銘記校訓踐行校訓征文范文
校訓折射出時(shí)代的烙印,閃耀著(zhù)時(shí)代的光輝,小編收集了銘記校訓踐行校訓征文，歡迎閱讀。
第一篇：銘記校訓踐行校訓
校訓,作為學(xué)校育人的一種方式和手段,是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng),培養良好學(xué)風(fēng)而制定的,要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則.
我校的校訓為和諧文明,勤奮創(chuàng )新,校訓是校園文化的一項重要內容,具有指導意義,兼顧思想道德修養和行為兩方面,21世紀,社會(huì )主義新時(shí)期的目標,是建設和諧社會(huì ),和諧文明是我們的主題,而我校的校訓和諧文明,勤奮創(chuàng )新符合我們現在的主題.對于學(xué)校這個(gè)大主體而言,建設和諧文明校園是我們的目標.我們青少年是21世紀的小主人,這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上.
校訓和諧文明即和諧相處,文明待人,對于一個(gè)大的集體而言,和諧相處是第一位的,這需要我們大家共同的努力,和諧相處,互相幫助是校訓精神的延伸,校園籃球場(chǎng)中懸掛的條幅,很醒目,讓我們牢記心中.還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景.2009年3月7日來(lái)到這所學(xué)校,一切都是那么的陌生,從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起,我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續,直至領(lǐng)寢室用品,一路伴隨我們的是那些可愛(ài)的`學(xué)哥學(xué)姐們,他們幫我們搬東西,為我們講解一些注意事項,耐心熱情的講解,讓寒冷的冬季不再感覺(jué)寒冷.在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影,每處都有提示,以方便我們新生.學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化.這給我們很深的印象.我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習和生活,對這所學(xué)校充滿(mǎn)信心.因為我知道,這所學(xué)校的做法正是按照校訓的精神去做,去踐行校訓精神.
校風(fēng)：學(xué)校以育人為本,教室以愛(ài)生為榮,學(xué)生以成才為志.所謂學(xué)校,其必有學(xué)生和老師,其依托是學(xué)校,主體是學(xué)生和老師.我們是到學(xué)校求學(xué)成才,老師教書(shū)育人,校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念.
學(xué)風(fēng)：實(shí)事求是,勤學(xué)苦練,聯(lián)系實(shí)際,精益求精.嚴謹的學(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習任務(wù).學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì).
校訓折射出時(shí)代的烙印,閃耀著(zhù)時(shí)代的光輝,校訓是一種方向性育人手段和管理措施.它們精煉的語(yǔ)言揭示了學(xué)校培養人才的質(zhì)量規格,明確了我們師生努力的方向,促使師生形成昂揚向上的觀(guān)念,凝聚了師生的向心力,為校園文化的建設,優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應有的貢獻.
年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn),作為21世紀的新主人,對校訓所獨有的熏陶 、感染 、風(fēng)化 、凝聚、 激勵和評價(jià)等提出了新的要求,校訓是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在,是學(xué)校精神支柱的濃縮.校訓能反映時(shí)代特色和主體愿望,并且校訓是一所學(xué)校最好的廣告詞.
作為學(xué)校的學(xué)生,應時(shí)刻牢記校訓.校訓在我心中,校訓是一所學(xué)校的靈魂所在.對母校最好的回報是,牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念,去踐行校訓校風(fēng)所闡釋的人生哲理,做一名21世紀的新青年.校訓在我心中,不能僅靠說(shuō)說(shuō)而已,重要的是去做,去實(shí)踐,我相信校訓折射出學(xué)校的精華,閃耀著(zhù)人性化的光輝,校訓在我心中,會(huì )得到更高的升華,即愛(ài)校.我們應該做到今天我以學(xué)校為榮,明天學(xué)校以我為榮.
我校的廣告詞是和諧文明,勤奮創(chuàng )新,即我校的校訓和精神支柱.
第二篇：銘記校訓踐行校訓
曾記得三年前，踏進(jìn)大寧路小學(xué)的第一天，我看見(jiàn)學(xué)�；▓@的石牌上突顯著(zhù)這樣幾個(gè)字：崇學(xué)、尚德、嚴治、健體。校園里花團錦簇，這幾個(gè)字煞是醒目。對!你猜對了，這就是大寧路小學(xué)的校訓，從此以后，“崇學(xué)、尚德、嚴治、健體”這八個(gè)字深深地印在我的腦海里。
我與“崇學(xué)”相伴。
“崇學(xué)”即崇尚學(xué)習，有求知求學(xué)的慧心�！稁熣f(shuō)》云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也!”一句老話(huà)說(shuō)的好，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須擁有一缸水，甚至可以更多。因此，崇學(xué)尚學(xué)對于年輕的我來(lái)說(shuō)是何等的重要�？墒�，初出茅廬的我，那時(shí)候還只是那個(gè)滿(mǎn)腦子教學(xué)理論的“小書(shū)呆子”，怎樣和小朋友們打交道，怎樣把自己的滿(mǎn)腹經(jīng)綸教給學(xué)生，這可成了大難題!但是，我時(shí)刻記得與“崇學(xué)”相伴。所以，一次次的外出聽(tīng)課，我積極參加，靜心欣賞著(zhù)學(xué)習著(zhù);一場(chǎng)場(chǎng)的'報告，我認真記錄，默默思考著(zhù)踐行著(zhù);一次次的教學(xué)比武，我牢牢地抓住，精心準備、深刻反思著(zhù)„„這些年，我與“崇學(xué)”相伴。時(shí)刻將“崇學(xué)”的校訓記在心中，努力學(xué)習著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)，為的就是離“傳道授業(yè)”近些，再近些。
我與“尚德”相守。
“尚德”即推崇美德，有博愛(ài)樸實(shí)的仁心。時(shí)常聽(tīng)到辦公室有這樣抱怨：“哎!現在的學(xué)生越來(lái)越不好教了!”“唉，這么簡(jiǎn)單的題目講了一遍又一遍，你怎么還是不會(huì )做!”細細想來(lái)，教師在抱怨的同時(shí)，是否推崇美德，用博愛(ài)樸實(shí)的仁心去對待學(xué)生，給予了學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)呢?“地勢坤，君子以厚德載物。”每當我看到“尚德”這組校訓的時(shí)候，便不再一味地批評和指責學(xué)生，而是像寬容自己的孩子一樣寬容學(xué)生，設身處地地為學(xué)生著(zhù)想。我想，學(xué)生需要的，是老師慈祥溫和的笑容，是教師文雅親切的話(huà)語(yǔ)，是教師善解人意的目光。教育的這些年，我時(shí)刻與“尚德”相守，給予了孩子們足夠的信任和寬容，也喚起了學(xué)生們最初的可愛(ài)與童真。
我與“嚴治”相長(cháng)。
“嚴治”即嚴謹治學(xué)，有嚴于律己的決心。教師的一言一行對學(xué)生具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。這些年，我與“嚴治”相長(cháng)，嚴格要求自己。上課時(shí)，做到板書(shū)字跡工整，辦公時(shí)，做到坐姿端正，上課前，做到教具擺放整齊。這些年，我與“嚴治”相長(cháng)，在自己的教師之路上，嚴謹治學(xué)，誨人不倦，開(kāi)拓進(jìn)取，精益求精。就是為了嚴于律己，給孩子們一個(gè)好的榜樣。 我與“健體”相依。 “健體”即強健體魄，有博遠宏大的恒心。
“天行健，君子以自強不息。”“健體”強調的正是一種自強不息的行為方式。強健體魄，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)!這些年，不僅僅是我，大寧路小學(xué)的每一個(gè)教師都時(shí)刻與“健體”相依，時(shí)常組建課外運動(dòng)小組，開(kāi)展教師運動(dòng)會(huì )。在拼搏的道路上，我校的每一個(gè)教師都永不放棄，永遠的堅持，時(shí)刻與“健體”相依!
記得這樣的一句話(huà)“當你回首往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。” 我想，只要有校訓的精神在，只要讓校訓伴我成長(cháng)。那么將來(lái)的我暮然回首時(shí)，我敢肯定，那時(shí)的我將因“崇學(xué)、尚德、嚴治、健體”這八個(gè)大字而一生無(wú)怨無(wú)悔。
銘記校訓，無(wú)悔青春。這是我們每一個(gè)大寧教師發(fā)自?xún)刃牡暮艉?
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