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實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的作用論文
1實(shí)踐教學(xué)的目的和特點(diǎn)
對于實(shí)踐教學(xué)來(lái)講它涉及到兩個(gè)方面的內容,一是理論知識,而是實(shí)踐操作,兩者是相輔相承的,結合的好,教學(xué)會(huì )如虎添翼,而且使學(xué)生拉進(jìn)了理論與實(shí)踐的距離,把理論知識和實(shí)踐一體化,易于突出所學(xué)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)便于學(xué)習。下面從以下幾點(diǎn)來(lái)闡述實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中的作用。
1.1實(shí)踐教學(xué)作為一種獨特的教學(xué)形式它應具有的特點(diǎn)
�、賹W(xué)生主要是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習,增強了學(xué)生的感性認識,拓寬了學(xué)生將所學(xué)的理論知識與實(shí)際相結合的學(xué)習途徑,即動(dòng)手又動(dòng)腦是學(xué)習的能動(dòng)過(guò)程。
�、谝詫W(xué)生的全面發(fā)展為本,突出了學(xué)生的主體地位。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的主體,在實(shí)踐教學(xué)中具有能動(dòng)性,對實(shí)驗加以理解和體驗,都成為實(shí)驗教學(xué)資源開(kāi)發(fā)的重要組成部分。
�、弁ㄟ^(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生更直觀(guān)地了解了所學(xué)的理論知識,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。因為實(shí)踐是科學(xué)的基礎,是科學(xué)發(fā)展的動(dòng)力源泉,是解決學(xué)生學(xué)習興趣低下,知識面窄,發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題,以及動(dòng)手操作的能力的關(guān)鍵,所以實(shí)踐教學(xué)在現代教學(xué)中占有重要的位置。
�、芡ㄟ^(guò)實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生對知識、技能和能力達到了統一性和實(shí)用性。
�、萃苿�(dòng)了學(xué)生探究性學(xué)習和合作性學(xué)習,樹(shù)立了學(xué)生的合作精神和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
1.2實(shí)踐教學(xué)的目的和任務(wù)
實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)目的是為了檢驗學(xué)生所學(xué)理論與方法,采用相應手段,按照實(shí)際工作的要求進(jìn)行實(shí)際教學(xué)的教學(xué)活動(dòng),是掌握基本技能的必要教學(xué)活動(dòng)。為了使學(xué)生達到實(shí)踐教學(xué)的目的我們應做到以下幾點(diǎn)。
�、俪Ｒ幑芾砼c學(xué)生養成教育相結合,對違反實(shí)踐操作的行為不只是簡(jiǎn)單地批評和教育,而是要求學(xué)生認識到錯誤,讓他們意識到問(wèn)題的所在,培養學(xué)生良好的行為習慣和責任心,培養學(xué)生的公德意識,與素質(zhì)教育接軌。
�、谕ㄟ^(guò)實(shí)踐教學(xué)的全過(guò)程,讓學(xué)生在獲取或鞏固理論知識的過(guò)程中,理解和掌握運用觀(guān)察和實(shí)踐的手段處理問(wèn)題的基本技能,培養學(xué)生敢于質(zhì)疑和探究的品質(zhì),端正學(xué)生嚴謹、求實(shí)的學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生良好的習慣,樹(shù)立學(xué)生不懈的求知精神,培養學(xué)生的觀(guān)察能力、思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習動(dòng)機,培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力,培養學(xué)生的社會(huì )意識和合作精神,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和科學(xué)的價(jià)值觀(guān)。
�、鄹鶕䦟�(shí)踐的內容,確定假設與研究的因素。確定分析指標、分析方法,激發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習興趣及能動(dòng)性,創(chuàng )新能力及解決問(wèn)題能力的提高等。采取通過(guò)書(shū)寫(xiě)或討論的形式,對比分析寫(xiě)出實(shí)驗報告。通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)驗報告,使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、掌握思維能力、創(chuàng )造能力及分析問(wèn)題的能力。
�、芫C合實(shí)踐活動(dòng)的本質(zhì)就是讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去體驗,去建構知識,去運用已有的知識解決問(wèn)題。信息技術(shù)為學(xué)生提供了極為豐富的電子化學(xué)習的資源,學(xué)生通過(guò)相關(guān)信息的收集、處理、交流從而獲取知識,從而突出了學(xué)生的主體和自主參與學(xué)習的過(guò)程。
2實(shí)驗教學(xué)存在的問(wèn)題
實(shí)踐教學(xué)增強了學(xué)生的感性認識,拓寬了學(xué)生將所學(xué)理論知識與實(shí)際相結合的學(xué)習途徑,但是在運作上也存在著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題,目前存在的問(wèn)題主要有以下幾點(diǎn)。
�、偃狈Y源共享意識,造成資源的浪費。學(xué)校實(shí)驗室基本上都是以院、系為單位,有時(shí)寧可不用,也不會(huì )給其他部門(mén)使用,這樣造成了資源的極大浪費,也不利于學(xué)生在較短的時(shí)間里全面掌握基本技能和基本方法。
�、谟袝r(shí)實(shí)驗項目缺乏與企業(yè)和公司的合作,即便是該實(shí)驗項目很好,但缺少資金設該項目無(wú)法繼續,從而打擊了學(xué)生的積極性。
�、墼趥鹘y實(shí)驗教學(xué)中的練習法也因為信息技術(shù)的引入而發(fā)生了巨大變化,網(wǎng)絡(luò )使得在線(xiàn)練習成為可能,并形成交互,這更強調環(huán)境建構的作用,而不僅僅是傳統情況下由學(xué)生機械的作練習題。
3實(shí)驗教學(xué)繼續改進(jìn)的措施
上述情況亟待改變,以提高實(shí)踐教學(xué)在社會(huì )中的應用,當前應做好以下幾個(gè)方面的工作。
�、僭趥鹘y實(shí)驗教學(xué)中,談話(huà)法是教師根據已經(jīng)積累的實(shí)驗知識和經(jīng)驗提出問(wèn)題,并要求學(xué)生回答,通過(guò)師生間的對話(huà)交流,引導學(xué)生獨立思考,以獲得實(shí)驗課程的知識和鞏固知識的方法。信息技術(shù)條件下,教師在實(shí)驗課程進(jìn)行中的實(shí)現形式更加多樣,教師可以利用即時(shí)通訊軟件,實(shí)現實(shí)驗教學(xué)的即時(shí)評價(jià),也可以進(jìn)行以班級為單位讓學(xué)生暢所欲言,以得到更好的實(shí)驗教學(xué)。但更多的是利用郵件形式,與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。教師還可以將實(shí)驗談話(huà)的規模加以夸大,讓學(xué)生通過(guò)電子公告板的形式,實(shí)現師生間的雙流。
�、趯�(shí)驗室建設置于社會(huì )大系統中,并按照社會(huì )積極的發(fā)展全面系統地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)內容的設計,包括實(shí)驗堆理論的專(zhuān)業(yè)層次和動(dòng)手層次的要求,力求所選的資料具有代表性、全面性、合理性。改進(jìn)資源投入方式,已達到控制實(shí)驗的最優(yōu)化。
�、奂訌姾献髋c參與實(shí)驗教學(xué)方式。合作與參與教學(xué)方式在今天尤為重要,因為教育是一長(cháng)期積累和持續發(fā)展的過(guò)程,通過(guò)學(xué)校與企業(yè)、公司建立合作關(guān)系,不僅提高了試驗的效率解決了一些資金問(wèn)題,而且可以指出學(xué)校教學(xué)中的不足。
綜合上述,傳統的實(shí)踐教學(xué)方式和手段,已越來(lái)越不能滿(mǎn)足現代教育的需要,信息技術(shù)革命向實(shí)踐教學(xué)方式提出了挑戰。面對信息技術(shù)帶來(lái)的機遇和挑戰,實(shí)踐教學(xué)方式未來(lái)所面臨的發(fā)展方向主要是社會(huì )化、產(chǎn)業(yè)化。實(shí)踐教學(xué)的社會(huì )化意味著(zhù)校內實(shí)驗室對社會(huì )全面開(kāi)放,實(shí)現資源共享;產(chǎn)業(yè)化意味著(zhù)將實(shí)驗室當作產(chǎn)業(yè)來(lái)運營(yíng),即不僅對社會(huì )提供知識產(chǎn)品和知識服務(wù),還要計算其營(yíng)運收入、成本、效益,要講求投入、產(chǎn)出和發(fā)展。實(shí)驗室的建設和運行是知識資源的投入和運作,包括經(jīng)濟資源和智力資源。經(jīng)濟資源表現為各種硬件設施,如房屋、設備、用具、器皿等各種物質(zhì)載體;智力資源實(shí)驗模式系統設計和教師投入的積多年專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)經(jīng)驗為一體的創(chuàng )造性勞動(dòng)成果的各種軟件。
參考文獻
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