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《古詩(shī)兩首》公開(kāi)課教學(xué)設計
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì )本課生字，知道這些字在詩(shī)句中的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
3、初步理解這兩首古詩(shī)的意思，感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的思想感情。
[教具準備]
掛圖、生字卡片
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
小朋友們，現在正是春天，天氣暖和，百花齊放，人們心情舒暢。今天我們要學(xué)的課文就是古代詩(shī)人為表達對春天的喜愛(ài)之情而寫(xiě)的兩首詩(shī)。(板書(shū)：古詩(shī)兩首)
二、教學(xué)《春雨》
1、板書(shū)詩(shī)題：春雨
2、解題：這首詩(shī)是唐朝大詩(shī)人杜甫寫(xiě)的節選其中的前四句，說(shuō)的是春雨的特點(diǎn)。
3、教師范讀一遍，領(lǐng)讀兩遍。
4、看圖導讀，結合學(xué)習生字。
原詩(shī)有八句，這里
(1)出示掛圖，指導學(xué)生看圖說(shuō)出春雨細密、滋潤萬(wàn)物、催開(kāi)
百花等特點(diǎn)。詩(shī)人是怎樣來(lái)寫(xiě)這春雨的呢?
(2)指名讀詩(shī)句。
(3)出示生字卡片，學(xué)習生字。
乃：n6i，鼻音。共兩畫(huà)，第一筆是橫折折折鉤撇。這里乃是就的意思。
第二筆是隨：su[，平舌音。左右結構，右部先寫(xiě)有，再寫(xiě)l。隨是跟從的意思。
潤：ron，翹舌音，前鼻音。左右結構，右部先寫(xiě)門(mén)，再寫(xiě)王。潤是加水分，使東西不干枯的意思。
指名學(xué)生讀生字，說(shuō)說(shuō)生字的筆畫(huà)或結構，講生字的意思。
(4)分句講讀。
�、僦该x好雨知時(shí)節，當春乃發(fā)生。
�、谶@兩句詩(shī)是什么意思?(春雨像知道時(shí)節似的，當春天一到，它就下起來(lái)了)想一想：為什么詩(shī)人說(shuō)它是好雨呢?(因為春天莊稼最需要雨水，所以詩(shī)人說(shuō)春雨是好雨)對，這兩句詩(shī)贊美了春雨來(lái)得及時(shí)。
�、埤R讀這兩句詩(shī)。
�、苤该x隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
�、菡l(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么叫做潛入?(潛入就是在人不知不覺(jué)中透進(jìn)去)那么隨風(fēng)潛入夜該怎么解釋?(夜間，好雨隨著(zhù)風(fēng)在人們不知不覺(jué)中透進(jìn)萬(wàn)物的內部)潤物細無(wú)聲是什么意思?
(春雨細密無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)物)誰(shuí)能把這兩句詩(shī)連起來(lái)解釋一下?
(春雨是在夜間，乘人們不注意的時(shí)候，隨著(zhù)春風(fēng)灑落，細密無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)物)你說(shuō)得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!
�、摭R讀這兩句詩(shī)。
5、總結。
這四句詩(shī)贊美了春雨及時(shí)而下，無(wú)聲地滋潤著(zhù)萬(wàn)物，反映了詩(shī)人的喜悅之情。
6、朗讀指導。
(1)掌握節奏、韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。
好雨I，知I時(shí)節。
當春，I乃I發(fā)生。
隨風(fēng)II潛入I夜，
潤物ll細I無(wú)聲。
(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)有感情地朗讀。
好，是全詩(shī)的中心，其他都是圍繞好來(lái)寫(xiě)的，是春雨好的表現。知，表現春雨善解人意。
當……乃……強調春雨好在下得及時(shí)。
潛、細、無(wú)，強調春雨的美好品格。
(3)教師范讀或放錄音。
(4)學(xué)生自練。
(5)指名有感情地朗讀。
7、描紅指導。
(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)：
乃：第一筆橫折折折鉤的橫部宜橫向右上取勢，第一折和第三折宜斜向左下取勢，第二筆撇須頂連橫畫(huà)，撇出時(shí)略帶弧度。
隨：第一筆和第二筆寫(xiě)成的口體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫(xiě)成的有宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫(xiě)的位置，末筆捺彎曲俯仰有度，不宜平直。
潤：左部三點(diǎn)水寫(xiě)法同前，右部首點(diǎn)定位宜高，第二筆豎和第三筆的折部等長(cháng)，門(mén)中的王，三橫間距相等，末橫較長(cháng)。
(2)學(xué)生自練描紅乃、隨、潤3個(gè)生字。
三、布置作業(yè)
1、朗讀《春雨》，熟讀背誦。
2、抄寫(xiě)春雨、時(shí)節各兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、指名有感情地朗讀《春雨》。
2、默寫(xiě)春雨、時(shí)節兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、教學(xué)《春曉》
1、板書(shū)詩(shī)題：春曉
2、解題：這首詩(shī)是唐朝詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。曉xiOo三拼音，左右結構，左部是日字旁，右部是堯，上面沒(méi)有點(diǎn)。詩(shī)題里的曉是早晨的意思。春曉就是春天的早晨。
3、教師范讀，領(lǐng)讀一遍。
4、看圖導讀，結合學(xué)習生字。
(1)出示掛圖，指導學(xué)生看圖：畫(huà)面上是個(gè)什么人?她左手在
拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫(huà)面上是個(gè)古代女子，她
左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥(niǎo)和芭蕉等景物)
(2)指名讀四句詩(shī)。
(3)出示生字卡片，學(xué)習生字。
眠：midn。前鼻音，三拼音。左右結構，左部是目字旁，右部是民。眠就是睡的意思。
覺(jué)：jue。上下結構，上部是，不是…，下部是見(jiàn)。覺(jué)''是個(gè)多音字，讀山6時(shí)是覺(jué)得的意思。
指名學(xué)生讀生字，說(shuō)生字的結構，講生字的意思。
(4)分句講讀。
�、僦该x春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。
�、谡l(shuí)能說(shuō)說(shuō)春眠不覺(jué)曉的曉是什么意思?(春眠不覺(jué)曉的曉是天亮的意思)為什么這個(gè)曉和春曉的曉意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思，說(shuō)成春天睡眠不知不覺(jué)天就亮了才好講，說(shuō)成不知不覺(jué)就到早晨了不大好講)對，你能聯(lián)系全句的意思來(lái)解釋曉字的意思，講得合理，對頭，很好!那么處處聞啼鳥(niǎo)該怎么解釋呢?(處處聞啼鳥(niǎo)就是到處聽(tīng)到鳥(niǎo)叫聲的意思)那么詩(shī)人為什么不寫(xiě)成處處聞鳥(niǎo)啼呢?(自答：寫(xiě)詩(shī)是要押韻的，這首詩(shī)押的是ao韻，所以要把鳥(niǎo)字放在句末)
�、壅l(shuí)能補充一些想象，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思?
(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺(jué)已經(jīng)天亮了。醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)到外邊一片清脆的鳥(niǎo)叫聲)想一想：這春天的早晨多么美好!
(5)齊讀這兩句詩(shī)。
(6)指名讀夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。
(7)這兩句寫(xiě)的是什么時(shí)候的事?(寫(xiě)的是昨天夜里的事)
昨天夜里聽(tīng)到什么?想到什么?(昨天夜里聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲
音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少)請連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(想起夜里曾聽(tīng)到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!
(8)齊讀這兩句詩(shī)。
5、總結。
這首詩(shī)描寫(xiě)了春天一個(gè)雨后早晨的情景，表達了詩(shī)人愛(ài)春、惜春的真摯感情。
6、朗讀指導。
(1)掌握節奏，韻律(加點(diǎn)的是韻腳字)。
春眠，，不覺(jué)曉，
處處，聞啼鳥(niǎo)。
夜來(lái)，風(fēng)雨聲，
花落，，知多少。
(2)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀。
不覺(jué)曉：反映睡得香，人感到滿(mǎn)足。
處處聞啼鳥(niǎo)：反映春天生機勃發(fā)的景象。
花落知多少：反映春光不能常駐，應該加倍珍惜的心情。
(3)教師范讀或放錄音。
(4)學(xué)生自練。
(5)指名有感情地朗讀。
7、描紅指導。
(1)提示描紅生字的注意點(diǎn)。
覺(jué)：開(kāi)頭三點(diǎn)，第一、二兩點(diǎn)是側點(diǎn)，第三點(diǎn)是撇點(diǎn)，不可寫(xiě)成'，第四、五兩筆寫(xiě)成的一呈下罩勢，第六、七兩筆寫(xiě)成的n體形宜瘦，框內應能包容第八筆撇畫(huà)的上半，
第八、九兩筆寫(xiě)成的九底部齊平。
曉：左部日字旁體形宜瘦右部上面的戈第一筆橫畫(huà)應斜向右上，第二筆斜鉤要有弧度，第三筆撇與斜鉤相交后補滿(mǎn)左下空白，右部下面的兀，橫畫(huà)宜平，撇和豎彎鉤起筆處均頂連橫畫(huà)，而彼此互不相連，行筆舒展，保持底部
平穩。眠：左部目字旁體形宜瘦；右部各橫畫(huà)間距相等，豎提宜直，斜鉤應有弧度。豎提的出提部位與斜鉤的出鉤部位應橫向齊平。
(2)學(xué)生自練描紅覺(jué)、曉、眠3個(gè)生字。
三、布置作業(yè)
1、朗讀《春曉》，熟讀背誦。
2、抄寫(xiě)《春曉》《春雨》各兩遍。
第三課時(shí)
一、檢查復習
1、指名有感情地朗讀《春曉》。
2、默寫(xiě)春曉、風(fēng)雨兩個(gè)詞語(yǔ)。
二、指導背誦
1、指導背誦《春雨》。
(1)放錄音。
(2)教師指著(zhù)板書(shū)引背。
(3)分兩個(gè)大組，一組讀，一組聽(tīng)，再交換讀聽(tīng)一次。
(4)各人軒聲默念背誦-
(5)齊背。
(6)指名背誦。
2、指導背誦《春曉》，方法同上。
三、課堂練習
1、找朋友(連詞)。
春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)
時(shí)(時(shí)節)(時(shí)間)(時(shí)光)(及時(shí))(準時(shí))
2．用下面的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
春天
春雨--
3、說(shuō)話(huà)練習。
(1)話(huà)題：春天來(lái)了
(2)提出要求：根據第25頁(yè)上的畫(huà)面，結合自己的生活經(jīng)驗，
展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)春天的美麗景象。
(3)各人發(fā)揮想象，構思講說(shuō)內容。
(4)同桌兩人交互說(shuō)聽(tīng)、補充。
(5)指名幾人到班上講說(shuō)，教師評議，小結。
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