xué)重點(diǎn)來(lái)設計導入。例如在課堂中，我經(jīng)常使用“直觀(guān)教具”導入法，有效激發(fā)孩子們去探討課文。初中階段的孩子，還偏重于感性認識，他們正由形象思維向抽象思維過(guò)渡。根據這一身心特點(diǎn)，在課堂上應積極采用直觀(guān)教具導入。例如講《事物的正確答案不止一個(gè)》一課時(shí)，我就準備了五個(gè)不同的圖形進(jìn)課堂導入新課，這樣就極大調動(dòng)了孩子們的學(xué)習興趣，進(jìn)而提出問(wèn)題，一步步地引導孩子們得出答案，最后圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)。
四、初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)
語(yǔ)言藝術(shù)是衡量語(yǔ)文教師教學(xué)素養的重要標志。語(yǔ)言藝術(shù)要求我們語(yǔ)言要活潑、流利、動(dòng)聽(tīng)，能聽(tīng)于耳、記于心，對孩子們具有有效的說(shuō)服力和感染力。教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，會(huì )調動(dòng)孩子們學(xué)習語(yǔ)言的'興趣，同時(shí)也能提高他們對教師的好感，進(jìn)而樹(shù)立老師在孩子們心中的威信。我們的語(yǔ)言要幽默激趣，要善于傳情達意，要親切動(dòng)人，要積極健康，能夠給孩子們傳遞一種積極向上的正能量。同時(shí)我們教師語(yǔ)言的規范性，能對孩子們正確理解與使用語(yǔ)言起到示范的作用，能夠使課堂教學(xué)效率大大提高。
五、總結
總而言之，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性是打造初中語(yǔ)文高效課堂的必然要求，我們廣大初中語(yǔ)文教師要積極創(chuàng )造愉悅、輕松的課堂環(huán)境，加大課堂教學(xué)的情感投入，注重新課導入和教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，積極充實(shí)教學(xué)中的藝術(shù)因素。只有這樣，才能提高我們初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和感染力。
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