《玩具分類(lèi)》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的《玩具分類(lèi)》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班幼兒由于年齡小，在認知過(guò)程中，往往是無(wú)意識記憶占了優(yōu)勢，在記憶過(guò)程中，很容易受外界和自己情緒的影響，有時(shí)教的.東西記不住，無(wú)意中的東西他往往是學(xué)得很快，因此在這次活動(dòng)中，我設計了生活化、游戲化的情節，讓幼兒在游戲中有意無(wú)意的學(xué)會(huì )分類(lèi)知識，提高幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性。
一、常規教育融入教學(xué)活動(dòng)。
對于剛入園的小班幼兒在玩晨間活動(dòng)的桌面游戲之后，收拾玩具，對于我們老師來(lái)說(shuō)也是一件非常頭疼的事情，在拼搭玩具的時(shí)候他們往往是喜歡什么就把玩具拿到自己桌上來(lái)玩，而在收玩具的時(shí)候許多不同種類(lèi)的桌面玩具都混合在了一起，今天的玩具分類(lèi)，其實(shí)是一次常規教育，我把常規教育融入了數學(xué)活動(dòng)之中，幼兒學(xué)得輕松，分得開(kāi)心。
二、標記融入分類(lèi)教學(xué)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì )看標記，分類(lèi)玩具。在活動(dòng)進(jìn)行中，我是通過(guò)游戲“玩具回家”來(lái)讓幼兒把同一種玩具和相同顏色的玩具放在一起。我先讓幼兒觀(guān)察玩具的標志，然后提出要求，請孩子們擺放玩具，孩子們參與積極性很高，很多孩子找到了同一種類(lèi)的玩具，高興得舉起小手給我看，我及時(shí)的表?yè)P孩子，讓孩子們把玩具放到有相同標記的籃子里。在按顏色分類(lèi)時(shí)，我對孩子們說(shuō)：“現在玩具想在教室里找一個(gè)好朋友，這個(gè)朋友的顏色要和玩具的顏色相同。想一想你手里的玩具應該找誰(shuí)做朋友？”孩子們異常的興奮，跑來(lái)跑去的找，細微的角落也不放過(guò)，找到了，拉著(zhù)我的手非要讓我去看看。真正體現了在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的韻味。
三、語(yǔ)言滲透數學(xué)教學(xué)。
整個(gè)游戲中，我用一句話(huà)貫穿游戲的始終：“xx玩具寶寶，我送你回家�！蓖ㄟ^(guò)這句簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，孩子活動(dòng)的目的性加強了，知道自己要做什么事情，也增強了有意識記的能力，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
【《玩具分類(lèi)》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
玩具教學(xué)反思04-14
《民間玩具》教學(xué)反思04-14
《角的分類(lèi)》教學(xué)反思05-20
民間玩具教學(xué)反思（精選5篇）05-27