幼兒良好行為習慣的培養

　　英國哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，"習慣是一種頑強的力量,可以主宰人的一生",道出了培養良好行為習慣的重要性。而我們中國也有句"三歲定八十"的老話(huà),揭示了培養良好行為習慣應及早抓起的必要性。那么究竟應該如何抓好幼兒良好行為習慣的培養呢？以下是小編整理的幼兒良好行為習慣的培養，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒良好行為習慣的培養

　　一、 家園結合。

　　幼兒良好行為習慣的形成，離不開(kāi)教師的引導，同樣離不開(kāi)家庭的熏陶。道理很簡(jiǎn)單，幼兒在生理、心理上都在不斷發(fā)展變化，其行為習慣尚未真正形成。在幼兒園接受的行為模式，如果家長(cháng)不配合，孩子回到家后，可能很快便棄之一旁。因此幼兒園的教育是離不開(kāi)家庭的配合和補充的。

　　那么如何才能創(chuàng )設良好的家庭教育環(huán)境呢？

　　首先，父母要努力創(chuàng )設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會(huì )感到溫暖愉快，情緒穩定，得到愛(ài)心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進(jìn)心；

　　其次，要創(chuàng )設優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛(ài)美愛(ài)整潔，愛(ài)護物品，生活有規律等良好行為習慣。

　　再者，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來(lái)，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好行為習慣。

　　二、科學(xué)引導。

　　幼兒教育中常有這樣的現象，有些教師或者家長(cháng)很想教育好孩子，養成孩子的良好行為習慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關(guān)。例如，有的父母很想教育孩子孝敬老人，但由于愛(ài)子心切，吃任孩子挑，錢(qián)任孩子花，結果導致孩子養成了以自我為中心，唯我獨尊，自私任性的壞習慣，對老人卻不夠孝敬；再如，有的教師一心想糾正小朋友拉人、捏人的習慣，便采取嚴厲批評的方式，這也不是解決問(wèn)題的好方法。因此，堅持科學(xué)的教育方法，對于培養良好行為習慣有著(zhù)非常重要的作用。父母想教育孩子孝敬老人，可以拿"孔融讓梨"的故事來(lái)引導他；孩子拉人、捏人，其實(shí)只是想交往，不是什么攻擊行為，教師應該告訴他，想跟誰(shuí)玩應該怎么說(shuō)。

　　三、因勢利導。

　　幼兒的思想很單純，對于什么是對的什么是錯的、什么是該做的什么是不該做的，沒(méi)有一個(gè)清晰的概念，需要教師正確地指導，慢慢地引導。但小孩子也有自己的自尊心，一味的責怪，只會(huì )造成幼兒的逆反心理。如小朋友在游戲過(guò)程中將玩具弄得滿(mǎn)地都是，教師如果責怪說(shuō)："張三，你不可以這樣做！""李四，你下次再這樣就不給你玩了。"等，他們可能會(huì )負氣地把玩具摔個(gè)稀爛，起不到教育引導的作用。但如果換個(gè)方式，說(shuō)大家這樣到處丟玩具，玩具很容易就壞了，那么下次大家就都沒(méi)得玩了；或者以另一種的方式說(shuō)：讓我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)把玩具保護得好。那么小朋友們就很容易接受這種教育方式，也會(huì )很好地控制自己的行為。

　　四、言傳身教。

　　前面說(shuō)過(guò)，幼兒的思想很單純，對這個(gè)世界的認識，基本上還是一片空白。所以對于自己?jiǎn)⒚衫蠋煹难孕信e止，尤為上心，教師不雅的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，都可能誤導到幼兒。但如果教師平時(shí)能夠很好地注意自己的言行舉止，就往往能夠起到潛移默化的作用。這就突顯了教師言傳身教的重要性。我在這方面的感受甚深。有一次，我看到書(shū)架旁掉了很多書(shū)，就對正在玩耍的小朋友們?"你們看，書(shū)本都掉在地上了，你們以后是想看干凈的書(shū)呢還是不干凈的書(shū)呀？"然后當著(zhù)大家的面把書(shū)一本一本地撿起來(lái)放回書(shū)架里。此后有這種情況出現，小朋友們都很自覺(jué)地爭著(zhù)撿書(shū)本。類(lèi)似的扶起倒地的椅子，把地上的垃圾撿起來(lái)丟到垃圾桶里，也在我的言傳身教下，形成了良好的風(fēng)氣。

　　此外，要注意不同年齡階段不同的側重點(diǎn)。比如小班主要以學(xué)習生活自理能力為主，養成衛生習慣、熱愛(ài)父母、尊敬長(cháng)輩、對人有禮貌等，到了中班，孩子各個(gè)方面要開(kāi)化了，就要重點(diǎn)培養幼兒的禮貌交往。大班時(shí)，便要培養孩子守紀、守時(shí)、守約的自我調控的教育，培養學(xué)會(huì )關(guān)心和負責的良好習慣。

　　幼兒良好行為習慣的培養的方法

　　一、重視孩子生活習慣的培養

　　1.培養良好的飲食習慣。

　　幼兒時(shí)期正處于生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，需要大量的營(yíng)養，現在生活條件好了家長(cháng)也都舍得為孩子健康投資，但孩子如果沒(méi)有好的飲食習慣，不好好吃飯，化再多的錢(qián)又有什么用呢，為此我們要重視孩子飲食習慣的培養，如：愉快地進(jìn)餐，正確使用餐具，吃飯定時(shí)定量，細嚼慢咽，不挑食不偏食，不邊吃邊玩，不貪吃零食等。

　　具體要注意的是：在吃飯時(shí)不要讓孩子邊吃邊玩或者邊吃飯邊看電視，對消化不好；也不要用許諾法（講條件）讓孩子吃飯，容易使孩子形成不講理、亂化錢(qián)、任性等不良習慣；不能讓孩子挑食偏食，家長(cháng)自己也不要挑食，樣樣都吃；吃飯時(shí)不要過(guò)于責怪、批評甚至嚇唬孩子，以免孩子情緒緊張影響食欲；飯前不要給孩子吃零食，更不要無(wú)限量給吃零食。這樣才能保證孩子的營(yíng)養平衡、身體健康。

　　2.培養良好的睡眠習慣。

　　睡眠是幼兒生長(cháng)發(fā)育、尤其是神經(jīng)系統發(fā)育的必要條件。幼兒時(shí)期孩子的神經(jīng)系統還沒(méi)發(fā)育完善，神經(jīng)細胞容易疲勞，而大腦又處在發(fā)育最快的階段，睡眠能夠消除神經(jīng)細胞的疲勞，對大腦起到保護作用。睡眠時(shí)人體又會(huì )分泌生長(cháng)激素，促進(jìn)人體長(cháng)高，又能使幼兒身體的各個(gè)部位得到充分的休息。孩子睡眠充足，精力充沛，食欲好，表現活潑快樂(lè )，智力活動(dòng)提高，也就是我們說(shuō)的反映快，思維敏捷、聰明。因此保證孩子充足的睡眠時(shí)間有利于促進(jìn)孩子的身心健康，孩子的睡眠時(shí)間與年齡有關(guān)，年齡越小睡眠時(shí)間越長(cháng)，3-6歲的孩子每天應睡12小時(shí)左右，分二次，一次是夜里，一次是午睡當然孩子之間也有一定的個(gè)體差異，所需的時(shí)間略有不同，主要以孩子白天的精神狀態(tài)好、情緒好為準。

　　培養要求主要是：按時(shí)睡覺(jué)、自己獨睡。睡覺(jué)有規律，能保證孩子的睡眠時(shí)間，早晨起床也有規律，不會(huì )睡懶覺(jué)，也不會(huì )因為沒(méi)睡醒而影響學(xué)習、耽誤家長(cháng)上班等。孩子獨睡一則有利于養成好的睡眠姿勢，室內空氣好，二則有利于培養孩子的獨立意識和生活自理能力。

　　二、重視孩子衛生習慣的培養

　　幼兒時(shí)期，孩子抵抗疾病的能力較差，容易得各種疾病。培養孩子良好的個(gè)人衛生習慣，不僅有利于孩子防病保健康，而且有利于生長(cháng)發(fā)育，孩子經(jīng)常生病，大人辛苦孩子發(fā)育不好。培養孩子良好的衛生習慣主要重視平時(shí)，重點(diǎn)做好“四勤、四要、四不要”。

　　四勤：勤剪指甲，勤洗頭理發(fā)，勤洗澡換衣，勤漱口刷牙。

　　四要：早晚要洗臉，飯前便后要洗手，睡前要洗腳，生吃瓜果要洗凈或削皮。

　　四不要：不喝生水，睡前不吃零食，冬天不蒙頭睡覺(jué)，平時(shí)不挖鼻孔和耳朵。

　　另外，家長(cháng)要注意給孩子合理穿衣，不要太多，有些孩子體質(zhì)較差，經(jīng)常感冒生病，對于這些孩子，家長(cháng)不要因孩子生病就給他多穿衣服，這樣反而不好，因孩子稍微運動(dòng)一下就出汗，更易感冒，有的家長(cháng)提出不要讓孩子“玩”，這樣對孩子的生長(cháng)發(fā)育不好，也不是解決問(wèn)題的好辦法，長(cháng)期下去只能使孩子自身的疾病抵抗力將更差。再有，家長(cháng)尤其是爺爺奶奶不要對孩子過(guò)于包辦，要讓孩子自己穿脫衣服、鞋襪等，不要怕孩子動(dòng)作慢，穿不好，過(guò)多的包辦代替使孩子的依賴(lài)性越來(lái)越強，生活自理能力越來(lái)越差。

　　三、重視孩子學(xué)習習慣的培養

　　學(xué)習習慣對一個(gè)人的發(fā)展是非常重要的，良好的學(xué)習習慣和強烈的學(xué)習興趣比“知識儲備”更為重要，具體可從以下方面著(zhù)手：

　　1.培養做事有始有終的習慣：

　　有的孩子平時(shí)做事不專(zhuān)心，一會(huì )玩玩具，一會(huì )兒要看書(shū)，三心二意，這種習慣不好，我們應該注意，一定要讓孩子完成一件事后再做其它，如果在做這件事時(shí)確有困難孩子無(wú)法獨立完成，那么家長(cháng)可適當指導幫助一下，讓他形成有困難要想辦法解決的意識，而不是有困難就不做。要培養孩子做事有恒心的好習慣。

　　2.培養孩子傾聽(tīng)習慣。

　　有的孩子大人與他說(shuō)話(huà)，只顧自己玩，老師上課或小朋友回答問(wèn)題時(shí)，總是搶嘴或在下面講廢話(huà)、做小動(dòng)作，不好好聽(tīng)，問(wèn)他剛才教師（或同伴）說(shuō)什么一問(wèn)三不知，或似懂非懂，這樣的習慣如不及時(shí)糾正對孩子以后的學(xué)習不好，所以平時(shí)我們跟孩子講話(huà)時(shí)要讓孩子的眼睛看著(zhù)自己，不能三心二意，漫不經(jīng)心，開(kāi)始時(shí)要多提醒，時(shí)間長(cháng)了孩子就會(huì )形成專(zhuān)心聽(tīng)講的好習慣，上學(xué)后也會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)課，就能很快掌握教師所教的知識。

　　3.培養孩子對書(shū)的興趣和良好的看書(shū)習慣

　　看書(shū)習慣對孩子的發(fā)展很重要，在平時(shí)家長(cháng)要注意培養孩子看書(shū)的興趣和習慣，一開(kāi)始孩子不會(huì )看書(shū)，大人要指導孩子看書(shū)，提醒孩子一頁(yè)一頁(yè)仔細看，如：看看圖上有誰(shuí)、在什么地方、在做什么？邊看邊跟他講書(shū)，慢慢地大人小孩各自看，看后互相交流書(shū)上內容，逐漸地以孩子講為主，這時(shí)大人要多鼓勵表?yè)P。孩子看書(shū)的習慣興趣好了，對他以后的學(xué)習幫助非常大，有利于提高孩子以后的語(yǔ)文寫(xiě)作、分析、理解能力等，并對以后的工作也大有好處。當然為孩子選購的書(shū)要合適，內容健康，有一定的教育意義；圖書(shū)的色彩漂亮、美觀(guān)，文字與圖畫(huà)比例要恰當，另外要培養孩子自己管理圖書(shū)。給孩子準備一個(gè)放書(shū)的地方，有條件的可做個(gè)書(shū)柜或書(shū)架，每次讓孩子看完書(shū)后自己放好，形成自己的書(shū)自己整理的習慣。

　　四、重視孩子文明禮貌和尊敬長(cháng)輩的培養教育

　　講文明、有禮貌、敬老愛(ài)幼是我國的民族美德，為此我們平時(shí)要重視教育，在生活中注意孩子的一言一行，如親戚朋友來(lái)家里，要讓孩子主動(dòng)問(wèn)好，在路上碰到要打招呼，到幼兒園要向老師問(wèn)早，放學(xué)說(shuō)“再見(jiàn)”�，F在家里都有電話(huà)，孩子也都喜歡接打電話(huà)，這時(shí)可教孩子有禮貌接聽(tīng)電話(huà)，如：“您好，找誰(shuí)？請等一下。您好，請問(wèn)〤〤在家嗎？對不起，您打錯了”。平時(shí)在公共場(chǎng)所要培養孩子不亂丟果殼紙屑，在家要尊敬老人，多體諒、多關(guān)心，幫助老人做些力所能及的事，如：捶捶背、搬個(gè)椅子、端杯水，自己的事盡量不麻煩老人等。當然要讓孩子做到的，

　　家長(cháng)首先要做到，要以身垂范，給孩子做出好榜樣。

　　孩子的行為習慣的培養不是一朝一夕的事，需要長(cháng)期努力，并且家庭中的每個(gè)成員對孩子的要求都要一致，尤其是爺爺奶奶和爸爸媽媽間的要求必須一致，如要求孩子不隨便吃零食，有好吃的東西要分給大人吃，不可以獨占，爸爸媽媽這樣要求爺爺奶奶也要這樣要求，不能順孩子，不能孩子要吃就給他吃，或孩子一哭就遷就他，小孩分東西，爺爺奶奶不要舍不得吃更不要仍留給孩子，當孩子做錯事一人在批評（爸爸或媽媽?zhuān)�時(shí)其他人不能當面庇護，因為當面庇護不但不能使孩子養成好的習慣，反而容易使孩子形成“二面性”甚至撒謊的壞習慣。再則家長(cháng)在孩子面前要以身作則，多示范、作榜樣。另外，還要注意教育的方式方法，要多引導多鼓勵表?yè)P，少包辦少批評少訓斥，對孩子“嚴”與“愛(ài)”相結合，正確把握好分寸。只有這樣才能使孩子形成良好的行為習慣，才能健康和諧成長(cháng)。

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