《我喜愛(ài)的卡通形象》教學(xué)設計
教學(xué)內容與目標：
通過(guò)欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對卡通做以理性上 的了解。經(jīng)過(guò)交流，認識更多的卡通形象及造型，色彩的夸張性，初步嘗試，設計自己喜歡的卡通形象。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認識卡通造型是怎樣夸張的，可以通過(guò)學(xué)生反 復比較來(lái)解決。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述卡通形象，教師要在概括基本形，色彩，特征等方面給予提示。
學(xué)習材料：
欣賞卡通影視片段，欣賞卡通形象，將自己收集的卡通圖書(shū)、圖片介紹給大家。
教學(xué)設計：
一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)探究
〈一〉導人新課：欣賞卡通片集錦〈可以強答，表演，唱歌〉
1、問(wèn)：你看到了哪些卡通形象？并描述它們的樣子。（形、色）
2、學(xué)生自由交換，介紹、展示收集的'卡通圖片，你喜歡的卡通形象，讓同學(xué)猜猜是哪位卡通明星。
3、師出示卡通玩具說(shuō)：“這是老師喜歡的卡通形象，聽(tīng)聽(tīng)他的自我介紹吧。
理念：強化形，、色的概念，借卡通形象培養學(xué)生正確的道德觀(guān)。
出示課題《我喜歡的卡通形象》
�。ǘ┬蕾p評述：
1、 你為什么喜歡這些卡通形象？（我們每個(gè)人都希望自己是最受歡迎的人。我們在日常生活中應該怎樣做呢？）
2、 中國有很多可愛(ài)的卡通形象，你知道哪些？（小組討論）
3、 欣賞書(shū)中卡通形象，從造型色彩出發(fā)，說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。例如《九色鹿》、《西游記》、《三個(gè)和尚》等（引導學(xué)生從形、色新角度有意識地去欣賞）
4、請學(xué)生到前面介紹卡通玩具，并說(shuō)出為什么喜歡，它有什么特點(diǎn)？
5、 師：“你們愿意把玩具擺到前面讓大家欣賞嗎？
6、總結；設計師經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，設計出有特點(diǎn)的卡通形象，使它們更加吸引人，那么，同樣是表現人和物，為什么我們更喜歡卡通形象呢？
�。ㄈ┥钊胩骄�、激發(fā)思維
1，分析卡通形象與現實(shí)中的形象有什么不同？〈實(shí)物展臺，圖片〉
比如兔子與兔八哥 學(xué)生分析歸納：特點(diǎn)更突出了
老鼠與米老鼠 歸納：動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了
貓與加菲貓 歸納：顏色更豐富了
2，學(xué)生邊分析邊板示：
卡通形象的特點(diǎn)：特點(diǎn)更突出了
動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了
顏色更豐富了
3，請學(xué)生到前面在卡通玩具中找誰(shuí)的特點(diǎn)更突出了，動(dòng)態(tài)更生動(dòng)了，顏色更豐富了？
4，師總結：在卡通世界中通過(guò)欣賞，分析，增長(cháng)了知識，對卡通有了濃厚的興趣，我們來(lái)個(gè)卡通明星模仿秀的表演好嗎？
四、設計實(shí)踐
每個(gè)人為自己設計一個(gè)卡通形象，畫(huà)好并剪下來(lái)，粘貼到頭飾上，要求色彩艷麗，制作精美。
五、學(xué)生繪制，教師巡回指導〈播放歌曲〉
六、展示應用
表演開(kāi)始，學(xué)生在音樂(lè )的伴奏下模仿，即展示了才藝又展示了頭飾，同時(shí)對繪制的卡通形象進(jìn)行了評價(jià)。
七、師問(wèn)：“生活中哪些地方有卡通形象出現？
八、課后延伸：
在卡通世界中值得我們探索的奧妙太多了，問(wèn)；你們知道卡通是怎么動(dòng)起來(lái)的嗎？你還想知道哪些相關(guān)知識？課下繼續查找，然后說(shuō)給老師和同學(xué)聽(tīng)。
教學(xué)后記：卡通形象是最受孩子喜歡，最熟悉的形象。本課教材中收集了著(zhù)名卡通片中的卡通形象，其目的有二：一是學(xué)習方法上的提示，即提示教師、同學(xué)，本課可以找來(lái)卡通讀物欣賞，更可以讓學(xué)生以小組為單位說(shuō)說(shuō)自己喜歡的卡通形象；二是體會(huì )卡通在形與色上的夸張。
本課以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，使學(xué)生認識到“原來(lái)熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。培養學(xué)生用語(yǔ)言表達自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認識。本課采用自主學(xué)習方式，使學(xué)生在了解問(wèn)題中主動(dòng)學(xué)習，不是簡(jiǎn)單地獲取認知的結果，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂(lè )趣中，獲得情感體驗。
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