《會(huì )滾的玩具》教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《會(huì )滾的玩具》教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標
知識與能力：通過(guò)對各類(lèi)能滾動(dòng)物體的看、摸、玩（滾動(dòng)游戲）等活動(dòng)，感知滾動(dòng)物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對滾動(dòng)現象的聯(lián)想和思考。設計一個(gè)會(huì )滾動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具，在游戲式的活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法：引導學(xué)生利用容易找到的材料，自主選擇材料、工具，運用各種制作方法，制作一個(gè)既漂亮又好玩的滾動(dòng)玩具，并通過(guò)滾動(dòng)游戲探索各種玩法，讓孩子們在游戲中自己探索、發(fā)現、解決問(wèn)題。由于滾動(dòng)中物體位置不斷變動(dòng)，其快慢、翻轉、碰撞、彈蹦、滑行、停止，引出學(xué)生對生活中有關(guān)現象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng )意思維。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：本課是以廢舊物品為原材料制作會(huì )滾的玩具，體現趣味性的美術(shù)學(xué)習。引導學(xué)生通過(guò)自己的設計和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣和成功的喜悅。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解滾動(dòng)玩具的特點(diǎn)。學(xué)習滾動(dòng)玩具的制作方法，培養學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生自選材料、自籌材料、自制玩具的能力以及如何設計造型的方式。
三、教學(xué)策略
由于一年級兒童年齡小，學(xué)習主動(dòng)性、自主性尚未形成，創(chuàng )造性處于無(wú)意識狀態(tài)，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，愛(ài)活動(dòng)、愛(ài)游戲，所以本節課我主要采用滾動(dòng)游戲來(lái)吸引學(xué)生，讓滾動(dòng)游戲貫穿整個(gè)課堂之中。教師以演示物體滾動(dòng)的方式導入，提出物體怎樣才能滾動(dòng)，是十分必要和有效的。其次制作過(guò)程中師生間合作，有利于學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性的發(fā)揮。圍繞著(zhù)一個(gè)“玩”字活躍了學(xué)生的情緒，體現了“在玩中學(xué)”的思想，努力營(yíng)造一個(gè)讓學(xué)生快樂(lè )體驗、主動(dòng)發(fā)現、動(dòng)手創(chuàng )造，感受成功的學(xué)習范圍。本課從課前準備開(kāi)始到教學(xué)全部過(guò)程，全由學(xué)生主體的活動(dòng)貫穿著(zhù)：探索──感受──體驗──聯(lián)想──表現──評價(jià)各個(gè)環(huán)節。將美術(shù)課程內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗和情感體驗緊密聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生大膽地進(jìn)行探究性學(xué)習和創(chuàng )造性學(xué)習，使學(xué)生認識到知識和技能，能幫助我們美化生活，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。通過(guò)教學(xué)，引導學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習過(guò)程，將教科書(shū)的知識與技法轉化為學(xué)生的知識和技能，提高其解決問(wèn)題的能力和審美能力，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教學(xué)活動(dòng)（含過(guò)程與方法）
設計目的和說(shuō)明
游戲導入
探索
師：同學(xué)們，你們知道生活中哪些東西會(huì )滾動(dòng)嗎？你們找到了嗎，和大家交流一下。
生：我找到了皮球、蘋(píng)果、橘子、飛機等等。
師：哇塞！你們真厲害，找到這么多東西，到底這些東西能不能滾動(dòng)呢？下面我們一起做個(gè)小游戲吧！
師：你們想玩嗎？玩這些玩具有一個(gè)規則，就是要讓這些玩具比賽跑步，同自己帶來(lái)的東西在桌子輕輕地滾一滾，看看誰(shuí)跑得最快。
生：氣球可以滾動(dòng)！
生：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。
生：老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)……
師：如果我們利用這些會(huì )滾動(dòng)的物體制作一個(gè)小玩具會(huì )是什么樣的呢？這節課我們就一起來(lái)研究一下吧！出示課題：《會(huì )滾的玩具》
探索，課前與學(xué)生交流，尋找能滾動(dòng)的東西帶入課堂。意圖是走向生活，拓寬學(xué)習空間和學(xué)習資源，體現出自然和生活是第一課堂，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習和探索。釋放學(xué)生急于想玩的心理，初步感知、體驗滾動(dòng)的樂(lè )趣，并探討滾動(dòng)物體的形狀特征。
講授新課
感受
體驗
聯(lián)想
師：是不是所有的物體都能滾動(dòng)呢？（出示幾個(gè)方形、三角形、多面形、大大小小的圓形。）請大家在來(lái)試試？
師：看一看誰(shuí)跑在最前面，為什么？
生：經(jīng)過(guò)實(shí)踐，圓形跑得快。
生：原因是因為它是沒(méi)有稜角的球體，所以它們滾動(dòng)得比較快。
師：我們怎么才能把這些能滾動(dòng)的物體變成玩具呢？接下來(lái)我們一起來(lái)看看書(shū)中小朋友是怎么做的。
生：他們利用瓶子能滾動(dòng)的原理，再用卡紙畫(huà)出熊貓的外輪廓在剪下來(lái)，貼在飲料瓶上，就可以滾動(dòng)了。
生：利用廢舊紙筒制作的玩具，我很喜歡。
師：老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做什么樣的玩具？
生：可以再圓球上畫(huà)畫(huà)，這個(gè)最簡(jiǎn)單了。
師：出示圓形的紙碟，它像什么？又可以和誰(shuí)搭配在一起，組成什么玩具呢？
生：剪貼一只小狗，放在盤(pán)子上方，制作成演雜技的。
師：怎么讓他動(dòng)起來(lái)呢？
生：可以用吸管做軸承，讓小狗騎著(zhù)它就行了唄。
教師演示：教師依據學(xué)生想法，演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個(gè)“車(chē)輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫(huà)出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制作出一個(gè)“小狗翻筋斗”的會(huì )滾的玩具。
師：（課件：小狗在一個(gè)輪子的車(chē)子上的圖片）如果制作這樣的玩具，你們說(shuō)說(shuō)該怎么做，也可以動(dòng)手一起做一下。
生：學(xué)生制作，匯報。
師：剛才你實(shí)驗的時(shí)候發(fā)現了什么？把你的發(fā)現也告訴你旁邊的同學(xué)。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？在制作的過(guò)程中，遇到什么問(wèn)題了嗎？是怎么解決的。
生：剪貼圖片有時(shí)固定不住。
生：覺(jué)得做得不好看。
師：這個(gè)問(wèn)題好解決，我們再來(lái)做一個(gè)滾動(dòng)游戲，看一看、想一想哪個(gè)滾動(dòng)起來(lái)最漂亮。教師把一些經(jīng)過(guò)裝飾的球體和沒(méi)有裝飾的球體倒在斜板上，讓學(xué)生觀(guān)察哪個(gè)滾起來(lái)更有趣，更漂亮。
師：教師把學(xué)生認為有趣的、漂亮的球體分發(fā)給每個(gè)小組，讓學(xué)生觀(guān)察教師是如何裝飾的。
生：總結方法，可以用手工紙去粘貼、用線(xiàn)描的方法畫(huà)螺旋線(xiàn)，通過(guò)線(xiàn)粗細的`變化，表現他轉動(dòng)的感覺(jué)。
教師演示制作滾動(dòng)玩具
1．設計一只小花貓形象，選擇合適的色彩卡紙，剪出各部分—身子、頭、尾巴等。并注意要突出其前肢的畫(huà)法。
2．把小花貓的形象剪下，將做好的涂上顏色花紋。將各部分進(jìn)行粘貼組合，完成作品。
3．把小花貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
4．往瓶子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到“沙沙”的響聲。（注意沙子不要灌滿(mǎn)，否則聽(tīng)不到響聲。
通過(guò)觀(guān)察和感受教師從生活中給學(xué)生提供尋找的能滾動(dòng)的物品，學(xué)生很容易理解能夠滾動(dòng)的物體外形特點(diǎn)。既培養了學(xué)生的觀(guān)察能力，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力，同時(shí)教師注意改變自身的角色，使學(xué)習過(guò)程親切輕松。
出示不同材料，引導學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想象。
進(jìn)一步感知、體驗滾動(dòng)游戲的樂(lè )趣，同時(shí)培養學(xué)生與同學(xué)交往、合作、競爭的意識和能力。
通過(guò)這個(gè)環(huán)節讓學(xué)生在體驗、觀(guān)察、發(fā)現中去創(chuàng )造裝飾的方法。使學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生在玩中學(xué)習。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，鼓勵學(xué)生運用多種材料和方法來(lái)表現。
充分體現學(xué)生自由的主體性，課堂教學(xué)是民主的、開(kāi)放的，在玩中學(xué)使學(xué)生的興趣提升，積極參與，關(guān)注學(xué)生提出的問(wèn)題，營(yíng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境。
學(xué)生創(chuàng )作
師：你們想不想也讓自己手里的圓型物體變的滾起來(lái)更好看呢？你打算用什么方式和材料來(lái)裝飾？
師：在制作過(guò)程中要大膽想象、自由的創(chuàng )造一個(gè)有趣的、會(huì )滾動(dòng)的玩具。
師：引導學(xué)生想方設法突破單純用繪畫(huà)裝飾的形式，將繪畫(huà)與紙工制作或其他方法結合起來(lái)運用，要求制作新穎，有趣又靈活。
鼓勵學(xué)生選用自己喜歡的材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作出一個(gè)會(huì )滾的小玩具。采用畫(huà)、撕、剪、貼等造型手段將玩具裝飾美化。
作品展示
師：你覺(jué)得這些會(huì )滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？
師：誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你認為最成功的地方？
師：如果再做一次，你準備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？
提高學(xué)生的欣賞評述能力，體現評價(jià)的民主性和激勵性。
課后拓展
師：通過(guò)舉例說(shuō)明滾動(dòng)現象有什么好處？
師：滾動(dòng)現象有壞處嗎？如果有，如何克服？教師出示地球儀、圓形鬧鐘等加以說(shuō)明。
師：這節課，大家能積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開(kāi)大膽想象，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì )滾動(dòng)的玩具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？說(shuō)得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng )新的人。
激發(fā)學(xué)生善于觀(guān)察、善于發(fā)現、善于探究
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