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2025銘記校訓踐行征文范文關(guān)于（精選15篇）
校訓激勵我成長(cháng)，也為我指引了前途的方向。小編收集了銘記校訓踐行征文，歡迎閱讀。
銘記校訓踐行征文 1
最近，我們學(xué)校不再用以前的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)了，而是開(kāi)始用新的校訓：明德遠志，樂(lè )學(xué)勤行。原來(lái)的校風(fēng)是：自覺(jué)，勤奮，團結，進(jìn)取;學(xué)風(fēng)是：愛(ài)學(xué)，勤思，認真，刻苦。
現在，我得寫(xiě)一寫(xiě)新的校訓的意思了�！懊鞯隆笔蔷哂辛己玫钠返拢骸斑h志”是有遠大的志向;“樂(lè )學(xué)”是樂(lè )意學(xué)習，快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習;“勤行”是勤于行動(dòng)，不是光嘴上而不行動(dòng)的。
比起來(lái)，新的校訓比較短，而且也開(kāi)始注重品德了。原來(lái)的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)注重學(xué)習，新的校訓既注重學(xué)習，又注重品德了。
由此，我想起了前幾天的一件事情：前幾天，我坐公交車(chē)去看望一位朋友。公交車(chē)上的位子都坐滿(mǎn)了，我也坐在一個(gè)位子上。過(guò)了一會(huì )兒，一位老奶奶上了車(chē)，但是竟沒(méi)有一個(gè)人愿意讓座。后來(lái)還是我把座位讓給了那位老奶奶�？磥�(lái)大家沒(méi)有助人為樂(lè )的`品德。
的確，一個(gè)人不僅要有好的成績(jì)，也要有好的品德。所以，我覺(jué)得新的校訓更好。
我喜歡新的校訓，這新的校訓有一種古詩(shī)的味道。胡校長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“希望大家把我們的學(xué)校變成一座具有書(shū)香氣息的學(xué)校!”我想，光看看校訓，就能感受到濃濃的書(shū)香�？磥�(lái)，新的校訓就是為了能感受到書(shū)香�？磥�(lái)新的校訓就是為了能感受到書(shū)香才寫(xiě)的吧!作文
你們喜歡我們的校訓嗎!
銘記校訓踐行征文 2
余漪老師說(shuō) 人有人魂，師有師魂 。校訓乃一校之魂，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中形成的辦學(xué)理念的集中體現，同時(shí)也是校園文化的核心內容。學(xué)校迎來(lái)了又一個(gè)發(fā)展的新時(shí)段，校領(lǐng)導的英明決策， 讓教育上天入地，讓師生頂天立地 ，引領(lǐng)著(zhù)我們全體師生和學(xué)校在專(zhuān)業(yè)和教育教學(xué)方面能得到進(jìn)一步的提升。
一、校訓緩解了我懶惰的壞毛病
從上幼兒園時(shí)，我就是個(gè)懶惰的孩子。不想起床，不想上學(xué)，甚至不想穿衣、吃飯。每當看到別人風(fēng)風(fēng)火火地趕去哪里時(shí)，我都會(huì )想：這么匆忙干什么呀?為什么不慢一點(diǎn)兒呢!小心跑得太快會(huì )摔跤。這樣不積極的想法縱容了我懶惰的壞毛病。當踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，公告欄上的校訓讓我眼睛一亮： 讓教育上天入地，讓師生頂天立地 。從見(jiàn)到這條校訓開(kāi)始，我就給自己規定： 不懶惰，用心做 這兩條 個(gè)人訓 。每當我寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)的不認真時(shí)，我就批評自己： 你這是怎么寫(xiě)的!剛給自己規定每一件事要用心去做，怎么又犯老毛病了?你這樣還怎么 頂天立地 呀! 每當我在體育課上對待老師布置的運動(dòng)作業(yè)懶得做時(shí)，我就會(huì )想： 你不是給自己規定過(guò)不懶惰嗎?想要 頂天立地 ，就得付出努力!你這樣怎么。 我不容自己再想下去，跑到屋外，認真的復習起廣播操來(lái)�？傊�，如果自己再懶的話(huà)，我會(huì )不縱容自己，直到 懶惰鬼 從我身上徹底地離開(kāi)。
二、校訓讓我變成了樂(lè )觀(guān)的孩子
又是期末考試的時(shí)候，因為我上次考得還不錯，所以就有些飄飄然了。連最基本的` 考試前要復習 都沒(méi)做好�？荚嚨哪翘旖K于來(lái)了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地答完試卷，滿(mǎn)懷希望地交上試卷。受過(guò)了幾天的 煎熬 后，我一蹦一跳地來(lái)到了學(xué)校，考試的成績(jì)卻 你懂的，慘不忍睹。我傷心極了。走出學(xué)校時(shí)，我無(wú)意地瞧了一眼公告欄，那條校訓又映入我的眼簾： 讓教育上天入地，讓師生頂天立地 。我想： 不能遇到這么點(diǎn)小挫折就放棄啊!不就是考試沒(méi)考好嗎?沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力，重新再來(lái)!你要做 頂天立地 的學(xué)生啊! 在那次考試事件以后，我再沒(méi)有過(guò)像那次一樣傷心，因為我不能太悲觀(guān)了，要把事情都往樂(lè )觀(guān)的方向去想!
校訓激勵我成長(cháng)，也為我指引了前途的方向。校訓，是你改變了我!
銘記校訓踐行征文 3
每周一伴隨著(zhù)雄壯的國歌，看著(zhù)五星紅旗冉冉升起，隨后全校學(xué)生齊背我們的誓詞，每次呼喊出我們的校訓：養成好習慣，成就好人生時(shí)，聲音久久飄蕩在宋營(yíng)小學(xué)的上空，蕩氣回腸，讓人回味無(wú)窮!
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養成良好的習慣”。由此可見(jiàn)，習慣對于人一生的重要性。小學(xué)階段是學(xué)生習慣養成的最佳時(shí)期，抓住這一時(shí)期，培養學(xué)生的良好習慣，把好的習慣內斂為一種性格，是學(xué)生走向成功的重要因素�！靶袨轲B成習慣，習慣造就性格，性格決定命運”，養成教育是管人一輩子的教育，因此，安校長(cháng)來(lái)到宋營(yíng)小學(xué)后提出我們的校訓是“養成好習慣，成就好人生”。
習慣是什么?比如：行人靠右走、飯前洗手、飯后漱口……生活習慣、學(xué)習習慣、工作習慣可以說(shuō)習慣在我們人生中有很多。有怎樣的行為習慣，就會(huì )有怎樣的人生!習慣具有很大的定向作用，力量也是巨大的，人一旦養成一個(gè)習慣，就會(huì )不自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運行。良好的學(xué)習習慣一旦養成，就會(huì )“習慣成自然”地運用到學(xué)習中、生活中。同樣不良習慣也會(huì )“習慣成自然”。倡導良好的`學(xué)習生活習慣，使不良習慣得到較早糾正，從而提高學(xué)習效率，也讓我們在平時(shí)生活和社會(huì )活動(dòng)中注意養成良好習慣，
成為一個(gè)有素質(zhì)的人。
要培養良好的習慣，首先要有良好的道德思想關(guān)。要從小事做起，“一屋不掃，何以?huà)咛煜��！敝挥邪岩稽c(diǎn)一滴的小事做好，才能真正把大事做好。我們要樹(shù)立正確的思想，劉備曾說(shuō)過(guò)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”再小的好事我們也要去做，再小的壞事我們也要遠離，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，即使錯了，就要立即改正。
要培養良好的習慣，細節問(wèn)題尤為重要。地上有紙屑，要主動(dòng)撿起來(lái)，垃圾要放入垃圾箱里，在保持良好習慣的同時(shí)，要有秩序，每個(gè)年級都有各自的樓道，在行走時(shí)，要靠右行走……作為學(xué)生我們不能進(jìn)入網(wǎng)吧，在家玩游戲，也要適量，不能過(guò)分迷戀電腦，我們更不能進(jìn)入不良場(chǎng)所。
要培養良好的習慣，貴在堅持。既然我們已經(jīng)有了良好的習慣，就要堅持去做，如果放棄了，我們一切努力不就付之東流了嗎?我們要有毅力，一個(gè)有毅力的人，再遠的路程也是近的，一個(gè)有毅力的人，才會(huì )選擇堅持，只有堅持下去，好習慣才能久遠。多一個(gè)好習慣，心中就多一份自信;多一個(gè)好習慣，人生中就多一份成功的機會(huì );多一個(gè)好習慣，生命就多一份享受美好生活的能力。
昨日的習慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現在做起，從今天做起，秉承宋營(yíng)小學(xué)校訓：養成好習慣，成就好人生。共同創(chuàng )造輝煌的未來(lái)!
銘記校訓踐行征文 4
校訓，作為學(xué)校育人的一種方式和手段，是學(xué)校為樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)，培養良好學(xué)風(fēng)而制定的，要求師生共同遵守的基本的思想規范和行為準則。
我校的校訓為和諧文明，勤奮創(chuàng )新，校訓是校園文化的一項重要內容，具有指導意義，兼顧思想道德修養和行為兩方面，21世紀，社會(huì )主義新時(shí)期的目標，是建設和諧社會(huì )，和諧文明是我們的主題，而我校的校訓和諧文明，勤奮創(chuàng )新符合我們現在的主題。對于學(xué)校這個(gè)大主體而言，建設和諧文明校園是我們的目標。我們青少年是21世紀的小主人，這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)落在了我們肩上。
校訓和諧文明即和諧相處，文明待人，對于一個(gè)大的集體而言，和諧相處是第一位的，這需要我們大家共同的努力，和諧相處，互相幫助是校訓精神的延伸，校園籃球場(chǎng)中懸掛的`條幅，很醒目，讓我們牢記心中。還記得第一次來(lái)到這所學(xué)校的情景。2009年3月7日來(lái)到這所學(xué)校，一切都是那么的陌生，從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，我們就在志愿者的帶領(lǐng)下去辦入學(xué)手續，直至領(lǐng)寢室用品，一路伴隨我們的是那些可愛(ài)的學(xué)哥學(xué)姐們，他們幫我們搬東西，為我們講解一些注意事項，耐心熱情的講解，讓寒冷的冬季不再感覺(jué)寒冷。在校園的每個(gè)角落都能看到學(xué)姐學(xué)哥們忙碌的身影，每處都有提示，以方便我們新生。學(xué)校的這些做法很溫馨很人性化。這給我們很深的印象。我很期待和學(xué)姐學(xué)哥們一起在這所學(xué)校里學(xué)習和生活，對這所學(xué)校充滿(mǎn)信心。因為我知道，這所學(xué)校的做法正是按照校訓的精神去做，去踐行校訓精神。
校風(fēng)：學(xué)校以育人為本，教室以愛(ài)生為榮，學(xué)生以成才為志。所謂學(xué)校，其必有學(xué)生和老師，其依托是學(xué)校，主體是學(xué)生和老師。我們是到學(xué)校求學(xué)成才，老師教書(shū)育人，校風(fēng)折射出我校的辦學(xué)理念。
學(xué)風(fēng)：實(shí)事求是，勤學(xué)苦練，聯(lián)系實(shí)際，精益求精。嚴謹的學(xué)風(fēng)反映了我校的辦學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習任務(wù)。學(xué)校的學(xué)風(fēng)也展現了該校學(xué)生的精神面貌和整體素質(zhì)。
校訓折射出時(shí)代的烙印，閃耀著(zhù)時(shí)代的光輝，校訓是一種方向性育人手段和管理措施。它們精煉的語(yǔ)言揭示了學(xué)校培養人才的質(zhì)量規格，明確了我們師生努力的方向，促使師生形成昂揚向上的觀(guān)念，凝聚了師生的向心力，為校園文化的建設，優(yōu)良校風(fēng)的形成和學(xué)校的發(fā)展做出了應有的貢獻。
年輕一代秉承時(shí)代的特點(diǎn)，作為21世紀的新主人，對校訓所獨有的熏陶、感染、風(fēng)化、凝聚、激勵和評價(jià)等提出了新的要求，校訓是一所學(xué)校理念和辦學(xué)育人信念的靈魂所在，是學(xué)校精神支柱的濃縮。校訓能反映時(shí)代特色和主體愿望，并且校訓是一所學(xué)校最好的廣告詞。
作為學(xué)校的學(xué)生，應時(shí)刻牢記校訓。校訓在我心中，校訓是一所學(xué)校的靈魂所在。對母校最好的回報是，牢記學(xué)校的辦學(xué)理念和育人理念，去踐行校訓校風(fēng)所闡釋的人生哲理，做一名21世紀的新青年。校訓在我心中，不能僅靠說(shuō)說(shuō)而已，重要的是去做，去實(shí)踐，我相信校訓折射出學(xué)校的精華，閃耀著(zhù)人性化的光輝，校訓在我心中，會(huì )得到更高的升華，即愛(ài)校。我們應該做到今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。
我校的廣告詞是和諧文明，勤奮創(chuàng )新，即我校的校訓和精神支柱。
銘記校訓踐行征文 5
校訓是什么?校訓是廣大師生共同遵守的基本行為準則與道德規范，它既是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的反映，也是校園文化建設的重要內容，是一所學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的集中表現，體現大學(xué)文化精神的核心內容。校訓是一個(gè)學(xué)校的靈，它體現了一所學(xué)校的辦學(xué)傳統，代表著(zhù)校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學(xué)校歷史和文化的積淀。校訓，作為一個(gè)標尺，激勵和勸勉在校的教師和學(xué)子們，即使是離開(kāi)學(xué)校多年的人也會(huì )將校訓時(shí)刻銘記在心。同時(shí)它也是一種文化，是一種面向社會(huì )的精神標志，能為學(xué)校起到一定的宣傳作用。
轉眼間，我們已經(jīng)接受了超過(guò)十二年的教育，從小學(xué)、初中、高中，到現在的大學(xué)，每所學(xué)校都有自己的校訓。隨著(zhù)科技的發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )的深入人心，有些人甚至通過(guò)人人網(wǎng)、微博等發(fā)表校訓來(lái)找自己的校友，但不少網(wǎng)友都感嘆自己的校訓“不幸中槍”、“撞詞”了。雖然總體來(lái)說(shuō)，大多數學(xué)校的校訓都是類(lèi)似的，但作為一所具有歷史的學(xué)校，這些校訓儼然成為學(xué)校不可分割的一部分，它代表的是一個(gè)學(xué)校的記憶。
在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)例子，因為一句校訓順利通過(guò)工作面試：在校園招聘會(huì )上，一個(gè)人過(guò)五關(guān)斬六將，好不容易通過(guò)前面的面試，在最關(guān)鍵的一輪，考官問(wèn)道“還記得你的校訓么”。在幾秒的卡殼后，他慢慢回憶起校訓，通過(guò)了最后的面試。那么你呢?你記得自己的校訓嗎?你的校訓夠特別嗎?對你而言，校訓到底有沒(méi)有意義?
對于我來(lái)說(shuō)，第一次真正了解校訓“艱苦奮斗，勤于實(shí)踐，面向基層，崇尚科學(xué)”這句話(huà)是在大一下學(xué)期的高黨課上。高東副書(shū)記的講話(huà)讓我深刻了解到這句話(huà)的意義。作為21世紀的新青年，我們擁有幸福的生活�？萍嫉陌l(fā)達，經(jīng)濟的增長(cháng)，給了我們很大的享受與發(fā)展空間。但我們不能忘記歷史的教訓，如今的我們仍舊處于發(fā)展中，中華民族的偉大復興承擔在我們肩上。從小的方面講，我們只有努力才能保證以后過(guò)得更好。所以就算是我們的生活水平提高了，為了未來(lái)更加美好，我們仍需保持著(zhù)艱苦奮斗的精神。而這些話(huà)不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，只有用心去做，敢于實(shí)踐才能達到目標。同時(shí)作為農學(xué)院的`一名，我們面對的是基層，應該把所學(xué)的知識用到實(shí)處，應該把科技的發(fā)展更加推廣。而且面對現代社會(huì )就業(yè)的巨大壓力，我們理應當在學(xué)習階段努力鍛煉自己，提高自己的能力，用它來(lái)作為我們以后走向社會(huì )的敲門(mén)磚，只有這樣，才能保證自己不被社會(huì )所淘汰，只有不斷往前進(jìn)，才能保證自己不會(huì )落后。校訓不僅僅是作為我們升大學(xué)的保證，更是我們提高自己的保證。想想自己經(jīng)歷的一年，從大一上學(xué)期的體操到一直延續至今的早自習;從剛進(jìn)社團的小干事到現在管理別人的部長(cháng);從處處需要照顧的懵懂到現在獨當一面的果斷。我們在不斷成長(cháng)，這其中不乏校訓對我們的激勵。記得在軍訓的時(shí)候，每天喊著(zhù)校訓聽(tīng)著(zhù)校歌，沒(méi)有人叫苦叫累，每個(gè)人都堅持了下來(lái)，這也許就是校訓的作用，無(wú)形中深入人心，激勵著(zhù)我們堅持著(zhù)前進(jìn)著(zhù)。
銘記校訓踐行征文 6
穿過(guò)歷史的煙云，歷經(jīng)109年歲月的洗禮，河北正定中學(xué)以民族振興，培育英才為己任，凝煉出明德、篤學(xué)、強身、報國的校訓，積淀為團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新的優(yōu)良校風(fēng)，美譽(yù)播于華夏，英才遍布四方。如今，嶄新的河北正定中學(xué)憑借豐厚的文化底蘊，科學(xué)高效的管理，獨具特色的教學(xué)模式和突出的辦學(xué)成績(jì)成為石家莊市高考的旗幟學(xué)校，河北省領(lǐng)先的優(yōu)質(zhì)高中。在2011年高考中，我校不負眾望，高考成績(jì)穩中有升，以本一上線(xiàn)1603人，占石家莊市是重點(diǎn)上線(xiàn)總數四分之一的驕人成績(jì)，勇奪石家莊市高考15連冠。
在剛剛迎來(lái)新學(xué)期的今天，我想和老師們、同學(xué)們一起分享和解讀我校寶貴的精神財富之一校訓：明德，篤學(xué)，強身，報國，激勵我們凝心聚力，開(kāi)拓進(jìn)取，從我做起，再攀高峰。
千年傳承，百年積淀，正中，讓我們明德。校訓頭兩個(gè)字“明德”語(yǔ)出《易經(jīng)》：“君子以自昭明德�！笨鬃釉凇抖Y記·大學(xué)》中說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善�！本唧w說(shuō)，“明”字第一點(diǎn)意思是明白、清楚，第二是懂得、了解，第三為弘揚、彰顯;明德的“德”字，指品行、道德。概括起來(lái)“明德”的意思就是認同、踐行和彰顯美德。人應以德立學(xué)，以德立身，以德立行。學(xué)以人為本，人以德為尚;知識之道，重在人文，為人之道，重在人品。我們應該重視完善自身人格，修己立人，不違背最基本的道德原則，追求崇高的道德目標。而踐行美德，需從自身做起，從小事做起，遵守規章制度銘記集體力量，時(shí)刻保持秩序做到處亂不驚，愛(ài)護周?chē)h(huán)境彰顯個(gè)人魅力。同學(xué)們，一切美好的品德必定表現為細小的善行，請記得，身處校園之內，我們是正中風(fēng)景;離開(kāi)校門(mén)一步，我們肩負正中榮辱。愿美德與我們常相伴，永相隨。
學(xué)貴于精，術(shù)貴于行，正中，讓我們篤學(xué)�！昂V學(xué)”的“篤”字，意思是一心一意，堅持不懈，充實(shí)而有恒�！皩W(xué)”指學(xué)習知識�！昂V學(xué)”的意思就是指專(zhuān)心好學(xué)。這兩個(gè)字激勵同學(xué)們用嚴謹認真的態(tài)度來(lái)面對學(xué)業(yè)，發(fā)奮學(xué)習，持之以恒。荀子《勸學(xué)》中說(shuō)：“學(xué)不可以已�！泵鞔纳坭苍凇断隳矣洝ぶv學(xué)》這樣描寫(xiě)勤奮者：“三年篤學(xué)不窺園，刺股懸梁志亦堅�！泵鎸W(xué)習，我們應該具備這種心無(wú)旁騖、懸梁刺股的精神。專(zhuān)心學(xué)習，刻苦勤奮，是每一位正中學(xué)子必備的素質(zhì)和成功的經(jīng)驗。教室里凝神靜思的神情，操場(chǎng)上爭分奪秒的精神，黎明中朗朗的書(shū)聲，路燈下攻讀的身影，無(wú)數正中人專(zhuān)注學(xué)習，磨練出惜時(shí)如金、堅持不懈、勇于創(chuàng )新的優(yōu)秀品質(zhì)，發(fā)揚了勤奮自勵、好學(xué)善思、刻苦鉆研的拼搏精神，肯把冷板凳坐熱，誓將熱題集翻遍，終于創(chuàng )造了15連貫的輝煌成績(jì)。同學(xué)們，人生當奮斗，學(xué)習當奮斗，經(jīng)過(guò)地獄的磨練，一定會(huì )擁有創(chuàng )造天堂的.力量，每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。愿篤學(xué)精神激勵我們成棟梁，創(chuàng )偉業(yè)。
鍛煉身心，活力一生，正中，讓我們強身。校訓對我們的第三點(diǎn)教導是“強身”。從個(gè)人來(lái)說(shuō)，攀登知識的高峰，永不止步的進(jìn)取，需要強健身體的支撐。從國家來(lái)說(shuō)，少年強則國強，少年弱則國弱，學(xué)生的健康關(guān)系到民族的未來(lái)，青少年的體質(zhì)影響著(zhù)國家的競爭力。如果我們的體質(zhì)和精神不能適應國家未來(lái)建設需要，那么，國家很多發(fā)展目標就成空談。所以，我們一定要隨時(shí)注意鍛煉身體、培養人格。學(xué)習任務(wù)重不是影響鍛煉的借口，時(shí)間緊張不是減少鍛煉的理由，全力付出的早操、給力到位的課間操、規范有效的眼保健操、認真充實(shí)的體育課、快樂(lè )向上的課外活動(dòng)和積極參與的運動(dòng)會(huì )等，都是我們鍛煉身體、增強體質(zhì)、培養樂(lè )觀(guān)向上精神的良機。同學(xué)們，希望大家都能積極鍛煉，培養健康的體魄和健全的人格，坦然面對來(lái)自學(xué)習和生活等各方面的壓力。愿我們每一個(gè)人都能強身體，健精神，健康生活一輩子，快樂(lè )工作40年。
崇德尚學(xué)，志存高遠，正中，讓我們報國�！皥髧钡囊馑季褪菫閲倚ЯΡM忠，在我國歷史上，歷朝歷代都有許多盡忠報國的人，他們?yōu)閲抑\發(fā)展，為百姓計福利，為社會(huì )籌治平�！疤煜屡d亡，匹夫有責”，顧炎武懂得，秋瑾懂得，魯迅懂得，中華兒女、炎黃子孫都深深懂得，正中學(xué)子更應時(shí)刻銘記。我校本身就是一所有著(zhù)光榮愛(ài)國主義傳統的學(xué)校。五四風(fēng)云社會(huì )的動(dòng)蕩，正中師生急流涌進(jìn)，激濁揚清，走在革命的前端。日寇侵略，民族危亡，正中師生，前赴后繼，與國同難，筑起保家衛國的厚盾。共和國成立，舉國歡騰，正中師生拼搏奮取，鞠躬盡瘁，為國家建設輸送人才。同學(xué)們，報效國家應是我們明德修身、勤奮學(xué)習、練就強健體魄的必然結果。愛(ài)國之情，報國之志又會(huì )激勵著(zhù)我們勇于創(chuàng )新，不斷登高。今日正中學(xué)子，明日國家棟梁，讓我們立身正中，胸懷天下，一起為中華民族的偉大復興竭忠誠，盡智慧。
各位同學(xué)，校訓是我校的靈魂，代表了學(xué)校的辦學(xué)精神，言近意遠，令人警醒，催人奮進(jìn)，深深砥礪著(zhù)正中學(xué)子的人格品行，解讀校訓，感悟校訓，是實(shí)踐校訓的開(kāi)始，而踐行明德篤學(xué)強身報國，要從我做起，行要到細節，樂(lè )會(huì )在其中。
老師們，同學(xué)們，如梭的歲月織出收獲的金秋，辛勤的汗水澆灌成功的鮮花，讓我們牢記校訓“明德、篤學(xué)、強身、報國”，用實(shí)際行動(dòng)，為我校更加美好的未來(lái)而共同努力!
銘記校訓踐行征文 7
當我第一次見(jiàn)到學(xué)校的�？堵锅Q》時(shí)，我就深深地被這個(gè)名字吸引住了，我們不就像一只只歡快的小鹿嗎？在學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭里茁壯地成長(cháng)。
早上，踏著(zhù)《校園多美好》的歌聲，我們來(lái)到了校園，又開(kāi)始了充實(shí)而快樂(lè )的新的一天。是呀，校園多美好！看那矗立的雕像，引領(lǐng)著(zhù)我們如雛鷹一般起飛！看那一排排冬青，一年四季如衛士一般守衛著(zhù)校園！看花園里姹紫嫣紅的花朵，向我們綻放溫柔的笑臉！看整潔的教室一塵不染，看偌大的操場(chǎng)平整寬闊，在這樣美麗的校園里學(xué)習、生活，是一件多么美好的事��！
古詩(shī)詞讀起來(lái)，優(yōu)美的聲音也相繼傳了出來(lái)。你聽(tīng)，這里有朗朗的讀書(shū)聲，同學(xué)們讀得多有感情！你聽(tīng)，這里有悠揚的琴聲，伴著(zhù)同學(xué)們如黃鶯般的歌聲，多么好聽(tīng)！操場(chǎng)上，同學(xué)們跳著(zhù)優(yōu)雅的小白船，是那樣的賞心悅目；也是在操場(chǎng)上，同學(xué)們做著(zhù)整齊的廣播操，是那樣的朝氣蓬勃。還是在操場(chǎng)上，同學(xué)們你追我趕，奮力拼搏，譜寫(xiě)著(zhù)進(jìn)取與謙讓的和諧篇章！
歌曲唱起來(lái)，歡樂(lè )的聲音傳遍了校園。你看，同學(xué)們有的跳皮筋，有的丟沙包，有的還在繼續上課上的討論，有的則低聲說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)，可無(wú)論做什么，都是那樣的有序、和諧。
我們的學(xué)校真美！學(xué)校為我們創(chuàng )設了這樣歡樂(lè )、優(yōu)美、和諧的.學(xué)習環(huán)境，我們沒(méi)有辜負學(xué)校和老師的期望�？窗�，一幅幅科幻畫(huà)繪出了我們的想象；一張張環(huán)保手抄報畫(huà)出了我們對大自然的熱愛(ài)；一篇篇優(yōu)美的作文，寫(xiě)出了我們對生活的理解；一組組七巧板拼出了我們創(chuàng )新的精神。
在學(xué)校的素質(zhì)教育下，我們不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的寒窗書(shū)生，我們懂得了熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活；我們懂得了孝順父母、學(xué)會(huì )感恩；我們懂得了奮發(fā)向上、學(xué)會(huì )進(jìn)取。
當我再一次想起我們虎山中心小學(xué)的校訓“歡樂(lè )、優(yōu)美、和諧、向上”這八個(gè)字時(shí)，我又一次深深地領(lǐng)悟到學(xué)校和老師的良苦用心，它不僅陪伴我度過(guò)歡樂(lè )的童年，還將銘記在心中一生，它會(huì )時(shí)刻激勵我向更美的明天前進(jìn)！
銘記校訓踐行征文 8
菁菁校園花綻放，乢聲相伴你我····走過(guò)了稚嫩，享受著(zhù)青春，走過(guò)了小學(xué)，奮斗著(zhù)初中。歲月淙淙，斗轉星移，任時(shí)間更改，經(jīng)歷了不同的事，認識了不同的人，嘗過(guò)了物是人非的無(wú)奈，體驗了成功奮斗的喜悅，不變的是對校園那份又敬又愛(ài)，是對同學(xué)老師的不舍，是對校訓那字字珠璣的刻骨銘心。短短幾字，卻道出了我們對知識的探索，對未來(lái)的希冀，對行動(dòng)的自我約束。銘記校訓在心間，銘心刻骨不忘懷！
初步03這個(gè)溫暖的大家庭，印象最深的就是03的校訓————誠信，責任。四個(gè)字，卻是概括了很多。千學(xué)萬(wàn)學(xué)先學(xué)做人，誠信，告訴我們?yōu)槿苏\實(shí)，守信，責任則提醒我們要有擔當，擔起我們身上作為一名中學(xué)學(xué)生的責任。兩個(gè)詞，囊括了學(xué)做人的千言萬(wàn)語(yǔ)。日常生活中，我同樣把校訓銘記心間，無(wú)論是在校內還是校外，把誠信責任作為我做人的準則，時(shí)刻提醒自己做一個(gè)有修養，有素質(zhì)的中學(xué)生。
身在中學(xué)，對小學(xué)的記憶卻從未模糊。一年級時(shí)，盯著(zhù)稚嫩的臉龐，邁迚了我學(xué)習六年的地方。正門(mén)上方八個(gè)大字————讀乢，明理，成才，報國。那時(shí)懵懵懂懂，只用稚嫩的童聲艱難念完，只當那是幾個(gè)普通的中國方塊字，直到六年后，我又一次站在那里，少了幾分稚氣，多了些成熟，這一次，我沉默了很久，在心里默念著(zhù)，我才知道，這八個(gè)字是有多重。二年過(guò)去了，小學(xué)校訓我依然謹記在心，它是我人生的指路標，伴著(zhù)我，指引我前行······
新的板塊，新的面孔，不變的是對家鄉長(cháng)春的.熱愛(ài)。我可愛(ài)的家鄉！今天，我們走迚的是人民大街，這條歷史老街，不知被翻修了多少次，不止承載過(guò)多少路人，不記得指引過(guò)多少輛車(chē)，它貫穿長(cháng)春，屹立幾十年，經(jīng)歷了幾十年的風(fēng)雨屹立不倒。在這條街身旁，有許多有名建筑物。開(kāi)頭，長(cháng)春站矗立在那里，望著(zhù)川流不息，勝利公園在他身旁靜靜站立，再向前是重慶路，人來(lái)人往，追趕著(zhù)時(shí)間，和人生奔跑。我可愛(ài)的家鄉，美麗的家鄉———長(cháng)春！
短短二十分鐘的實(shí)時(shí)新聞意猶未盡，耳畔還在回響那熟悉的聲音，精彩的版塊。值得慶幸，下一周，時(shí)事新聞?dòng)峙阒?zhù)我們一起奮斗，加油，加油！
銘記校訓踐行征文 9
“凈口、正心、修身、齊家”，是我校的校訓，它是我校自我教育核心理念指導下，傳承儒家思想精髓，精心提煉用簡(jiǎn)明扼要詞語(yǔ)表述，全校師生共同遵守的訓導性規范，具有一定的文化內涵。它不僅在一定程度上體現我校的辦學(xué)特色、學(xué)校風(fēng)格、學(xué)校精神，也能反映出我校教師發(fā)展和學(xué)生成長(cháng)的基本特點(diǎn)。具有概括性、精神性、戰略性、獨特性。我們把踐行校訓作為自我教育的主題、主線(xiàn)，收到了良好的'教育效果。
一、確定主題月，突出自教重點(diǎn)
細細體味，我校的校訓具有豐富的內涵，且具邏輯性。學(xué)生一入學(xué)，我就把落實(shí)校訓，作為自我教育主線(xiàn)，每月一個(gè)主題，用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，培養學(xué)生養成好習慣。學(xué)生總結到;“唯凈口，方正心，可修身，則齊家”。
二、步驟鮮明，有的放矢，行之有效
我們重視宣傳校訓，學(xué)年的第一次升旗儀式，我們通過(guò)國旗下演講解讀，在校報《沃土》上撰文解讀，用致家長(cháng)信的形式解讀，讓學(xué)生充分理解校訓含義。一學(xué)期中的每次國旗下演講都是圍繞校訓這一話(huà)題。
“凈口”，這是引導學(xué)生從生活中的細節做起。所謂的“凈口”，是使口凈化。一方面，“病從口入”，所以人們飲食要講究衛生，講究適當的時(shí)間地點(diǎn)，有選擇有節制地吃零食，否則有害身體健康。另一方面，“禍從口出”，所以有“言多必失”、“出口傷人”的俗語(yǔ)，這是告訴人們語(yǔ)出不當往往會(huì )敗壞自己的人品，傷害他人的感情，不利于心理健康。修養品格、修煉城府應該從“凈口”開(kāi)始。學(xué)習、生活在集體之中，凈口還有更廣泛的意義。比如學(xué)校是個(gè)文明圣地，教室、教學(xué)樓講究安靜，同學(xué)們不但要注意凈化言辭，還要注意降低聲調，共同營(yíng)造文明安靜的環(huán)境。對集體住宿的同學(xué)來(lái)說(shuō)，睡前少說(shuō)話(huà)或不說(shuō)話(huà)，就是最好的集體催眠術(shù)了�？梢�(jiàn)，凈口又有益智健體之功效。
當然，“凈口”并非“緘口”，人們最廣泛最直接的交流是面對面的口頭交流，我們強調的是要把握好一個(gè)“度”。課堂上如果失去了與老師的交流，失去了與同學(xué)的探討，那就失去了許多求知的機會(huì )了。
銘記校訓踐行征文 10
“正心、修身、齊家”，語(yǔ)出儒家經(jīng)典《禮記·大學(xué)》。
心是一身之君主，“正心”就是端正自己的思想，排除喜怒哀樂(lè )悲恐驚，不患得患失，不急功近利，把心洗得干干凈凈，做事純心無(wú)二。追求優(yōu)秀，并能“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，如讓預習成為一種習慣，你就學(xué)會(huì )了自主學(xué)習;讓尊重他人成為一種習慣，你就會(huì )贏(yíng)得更多人的尊重，成為受人歡迎的人。平時(shí)注意正一顆孝敬之心，正一顆勤奮向上之心等，你就是一個(gè)不斷自我完善的追求完美的人。
“修身”就是修正自身，使自己具備足夠的才華和美德。正心是修身的基礎，心中有什么樣的意念，身上就能表現出什么樣的行為。只有正確的觀(guān)念，才能表現出良好的態(tài)度、合理的行為。幾年來(lái)我校引導學(xué)生自我教育，就是通過(guò)自我認識培養自信的能力;通過(guò)自我要求培養自強的能力;通過(guò)自我踐行培養自立的能力;通過(guò)自我評價(jià)培養自尊的能力。所以修身就是自我教育理念內化后的外化。守班規、守校紀是修身，它是遵守交通規則保平安的基礎，是遵守國家法令做好公民的基礎;講團結、講奉獻是修身，它使你贏(yíng)得和諧的人際關(guān)系，體現你的人格魅力;講衛生、講文明是修身，它讓我們的身邊多些清潔，讓我們的周?chē)嘈┪⑿�，讓我們多些�?yáng)光般的心情。做事情總有要求有標準，其實(shí)都不難。請記�。骸暗轿痪褪菢藴�，規范就是美”。寫(xiě)字如此，做操如此，做什么事情都如此。
“齊家”，在封建社會(huì )里指的.是士大夫管理好自己的莊園，治理好自己的家族�，F代社會(huì )“齊家”是指教育好后代，和諧家庭。作為學(xué)生，也要有一分“家”的責任。如果你是一個(gè)組長(cháng)，你就要把你的小組治理好，管理好紀律，管理好衛生;如果你是一個(gè)科代表，你就要協(xié)助老師，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)好你代表的學(xué)科;如果你是一個(gè)值周生，就要把你分擔的工作范圍管理好;如果你是個(gè)班長(cháng)，就要開(kāi)啟你的智慧，發(fā)揮你的領(lǐng)導才能，帶出一個(gè)生生上進(jìn)，師師鐘愛(ài)的班級;如果你是一位寢室長(cháng)，你就要把你的室友組織好，按時(shí)就寢，高標準整理內務(wù)，讓你的寢室周周優(yōu)秀，讓寢室成為你學(xué)校里的溫馨的家。
銘記校訓踐行征文 11
先成人，后成才。在青春德道路上，我們總是這樣，追求著(zhù)所謂的機遇，迎接著(zhù)所謂的挑戰，在這條磕磕絆絆的路上，又有多少人曾經(jīng)迷失了自我。我們總是說(shuō)需要機遇，需要去創(chuàng )造機遇、抓住機遇，可是忽略了為機遇準備好自己�！}記
你是你人生的主角嗎？你是群體中間的主角嗎？你是這個(gè)社會(huì )的主角嗎？沒(méi)有人可以連貫地回答三個(gè)“是”，因為我們沒(méi)有這樣的自信去回答，因為我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )怎樣去成為主角。
一個(gè)真正的主角不是表面光鮮亮麗的實(shí)物，而是一個(gè)人從內心深處散發(fā)出的為人之道，它可以在不知不覺(jué)中吸引對方、感化對方，這就是成人，也是嘉興學(xué)院校訓“方正為人”的升華。
“方正為人”體現的是一個(gè)人高尚的節操。有道是：“預謀勝敗，先某人和”。但這并不意味著(zhù)就做一個(gè)阿諛?lè )畛�、虛偽的人。校訓中所要求和體現的方正為人的`精神內涵應該是從集體利益出發(fā)的。與此同時(shí)，我們并不否認其間含有個(gè)人利益，因為我們都不是圣人，我們想在某一件事情上展現自我，獲得好處，這是毋庸置疑的。但是，這也并不意味著(zhù)刻意地謀取私利。我想，方正為人所包含的崇高精神應該是集體與個(gè)人之間的相輔相成。我們可以有自己的想法和思考方式，但是在這一切計劃與措施開(kāi)始之前，我們腦海中始終如一的思想應該是集體利益永遠大于個(gè)人利益。成人是成才的必要前提，成才是成人的必然結果�；蛟S有人會(huì )反駁我，覺(jué)得后一句話(huà)是錯誤的，但是，我會(huì )堅定地告訴你，如果你已經(jīng)成人，那你一定有在這個(gè)潛力成才，而在這一刻，你離成才也就不遠了。
誠然，成才并不是口頭說(shuō)說(shuō)的就可以成功的，一個(gè)人成才還需要知識的灌溉�；蛟S我們并不是天資聰穎，或許我們所接受的教育也不是最頂尖的，但懷揣著(zhù)一顆勤懇和謹慎的心是每個(gè)致力于學(xué)習的人都該具備的。這也是校訓“勤慎治學(xué)”所提倡和積極發(fā)揚的。
“勤而思之，慎而行之”是一個(gè)人成才的重要保證。當今的中國并不缺乏勤奮的學(xué)生，但缺乏善于思考的學(xué)生，這是我們泱泱大國的一個(gè)現狀�；蛟S在極短的時(shí)間內我們依舊無(wú)法改變這種現狀，但是只要認識到這一點(diǎn)的同學(xué)越來(lái)越多，勤于思考的定會(huì )與日俱增，“勤慎治學(xué)”這樣的思想定會(huì )漸漸深入人心。而當我們悟出了這些，并按照正確的思想、正確的路線(xiàn)小心翼翼地一步一個(gè)腳印地走下去，那么我們就“成才”了。
所謂“人才”便是這樣，有足夠的勇氣去改變我們能夠改變的，培養出自己高尚的貞操；有足夠的胸襟去接受不能改變的，加強對自身心理素質(zhì)的培養，接受自己不是天資聰穎的現實(shí)，但不承認自己無(wú)法超越比自己優(yōu)秀的人；有足夠的智慧去分辨哪些是可以以改變的，哪些是不可以改變的，最終讓自己真正成為一個(gè)人才。
“方正為人，勤慎治學(xué)”是成功之道，也是成才之本。對于學(xué)生而言，大學(xué)學(xué)習只是手段，最終目標是成才。而成才需得先成人，人才是為社會(huì )服務(wù)的，倘使一個(gè)人才完全不知道做“人”的含義，這個(gè)人才對于社會(huì )而言，最多只是工具，不可能自覺(jué)地擔當社會(huì )責任。所以，我們需要“方正、勤慎”這樣一種治學(xué)、辦事的態(tài)度帶領(lǐng)我們走向成功。
銘記校訓踐行征文 12
英才高級中學(xué)上任兩個(gè)月的朱校長(cháng)站在正對學(xué)校大門(mén)的教學(xué)樓旁邊，看著(zhù)大樓墻上的兩行校訓“嚴謹求實(shí)，勵志圖強”，輕皺眉頭思考著(zhù)。
英才高中是南州市一所重點(diǎn)高中，教學(xué)設施師資力量教學(xué)質(zhì)量全市一流。家長(cháng)想方設法送自我的孩子進(jìn)這所學(xué)校讀書(shū)，就因為孩子進(jìn)了英才高中，就相當于拿到了日后進(jìn)大學(xué)尤其是重點(diǎn)大學(xué)的入門(mén)通行證。從一所普通中學(xué)調進(jìn)英才高中的朱校長(cháng)，感到肩上的壓力，也想做出點(diǎn)成績(jì)來(lái)證明自我。從哪里開(kāi)始做呢？他的眼光又落在了那兩行校訓上頭。
這校訓太雅，換一個(gè)朗朗上口一下子就記住的才好，通俗好記的校訓，不僅僅過(guò)目不忘，并且走心，勵志效果會(huì )更加顯著(zhù)。想到就做，刻不容緩。朱校長(cháng)回到校長(cháng)辦公室就電話(huà)通知各職能部門(mén)立即著(zhù)手修改校訓。經(jīng)過(guò)年級處室幾番討論，幾次研究，新的校訓“你能我也能”放在了校長(cháng)面前。校長(cháng)當即表態(tài)說(shuō)，新校訓給了每一個(gè)學(xué)生努力向上的力量，很有感染力，十分好。
南國潮熱的春天里，幾位工人干得渾身是汗，用力敲下高樓上原先的.校訓，費勁細心地換上“你能我也能”幾個(gè)金光閃閃的大字。學(xué)校圖書(shū)館的老王教師一向在圖書(shū)館窗口看著(zhù)工人拆換校訓，邊看邊琢磨。他想不明白，一所學(xué)校的校訓為什么要費人力費財力地頻繁更改�！皣乐斍髮�(shí)，勵志圖強”這條校訓才用了五六年，當時(shí)的新任校長(cháng)上任不久就用這條校訓換掉了前任校長(cháng)擬定的校訓“團結，協(xié)作，重德，博學(xué)”。此刻，也被繼任校長(cháng)換掉了。
學(xué)校大門(mén)前有一個(gè)花壇，里面種著(zhù)一棵桂花樹(shù)，桂花樹(shù)旁是一座扎著(zhù)馬尾辮的女孩子專(zhuān)心讀書(shū)的雕像，這都是英才高級中學(xué)建校初期第一任校長(cháng)設計督建的。桂樹(shù)開(kāi)花時(shí)節，師生們上學(xué)放學(xué)進(jìn)出校門(mén)，總能聞到桂花淡淡的清香。換新校訓后，桂花樹(shù)和讀書(shū)女孩雕像被移到避靜的植物園亭子旁，花壇里種上了一棵小葉榕樹(shù)，樹(shù)下一個(gè)男孩子邁步向前的塑像與“你能我也能”新校訓遙遙呼應。校道兩旁生長(cháng)了二十多年的棕櫚樹(shù)被挖掉，換種上小葉榕樹(shù)。畢業(yè)了的學(xué)生回學(xué)�？赐處熣f(shuō)，走在校道上，有一種陌生的感覺(jué)。
花壇里的榕樹(shù)長(cháng)得越來(lái)越粗壯，旁邊長(cháng)出一輪輪氣根。朱校長(cháng)在英才高級中學(xué)做了幾年校長(cháng)，最近剛調到教育局任新職。到任的新校長(cháng)姓楊，四十來(lái)歲，也胸懷著(zhù)在任期干出一番事業(yè)振興中國教育的雄心壯志。他聽(tīng)到有教師反映說(shuō)英才中學(xué)的校訓“你能我也能”和一所殘疾學(xué)校的校訓一樣，立刻決定用最短的時(shí)間換下這條的校訓。
晚霞滿(mǎn)天，教學(xué)樓上的校訓在淡紅色的陽(yáng)光中閃著(zhù)柔和的光，象剛剛鑲嵌在墻上一樣，時(shí)光還沒(méi)有在它上頭留下太多痕跡，它也沒(méi)有在學(xué)子的記憶中留下太深的印象。在校訓的變化中，學(xué)校的今日鮮艷炫目，而學(xué)校的昨日前天卻越來(lái)越模糊。
銘記校訓踐行征文 13
“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。這句出自劉備的千年古訓，如今成為了我們莫干山路小學(xué)的校訓，伴隨著(zhù)我們成長(cháng)……
平時(shí)，我們經(jīng)常以假日小隊的方式參加一些公益活動(dòng)。如在炎炎夏日清洗小紅車(chē)，那似火的驕陽(yáng)炙烤著(zhù)我們，隊員們紅彤彤的臉頰上流下了豆大的汗珠，但還是在一絲不茍地擦洗著(zhù)小紅車(chē)。還有爬上高山峻嶺撿垃圾、彎彎腰撿起地上的垃圾，將它放入隨身攜帶的垃圾袋中。平日里遇到一些游客有不禮貌的行為，我們也會(huì )耐心地去勸導……這些小小的善舉隨處可見(jiàn)，我們并沒(méi)有因為這件善舉小而不去做。畢竟“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！�，每一天從小事做起，這些舉手之勞常年累月下來(lái)就成為了一件大大的善舉。這些，大家都看在眼里，記在心里。最終受益不還是那些熱心的人嗎？“莫以善小而不為”說(shuō)的不就是這個(gè)意思嗎？
反之，“莫以惡小而為之”說(shuō)的就是不要以為這只是一件小錯誤就能夠心安理得地去做。就像那些惡作劇，在同學(xué)之間起綽號。雖然事情不大，可是如果不加以制止，就會(huì )愈演愈烈。有一次，我和爸爸在超市里買(mǎi)水果，突然看到了自我的最?lèi)?ài)：葡萄！我想嘗嘗甜不甜，就隨手摘了一顆下來(lái)。爸爸看到了這一幕，趕緊走過(guò)來(lái)制止，告訴我在沒(méi)有店員的許可下，這種行為是不對的。我低下了頭，臉唰地一下漲得通紅，就像一根石柱那樣矗立在那里。這時(shí)，營(yíng)業(yè)員走過(guò)來(lái)反而安慰我，說(shuō)：“不要緊，不要緊�！蔽倚睦锞透有呃⒘�，深刻地記住了錯誤。如果每個(gè)人都像你這樣，偷吃一顆葡萄，就會(huì )積少成多，店家就會(huì )有極大的'損失。這是一種多么不好的行為呀！
我們莫小的學(xué)子在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中處處留下了校訓的影子。它時(shí)刻激勵著(zhù)我們，處處告誡著(zhù)我們。少一些虛偽，多一點(diǎn)善舉，讓校訓在我們的生活中無(wú)處不在，在校訓的影響下健康歡樂(lè )地成長(cháng)。
銘記校訓踐行征文 14
家庭中，“好家訓好家風(fēng)”無(wú)論巨細，承載著(zhù)祖祖輩輩對后輩的殷切期望，體現了中華民族綿延傳承的優(yōu)良傳統。浦東新區竹園小學(xué)(滬東校區)四年級(7)班王華天和爸爸、爺爺祖孫三代一起上臺，展示了自家的家風(fēng)家訓故事�！鞍偕菩橄�，忠厚傳家久”，王華天家里四代同堂。小王說(shuō)，爺爺平時(shí)在老家照顧102歲的太奶奶，爸爸一有時(shí)間就陪伴爺爺，而自己給長(cháng)輩捶背、有好吃東西首先想到長(cháng)輩和老人，讓老人開(kāi)心�！笆艿搅己眉绎L(fēng)的影響，從小培養了尊老愛(ài)幼的好品質(zhì)�！蓖跞A天說(shuō)。
今年4月，“體驗家國情懷傳承中華文化”系列主題教育活動(dòng)正式啟動(dòng)�！靶⊙劬次壹�，好家風(fēng)我來(lái)傳”活動(dòng)通過(guò)引導中小學(xué)生在寫(xiě)一寫(xiě)家教家風(fēng)家訓、演一演自己家庭的故事中，了解、明確自己家庭的家教家風(fēng)家訓及其背后故事，展現家庭教育對孩子成長(cháng)的重要性。在學(xué)校，校訓是學(xué)校辦學(xué)理念、治校精神的.凝練，也是學(xué)校文化建設的核心。通過(guò)“小眼睛看我校，好校訓記我心”活動(dòng)，引導學(xué)生了解本校校訓和由來(lái)及其背后故事，運用數字故事形式展現校訓對當代學(xué)生成長(cháng)和校園文化特色建設產(chǎn)生的影響�；顒�(dòng)得到全市17個(gè)區縣中小學(xué)、中職校學(xué)生、家長(cháng)和老師積極參與，通過(guò)家、校、國三個(gè)層面，引導青少年學(xué)生在豐富多彩的主題活動(dòng)中，在親身參與體驗中，傳承中華優(yōu)秀傳統文化。
銘記校訓踐行征文 15
踏進(jìn)校門(mén)，迎面而來(lái)這樣一行字：德學(xué)并舉，知行合一，誠信做人，認真做事。這是小學(xué)的校訓。它體現的是以人為本，注重學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，真正體現素質(zhì)教育的內涵。作為大同小學(xué)的一名教師，我覺(jué)得，校訓是我成長(cháng)路上的明燈，指引我大踏步向前進(jìn)。
校訓，指引我教學(xué)理念的不斷進(jìn)步。我要時(shí)刻以校訓規范自己，做一名合格的教師，把教學(xué)新理念貫徹在日常教學(xué)的每一天。平時(shí)，我向身邊富有經(jīng)驗的老師學(xué)習，學(xué)習他們的學(xué)生管理，學(xué)習他們的談心藝術(shù)，學(xué)習他們的敬業(yè)愛(ài)崗；走進(jìn)他們的課堂，汲取他們的組織教學(xué)藝術(shù)，把自身的知識和他們的豐富經(jīng)驗有機結合，形成自己的教學(xué)特色和風(fēng)格；課余，我走近學(xué)生，和他們聊共同的話(huà)題，傾聽(tīng)他們的煩惱，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，以我的真誠換來(lái)學(xué)生的真心。我的學(xué)生畢業(yè)了，看著(zhù)他們考入了自己理想的學(xué)校，我欣慰，我沒(méi)有誤人子弟。我在心里對自己說(shuō)：繼續努力，以校訓為座右銘，做一名優(yōu)秀的老師。
教師的任務(wù)不只是向學(xué)生傳播知識，更應注重學(xué)生發(fā)展。在校訓的'指引下，我打破狹隘取向的課程定位，努力關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展，從單純地注重傳授書(shū)本知識轉變?yōu)橐龑W(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人，不僅關(guān)注學(xué)生知識和技能的掌握情況，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣與生活經(jīng)驗，以及學(xué)習過(guò)程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的形成，積極培養學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生觀(guān)，進(jìn)而把學(xué)生培養成為有健康心理、健全人格、創(chuàng )新能力、環(huán)保意識等全面發(fā)展的人才。在校訓的指引下，我重視培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導學(xué)生質(zhì)疑、調查、探究，在數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、富有個(gè)性地學(xué)習。根據學(xué)生的課堂反應，及時(shí)調整教學(xué)策略，推動(dòng)教師與學(xué)生相互傾聽(tīng)、各抒己見(jiàn)，交流彼此的感情、體驗與看法，豐富教學(xué)內容，活躍課堂氛圍，實(shí)現了教學(xué)相長(cháng)和共同發(fā)展。教師更多地成為學(xué)習情境的創(chuàng )造者、組織者和學(xué)生學(xué)習的參與者、促進(jìn)者。
校訓，指引我教育工作的不斷成熟。我不僅是數學(xué)學(xué)科的執教者，也是學(xué)生思想政治教育工作的具體實(shí)踐者，肩負著(zhù)引導學(xué)生成長(cháng)的重任。在工作理念上，我牢固樹(shù)立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想。我們的學(xué)生來(lái)自于不同的家庭背景，接受教育的環(huán)境不同，自身的能力和發(fā)展潛力也不同，這樣必然造成學(xué)生與學(xué)生之間存在不同的差異。那些成績(jì)比較差的學(xué)生或是行為習慣養成不太好的學(xué)生，常常被稱(chēng)為“差生”或“問(wèn)題生”，其實(shí)這樣的定位對于學(xué)生成長(cháng)影響極為不利，作為教師要能夠善于發(fā)現這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給他們提供發(fā)揮自己才能的舞臺，讓他們得到同伴、家長(cháng)、老師們的認可。作為老師，應該全心全意為學(xué)生服務(wù)，時(shí)刻把學(xué)生的需求放在心上，真誠傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的呼聲，辨證地發(fā)展地看待身邊的每一個(gè)學(xué)生，這正是科學(xué)發(fā)展觀(guān)在我教育教學(xué)工作中的實(shí)際體現和運用。
校訓，是我教師生涯起步和成長(cháng)的舞臺。在這舞臺上，我演繹著(zhù)屬于我自己的舞曲，吸引著(zhù)很多的觀(guān)眾，我們配合默契，共同進(jìn)步，共同放飛自己的理想。在此期間，我也獲得了些許榮譽(yù)和獎勵，我知道，這是大家對我工作的肯定，感謝校訓，對我教師生涯成長(cháng)的幫助，愿他繼續伴我左右，指引我前進(jìn)。
校訓，就是我教師生涯的指路明燈，它指引著(zhù)我朝著(zhù)正確的方向前行。校訓為伴，不亦樂(lè )乎！
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