安全工程實(shí)驗室開(kāi)放模式研究論文
摘要：實(shí)驗室開(kāi)放是高校實(shí)驗教學(xué)改革的必然趨勢，實(shí)驗室開(kāi)放既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，又能提高實(shí)驗室儀器設備的利用率。分析安全工程實(shí)驗室開(kāi)放過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，采取相應的解決對策，取得了較好的效果。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗室；開(kāi)放模式；開(kāi)放類(lèi)型；存在問(wèn)題；解決方案
實(shí)驗室開(kāi)放是指在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現有師資、儀器設備等資源，進(jìn)行開(kāi)放使用的實(shí)驗室。實(shí)驗室開(kāi)放的目的是提高教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗室的功能，提高實(shí)驗室儀器設備的利用率，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在以往的教學(xué)中，實(shí)驗室大多只是為了配合某一門(mén)課程而有針對性地開(kāi)設幾個(gè)實(shí)驗，以便讓學(xué)生對理論知識加以深化，這樣的結果是學(xué)生們很被動(dòng)地接受知識。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì )對工科類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的人才素質(zhì)提出了越來(lái)越高的要求，大部分的工礦企業(yè)在選擇畢業(yè)生時(shí)，不僅注重其在校期間的理論課學(xué)習成績(jì)，而且更加注重他們的動(dòng)手實(shí)踐能力以及科技創(chuàng )新能力。為此，實(shí)驗室開(kāi)放是高校實(shí)驗教學(xué)改革的必然趨勢[1~2]。
一、實(shí)驗室開(kāi)放類(lèi)型分析
當前，國內各高校實(shí)驗室開(kāi)放的類(lèi)型主要有：
�。�1）既定實(shí)驗項目型；
�。�2）學(xué)生自擬課題型；
�。�3）自選實(shí)驗項目型；
�。�4）學(xué)生創(chuàng )新項目型；
�。�5）學(xué)生參與科研型；
�。�6）學(xué)生科技活動(dòng)型；
�。�7）學(xué)生畢業(yè)設計（論文）型；
�。�8）舉辦實(shí)驗技能大賽（開(kāi)賽前開(kāi)放）型；
�。�9）對校外開(kāi)放型；
�。�10）對社會(huì )公眾進(jìn)行科普教育型[3~4]。
二、安全工程實(shí)驗室開(kāi)放類(lèi)型
黑龍江科技大學(xué)安全工程實(shí)驗室成立于2004年，實(shí)驗室總面積563平方米，現有實(shí)驗設備120種型號266臺件，總價(jià)值600余萬(wàn)元。下設瓦斯實(shí)驗室、煤塵實(shí)驗室、火災實(shí)驗室、通風(fēng)管道實(shí)驗室、通風(fēng)參數測定實(shí)驗室、通風(fēng)網(wǎng)絡(luò )解算計算機室、瓦斯抽采實(shí)驗室、機電安全實(shí)驗室等8個(gè)分室。承擔著(zhù)安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生實(shí)驗教學(xué)任務(wù)及安全工程、采礦工程兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生實(shí)驗教學(xué)任務(wù)。同時(shí)本實(shí)驗室對以上專(zhuān)業(yè)的本科生和碩士研究生開(kāi)放，結合安全工程實(shí)驗室的實(shí)際情況，本實(shí)驗室目前開(kāi)放的類(lèi)型主要有：（1）既定實(shí)驗項目型；（2）自選實(shí)驗項目型；（3）學(xué)生參與科研型；（4）學(xué)生科技活動(dòng)型。
三、安全工程實(shí)驗室開(kāi)放過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1.安全問(wèn)題制約著(zhù)實(shí)驗室開(kāi)放工作的開(kāi)展
安全工程實(shí)驗是研究煤礦瓦斯、煤塵、礦井火災、礦井通風(fēng)等與煤礦安全息息相關(guān)的實(shí)驗室，實(shí)驗室內有瓦斯氣瓶等易燃易爆物品。再加上用電、消防等安全問(wèn)題都是制約實(shí)驗室開(kāi)放工作開(kāi)展的基礎問(wèn)題。
2.大部分學(xué)生（尤其是本科生）不知道實(shí)驗室是開(kāi)放的
安全工程實(shí)驗室開(kāi)放之初，申請參加開(kāi)放實(shí)驗項目的基本都是碩士研究生，很少有本科生申請參加開(kāi)放實(shí)驗項目，通過(guò)與學(xué)生開(kāi)座談會(huì )等方式深入了解得知，很多學(xué)生不知道安全工程實(shí)驗室是開(kāi)放的，更不知道實(shí)驗室開(kāi)放的管理辦法及具體的開(kāi)放類(lèi)型、開(kāi)放時(shí)間、指導教師等相關(guān)信息，這無(wú)疑會(huì )影響實(shí)驗室開(kāi)放的效果。
3.師資力量不足，年輕理論課教師指導實(shí)驗能力較弱
實(shí)驗室開(kāi)放后，參與實(shí)驗的學(xué)生人時(shí)數勢必大幅度增加，單靠專(zhuān)職實(shí)驗人員的力量遠遠無(wú)法滿(mǎn)足大幅度增加的實(shí)驗指導工作量的需要，因此就需要理論課教師參與到指導開(kāi)放實(shí)驗項目中來(lái)，而理論課教師的研究重點(diǎn)是理論知識，因此他們的實(shí)驗指導能力相對較弱。
四、安全工程實(shí)驗室開(kāi)放過(guò)程中存在問(wèn)題的解決方案
1.制定了實(shí)驗室開(kāi)放安全管理規定，并要求指導教師和學(xué)生嚴格執行
為了確保開(kāi)放實(shí)驗過(guò)程中人員、設備的安全，制定了切實(shí)可行的實(shí)驗室開(kāi)放安全管理規定。要求實(shí)驗指導教師在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗室時(shí)的第一件事就是宣讀實(shí)驗室開(kāi)放安全管理規定，針對具體的.實(shí)驗項目重點(diǎn)強調本實(shí)驗的安全注意事項，在學(xué)生實(shí)驗過(guò)程中指導教師必須全程跟蹤指導學(xué)生實(shí)驗并實(shí)時(shí)強調安全注意事項；實(shí)驗前由指導教師負責供氣、供電、開(kāi)機，實(shí)驗結束后由指導教師負責停機、斷氣、斷水、斷電。
2.加大實(shí)驗室開(kāi)放工作的宣傳力度
針對很多學(xué)生（尤其是本科生）不知道安全工程實(shí)驗室是開(kāi)放的這一影響實(shí)驗室開(kāi)放工作的根本性問(wèn)題。我們采取了以下措施：
�。�1）新生入學(xué)教育是進(jìn)行宣傳；
�。�2）理論課教師在理論課堂上進(jìn)行宣傳和解釋?zhuān)?/p>
�。�3）班主任老師在開(kāi)班會(huì )時(shí)進(jìn)行宣傳和解釋?zhuān)?/p>
�。�4）在安全工程學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布《實(shí)驗室開(kāi)放管理規定》、《實(shí)驗室開(kāi)放計劃表》、《實(shí)驗室開(kāi)放學(xué)生申請、教師工作流程》（見(jiàn)圖1）等相關(guān)詳細信息，學(xué)生在網(wǎng)上就可以完成參與實(shí)驗室開(kāi)放項目的申請工作。
3.成立教研組，提高實(shí)驗室開(kāi)放工作的指導力量
針對師資力量不足，年輕理論課教師指導實(shí)驗能力較弱的問(wèn)題，我院要求所有副高級以下職稱(chēng)的理論課教師都要參與實(shí)驗室開(kāi)放工作，成立了通風(fēng)安全、瓦斯防治、粉塵防治、火災防治、機電安全等五個(gè)實(shí)驗室開(kāi)放教研組，每個(gè)教研組由教授或副教授任組長(cháng)，并由幾名相關(guān)研究方向的教師參與實(shí)驗室開(kāi)放工作，由教授或副教授定期對青年教師的實(shí)驗能力進(jìn)行指導，同時(shí)規定青年教師要定期進(jìn)行提高實(shí)驗指導能力的研討。為了進(jìn)一步增加開(kāi)放實(shí)驗的指導力量，我院還制定了碩士研究生助理實(shí)驗員制度，即對一部分有能力的碩士研究生重點(diǎn)培養，使之能夠熟練掌握實(shí)驗室相關(guān)儀器設備的原理、基本操作技能，并熟習與實(shí)驗室有關(guān)的教學(xué)、安全等方面的規章制度，從而能夠具備組織同學(xué)學(xué)習使用實(shí)驗儀器的能力及指導簡(jiǎn)單實(shí)驗的能力，積極參與到實(shí)驗室對本科生開(kāi)放的管理和建設工作中。
五、安全工程實(shí)驗室開(kāi)放效果分析
兩年來(lái)，安全工程實(shí)驗室開(kāi)放取得了很好的效果，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）實(shí)驗室儀器設備利用率大為提高。由原來(lái)的只有在上固定實(shí)驗項目是使用到現在的全體教師全體學(xué)生隨時(shí)都可以使用。
�。�2）學(xué)生的實(shí)驗能力、動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習理論課的積極性也有了普遍提高。
�。�3）學(xué)生參與開(kāi)放實(shí)驗項目的積極性大大提高。兩年來(lái)，安全工程、煤及煤層氣工程、采礦工程等3個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科生共計2046人次參加安全工程實(shí)驗室開(kāi)放實(shí)驗；安全工程、采礦工程專(zhuān)業(yè)的碩士研究生共計682人次參加開(kāi)放實(shí)驗。安全工程專(zhuān)業(yè)15名碩士研究生參與了實(shí)驗室開(kāi)放管理與指導工作。
六、結語(yǔ)
實(shí)驗室開(kāi)放既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，又能提高實(shí)驗室儀器設備的利用率。但實(shí)驗室開(kāi)放工作是一項系統工程，只有通過(guò)學(xué)院、理論課教師、實(shí)驗室人員的共同努力，探索出適合本實(shí)驗室實(shí)際情況的實(shí)驗室開(kāi)放模式與管理辦法，才能達到預期的效果，才能使學(xué)生在開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)中得到更好的培養和提高。
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