小學(xué)五年級美術(shù)課教學(xué)設計：童話(huà)插圖
教材分析
本課屬設計·應用學(xué)習領(lǐng)域
教材內容：理解什么是插圖，它應用的范圍、用途，怎樣利用Word為故事配插圖，使其更美觀(guān)。課標中，本課雖是繪畫(huà)課，可是我把這節課改為網(wǎng)絡(luò )課，運用信息技術(shù)與美術(shù)的完美結合，調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。運用Word進(jìn)行插圖創(chuàng )作可以打消學(xué)生“形象畫(huà)不準，色彩涂不勻”的顧慮，學(xué)生能為自己理想的設計方案而努力，從而提高了學(xué)生的創(chuàng )作水平，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )作思路。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )適時(shí)地組織成果展示，通過(guò)網(wǎng)頁(yè)傳遞，可以達到互相學(xué)習的作用。學(xué)生能在同學(xué)面前展示自己的作品，會(huì )產(chǎn)生一種成就感，滿(mǎn)足自我實(shí)現的需要在加上教師適當、及時(shí)、激勵性的評價(jià)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，進(jìn)一步激勵、鼓舞了學(xué)生的再創(chuàng )作欲望。鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行神話(huà)故事、寓言故事課文、作文的插圖創(chuàng )作。
學(xué)情分析
1、本課教學(xué)對象是小學(xué)五年級學(xué)生，有一定的'電腦操作能力，該年齡段學(xué)生喜歡童話(huà)故事，想象力極其豐富，但設計意識還不夠強烈，需要不斷引導。
2、運用Word進(jìn)行插圖創(chuàng )作可以打消學(xué)生“形象畫(huà)不準，色彩涂不勻”的顧慮，學(xué)生能為自己理想的設計方案而努力，從而提高了學(xué)生的創(chuàng )作水平，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )作思路。
教學(xué)目標
1、認知目標：了解插圖的相關(guān)知識及應用范圍、用途，學(xué)會(huì )版面設計的方法。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)習使學(xué)生能熟練的運用Word進(jìn)行插圖創(chuàng )作，版面設計的能力得到進(jìn)一步提高。
3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的合作意識和對真、善、美高尚情操的追求和對假、惡、丑不良現象的揭露與鞭撻。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：怎樣抓住故事情節并為其配插圖，使圖文搭配更合理。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生文字、圖片結合的設計能力，使版面設計得更為美觀(guān)。
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