獨立院校訂單式人才培養模式的構建論文

　　【摘要】本文通過(guò)對獨立院校畢業(yè)生就業(yè)形勢和“訂單式”人才培養模式的比較優(yōu)勢分析得出獨立學(xué)院構建“訂單式”人才培養模式的必要性;再結合獨立學(xué)院的自身情況,提出在獨立學(xué)院中構建“訂單式”人才培養模式的五大步驟及注意事項。

　　【關(guān)鍵詞】訂單式 人才培養模式 獨立院校

　　隨著(zhù)我國高等教育大眾化時(shí)代的來(lái)臨,各高校都面臨著(zhù)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競爭;在社會(huì )需求總量增加不大的相當一段時(shí)間內,畢業(yè)生層次間擠占崗位的效應將是一個(gè)趨強的走勢;而同層次、相同專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的名牌院校與普通院校之間培養質(zhì)量和特色的競爭將格外激烈。在就業(yè)市場(chǎng)競爭激烈、大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì )背景下,獨立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)形式,要得到社會(huì )的認可,創(chuàng )造出自己的品牌,還需要一個(gè)過(guò)程,獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題面臨著(zhù)更大的壓力和挑戰。

　　“訂單式”人才培養模式是指作為培養方的高校和作為用人方的企事業(yè)單位針對社會(huì )和市場(chǎng)需求,共同制定出人才培養計劃,簽訂學(xué)生就業(yè)訂單,并在師資、技術(shù)、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行合作,通過(guò)“工學(xué)交替”的方式分別在學(xué)校和企業(yè)之間進(jìn)行教學(xué)和實(shí)踐,學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)的一種人才培養模式。

　　一、獨立學(xué)院畢業(yè)生面臨的就業(yè)困境

　　1.全國大學(xué)畢業(yè)生數量持續增長(cháng),就業(yè)率持續下降,就業(yè)壓力加劇

　　據教育部統計,2001年全國共有普通高校畢業(yè)生114萬(wàn)人,2003年有212萬(wàn)人,2005年有338萬(wàn)人,2007年有495萬(wàn)人,至2009年達到611萬(wàn)人。然而,與之相對的是,就業(yè)率卻連年持續下滑:2001年截至12月31日全國大學(xué)生就業(yè)率為90%,而2002年截至12月31日僅為80%;2003年截至9月1日全國大學(xué)生就業(yè)率為75%,而2005年截至9月1日僅為72.6%;2007年截至7月1日全國大學(xué)生就業(yè)率為70%,而2009年截至7月1日僅為68%。

　　畢業(yè)人數和就業(yè)率的一增一減,大學(xué)生就業(yè)形勢的嚴峻性一目了然。在社會(huì )對高校畢業(yè)生的需求總量增加幅度有限的情況下,短時(shí)間內,大學(xué)生的就業(yè)壓力將越來(lái)越大。

　　2.獨立學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)競爭優(yōu)勢不顯

　　一是社會(huì )對獨立學(xué)院的認知度和認可度不高。處于人才“買(mǎi)方市場(chǎng)”的今天,用人單位一般習慣從名牌高�；蛩麄冃诺眠^(guò)、關(guān)系密切的老牌學(xué)校中挑選畢業(yè)生,而獨立學(xué)院正處于創(chuàng )辦初期,社會(huì )影響不大,自身的“品牌”還未形成;再加上獨立學(xué)院學(xué)生入學(xué)時(shí)是降分錄取,基礎普遍較差是客觀(guān)事實(shí),按照本科要求培養,能否達到一般本科畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)能力水平受到社會(huì )的普遍質(zhì)疑。

　　二是在專(zhuān)業(yè)設置上獨立學(xué)院與母體高校高度重復,沒(méi)有形成辦學(xué)特色。獨立院校在其誕生問(wèn)世時(shí)就有明文規定:在專(zhuān)業(yè)設置上,只能設置母體高校所設立的專(zhuān)業(yè)。由“麥可思—中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組”撰寫(xiě)的`《2009年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示,2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)大類(lèi)是工學(xué)和管理學(xué),最差的是法學(xué)和哲學(xué),高職高專(zhuān)就業(yè)率最高的是資源開(kāi)發(fā)與測繪大類(lèi),最差的是旅游和文化管理大類(lèi);法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語(yǔ)、國際經(jīng)濟與貿易、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、電子信息工程、會(huì )計學(xué)是本科層次2007年、2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數最多且失業(yè)率最高的十個(gè)專(zhuān)業(yè)之一;計算機應用技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、會(huì )計電算化、物流管理、計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、商務(wù)英語(yǔ)是高職高專(zhuān)層次2007年、2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數最多、失業(yè)率最高的十個(gè)專(zhuān)業(yè)之一。以西安工業(yè)大學(xué)北方信息學(xué)院為例,目前的專(zhuān)業(yè)基本是和母校一樣,有:國際經(jīng)濟與貿易、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟學(xué)、信息管理與信息系統、人力資源管理、財務(wù)管理、公共事業(yè)管理等專(zhuān)業(yè),當然也有工科專(zhuān)業(yè)如:測控技術(shù)與儀器專(zhuān)業(yè)、電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)、自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、通信工程專(zhuān)業(yè)等,但所招人數相對較少。獨立學(xué)院要想在激烈的就業(yè)競爭中找到一席之地,必須進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設置的相關(guān)調整。

　　三是獨立學(xué)院的就業(yè)指導與服務(wù)體系還不完善。獨立學(xué)院作為一種新的辦學(xué)形式,起步晚,剛剛有首屆畢業(yè)生或第二屆畢業(yè)生,就業(yè)指導與服務(wù)體系還在逐步探討和摸索之中,就業(yè)指導與服務(wù)機構、就業(yè)指導專(zhuān)職人員、就業(yè)培訓基地建設都相對滯后。

　　四是教學(xué)安排不合理,許多課程的教學(xué)和考試與就業(yè)旺季相沖突。每年的10、11、12月是就業(yè)的最好時(shí)機,而此時(shí)獨立學(xué)院的學(xué)生課程壓力相當大,學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去參加招聘會(huì ),這大大影響了學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率。

　　二、“訂單式”人才培養模式的比較優(yōu)勢

　　高等教育的根本任務(wù)是培養能夠滿(mǎn)足社會(huì )需求的各類(lèi)高級人才,而高校培養的學(xué)生能否順利就業(yè)又是衡量高校教學(xué)水平的一個(gè)重要指標,當前大學(xué)生就業(yè)存在著(zhù)一個(gè)結構性矛盾,即“大學(xué)生找不到合適工作,企業(yè)找不到合適人才”,這種局面主要是由供需脫節造成的,而供需脫節根本原因是高校培養的人才一時(shí)之間無(wú)法滿(mǎn)足社會(huì )的真實(shí)需求,要解決這一矛盾,就應該使高校培養的人才與企業(yè)的需求實(shí)現“無(wú)縫”對接,而“訂單式”人才培養模式就是一種很好的探索。

　　1.“訂單式”人才培養模式有利于實(shí)現人才培養與社會(huì )需求的“無(wú)縫”對接,提高辦學(xué)效益

　　多年來(lái),我國高等教育改革相對滯后于市場(chǎng)對人才需求的變化,一方面,教學(xué)觀(guān)念沒(méi)能與時(shí)俱進(jìn),教材陳舊,教學(xué)方法落后,重理論知識培養,輕專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐;另一方面,高等教育本身就有周期長(cháng)的特點(diǎn),人才的培養往往滯后于瞬息萬(wàn)變的社會(huì ),學(xué)校培養的人才不符合企業(yè)需求,企業(yè)又急需招聘人才,結構性矛盾突出。而”訂單式”人才培養模式,它要求高校按照企業(yè)對人才的規格、能力、素質(zhì)等方面的需求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),采取特殊的培養方法,最終培養符合企業(yè)要求的人才。

　　2.“訂單式”人才培養模式有利于降低企業(yè)的培訓成本和管理成本

　　對于企業(yè)來(lái)講,時(shí)間就是金錢(qián),效率就是生命。大多數企業(yè)在招聘時(shí)都希望對方有一定的工作經(jīng)驗,能夠直接上崗,而當前高校的許多畢業(yè)生往往都是眼高手低,實(shí)踐能力缺乏,經(jīng)驗不足。另外,企業(yè)自身的崗前培訓一般時(shí)間較長(cháng),成本較大,而且還存在著(zhù)培訓對象隨時(shí)跳糟的風(fēng)險。通過(guò)訂單培養,用人單位對人才提前完成了從學(xué)生到員工的角色轉化,實(shí)現了新員工零距離上崗,降低了培訓成本。

　　3.“訂單式”人才培養模式有利于提高學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和就業(yè)的競爭力

　　目前高校畢業(yè)生主要存在著(zhù)三大問(wèn)題:一是學(xué)習目標不明確,缺乏刻苦鉆研的動(dòng)力;二是一心只讀圣閑書(shū),社會(huì )經(jīng)驗缺乏;三是什么都學(xué),什么都不精,博而不專(zhuān),尤其缺乏實(shí)踐能力�！庇唵问健比瞬排囵B模式能夠使學(xué)生明確學(xué)習目標,能夠按照企業(yè)的要求去打造自己,轉被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習,轉應付考試為求前途、求發(fā)展。

　　三、獨立學(xué)院“訂單式”人才培養模式的構建

　　獨立學(xué)院“訂單式”人才培養模式的構建是一個(gè)較為復雜的工程,需要高校、企業(yè)、學(xué)生密切配合,共同推進(jìn),其大致可分為五個(gè)步驟。

　　1.健全組織,加強領(lǐng)導

　　成立“訂單式”人才培養指導委員會(huì ),該委員會(huì )由學(xué)校代表、企業(yè)專(zhuān)家和行業(yè)專(zhuān)家組成,是“訂單式”人才培養的專(zhuān)門(mén)指導機構,主要負責校企合作事宜,對人才培養中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行統籌、指導、監督和管理。

　　2.深入調研,了解市場(chǎng)

　　“訂單式”培養最根本的就是高校培養的人才要符合社會(huì )的需求,只有面向市場(chǎng),與產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合,才有活力。對市場(chǎng)的調研是做好“訂單式”培養的前提,“訂單式”培養不應該僅僅立足于為某一企業(yè)培養人才,而應該面向整個(gè)行業(yè),面向未來(lái)的企業(yè)需求,所以在調研中要瞄準經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結構調整的走向,深入洞悉產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向,只有這樣才能使“訂單式”培養獲得長(cháng)遠發(fā)展。

　　3.確定訂單,簽訂協(xié)議

　　訂單的確定是“訂單式”培養的重要一環(huán),這里包括兩方面,一是訂單的單位,另一個(gè)就是訂單的數量。在確定訂單時(shí)我們要著(zhù)眼于訂單式培養的可持續發(fā)展,所以尋找知名企業(yè)簽大訂單是我們的目標。企業(yè)越知名,簽訂培養的人數越多,越有利于學(xué)校辦學(xué)效益的提高和影響的擴大。確定訂單后就要簽訂協(xié)議,協(xié)議規定雙方的權利義務(wù),作為“訂單式”培養的法律保障。

　　4.挑選學(xué)員,組織教學(xué)

　　對于訂單式人才培養,筆者認為實(shí)行“3+1”模式比較適合,即“大專(zhuān)業(yè)平臺,小專(zhuān)業(yè)方向”,前面三年和非訂單式人才培養一樣,學(xué)基礎理論和大專(zhuān)業(yè)知識,從大三的第二個(gè)學(xué)期開(kāi)始,企業(yè)進(jìn)行定向人才選拔,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)報名、面試、筆試等環(huán)節選拔,最終確定培養名單。為保證“訂單式”教學(xué)的順利進(jìn)行,訂單式培養可采取單獨編班形式,并配備專(zhuān)門(mén)的輔導員進(jìn)行管理。對于教學(xué)的組織,首要的是制定教學(xué)計劃,這可以在原有的大專(zhuān)業(yè)平臺上,根據企業(yè)需求,“去枝強干”,確定小專(zhuān)業(yè)方向,這種培養計劃既要符合企業(yè)人力資源規劃的目標,又要適合學(xué)生長(cháng)遠的個(gè)人發(fā)展。其次就是任課教師的選拔,這種選拔一方面可以選取本校責任心強,實(shí)踐能力強的老師擔任;另一方面,也可以聘請企業(yè)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗和管理能力的人員作兼職教師。

　　5.考核評價(jià),跟蹤調查

　　由于一開(kāi)始校企就簽訂了“訂單式”培養協(xié)議,明確了雙方的權利義務(wù)關(guān)系,對學(xué)生的“數量”、“質(zhì)量”都有了明確的要求,因此在評價(jià)的過(guò)程中就有了客觀(guān)依據。在日常的的“訂單式”培養中,企業(yè)就可以進(jìn)行監督,對于不符合企業(yè)需求的環(huán)節,可以和學(xué)校進(jìn)行溝通,從而有效地將訂單落到實(shí)處。而學(xué)生最終的考核由高校和企業(yè)共同來(lái)完成,只有考核合格的,才準進(jìn)入企業(yè)工作。另外,要加強對已畢業(yè)的“訂單式”人才的跟蹤調查,一方面,通過(guò)企業(yè)對畢業(yè)生的質(zhì)量評估,及時(shí)將信息反饋給高校,以便于學(xué)校改進(jìn)教學(xué)內容和方法;另一方面,作為高校,也應主動(dòng)深入企業(yè),開(kāi)展調研,收集各種信息,進(jìn)行分析研究,以便培養出更符合社會(huì )需求的“訂單式”人才。

　　四、獨立學(xué)院“訂單式”人才培養模式構建的注意事項

　　“訂單式”人才培養模式只是人才培養的一種形式,由于獨立學(xué)院存在其自身的特點(diǎn)和人才培養的復雜性,因此,獨立學(xué)院在“訂單式”人才培養模式實(shí)踐中還需要處理好三對關(guān)系。

　　1.正確處理好特色專(zhuān)業(yè)與母校專(zhuān)業(yè)的關(guān)系

　　目前,陜西省的獨立學(xué)院在專(zhuān)業(yè)設置上,只能設置母校所擁有的專(zhuān)業(yè),這極大的限制了獨立學(xué)院的特色定位和生存發(fā)展。因此,要采取“訂單式”人才培養模式,政府主管部門(mén)應在政策上多予支持,多牽頭組織一些研討會(huì )或到外省學(xué)習交流,使獨立學(xué)院在課程設置、培養目標上盡快脫離母校的影子,確定出有自己特色的發(fā)展道路。作為獨立學(xué)院本身要處理好特色專(zhuān)業(yè)與母校專(zhuān)業(yè)的關(guān)系,進(jìn)一步擺脫母校專(zhuān)業(yè)設置的限制,逐步開(kāi)設適合自己的、具有特色的、適應當前社會(huì )需要的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)。

　　2.正確處理好“訂單式”培養與“非訂單式”培養之間的關(guān)系

　　“訂單式”培養只是根據企業(yè)對人才有大批量需求的情況下,進(jìn)行量身打造的一種人才培養模式。這種人才培養方式具有特殊性,與“非訂單式”人才培養的教學(xué)和管理上都存在著(zhù)差異,這就要求獨立學(xué)院協(xié)調好兩種不同模式的關(guān)系,以實(shí)現總體教學(xué)目標。另外,由于企業(yè)對于人才需求的有限性和選人標準的特殊性,現有的“訂單式”人才培養只限于部分學(xué)生,對于沒(méi)有被選上的學(xué)生,要做好他們的思想工作,避免產(chǎn)生自悲失落情緒,影響今后就業(yè)的積極性。

　　3.正確處理好為企業(yè)培養人才與培養復合型人才的關(guān)系

　　“訂單式”培養是培養符合企業(yè)需求的人才,但這種培養絕不是微觀(guān)培養,絕不能把培養的目標僅僅停留在某一企業(yè)上,而應針對整個(gè)行業(yè)和整個(gè)市場(chǎng)需求。一方面,高等教育本身有其自身的人才培養模式和目標,不能一味地迎合企業(yè)的需求而忽視了自身的規律,忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養;另一方面,作為學(xué)生個(gè)體來(lái)說(shuō),由于人才的流動(dòng)性,需要經(jīng)常變換工作性質(zhì)和內容,如果知識結構只停留在某一領(lǐng)域,必然要在激烈的競爭中被淘汰,所以“訂單式”學(xué)生除了要業(yè)務(wù)精以外,還應努力把自己培養成為一名復合型人才。

　　五、結束語(yǔ)

　　“訂單式”人才培養模式作為一種創(chuàng )新的教育模式,它有效實(shí)現了高校、企業(yè)和學(xué)生的三贏(yíng),對于解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題起到了很好的作用。在獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)陷入困境的形勢下,獨立學(xué)院找準發(fā)展方向、構建“訂單式”人才培養模式不失為明智之舉。但由于“訂單式”人才培養模式尚處于起步階段,而獨立學(xué)院也有著(zhù)自身的特點(diǎn),在獨立學(xué)院“訂單式”人才模式的構建過(guò)程中,如何讓二者結合得更加和諧、完美,還值得我們進(jìn)一步研究探索。

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