中學(xué)生上體育課的興趣培養的論文
【摘要】:本文重點(diǎn)闡述了培養中學(xué)生上體育課的興趣,首先是培養學(xué)生興趣的基礎,而教師與學(xué)生的關(guān)系融洽也是培養學(xué)生學(xué)習興趣的保證。
【關(guān)鍵詞】:培養中學(xué)生體育課興趣
一、培養學(xué)生興趣的基礎
一堂體育課組織教學(xué)方法的合理運用,是培養學(xué)生興趣的基礎。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作,大多數都是用四節課才能完成的。學(xué)生在一節或連續幾節課都練習同樣一個(gè)動(dòng)作,或練習以前學(xué)習過(guò)和動(dòng)作,很容易出現厭煩的情緒和不認真練,不愿意練的現象。所以,教師在授課時(shí),要注意根據教材、學(xué)生的特點(diǎn)、器材場(chǎng)地的實(shí)際,應采用生動(dòng)活潑,富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導學(xué)生主動(dòng)和積極練習。這樣,不但提高了學(xué)習練習的積極性,而且活躍了課堂的氣氛,從而完成了學(xué)習的任務(wù),也培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、合理安排教材,不斷豐富教材內容
以學(xué)習材料作為刺激的“誘因”來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。因此,教師在選擇和設計課堂內容時(shí)要注意教材的科學(xué)性和趣味性。如在教學(xué)時(shí)要結合學(xué)生所長(cháng),突破難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中,可以結合學(xué)生興趣特點(diǎn),將跳繩作為發(fā)展速度耐力和一般耐力的重要手段,再與耐力跑技術(shù)結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)和練習,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,學(xué)生不僅掌握了中長(cháng)跑的技術(shù),克服了“厭跑”心理,而且大大激發(fā)了學(xué)生的奔跑興趣。這樣不僅發(fā)展了素質(zhì),也培養了學(xué)生集體主義精神,同時(shí)也提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、注意循序漸進(jìn),由淺入深
在體育教學(xué)中,必須遵循由淺到深,由低到高,有易到難的規律。因此,在給他們教的過(guò)程中,應以打基礎為主�；A學(xué)好了,他們就會(huì )要求學(xué)習教難的技術(shù)。同時(shí),教師的教學(xué)只有結合教學(xué)規律以及教材和學(xué)生的特點(diǎn),不斷更新教學(xué)模式創(chuàng )造性地使用新教材,才能讓學(xué)生體會(huì )到教學(xué)之樂(lè )。既有效地促進(jìn)學(xué)生在思考中練習,在練習中思考,又使學(xué)生越練越想練積極練,從而收到良好的教學(xué)效果。
3、從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)
教師要結合自己學(xué)生的實(shí)際,勇于突破新教材,提高教學(xué)效果。固定的隊形不利于同學(xué)之間的自由組合,同一個(gè)教材不利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展,這些因素都有可能導致學(xué)習興趣的下降。為激發(fā)學(xué)生練習的興趣,根據學(xué)生需要合理運用各種練習手段,既可以嚴密教學(xué)組織,培養良好的學(xué)習態(tài)度;又可以豐富教學(xué)內容。同時(shí)根據學(xué)生特點(diǎn)結合本地區和學(xué)校的情況,靈活運用學(xué)生喜歡的體育項目進(jìn)行教學(xué)。
二、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養學(xué)習興趣的保證
在人格上,教師和學(xué)生永遠是平等的朋友。比較而言,學(xué)生更需要從教師那里得到尊重、友愛(ài)、溫暖、情誼和教誨。當這種情感需要得到滿(mǎn)足后,他們便會(huì )以更大的激情上好體育課。教師應善于調控學(xué)生的情緒變化,使他們保持愉快、積極上進(jìn)的.心境,這對師生之間的感情交流有著(zhù)重要的意義。
1、多用激勵的語(yǔ)言
(1)在體育教學(xué)中,教師要善于運用幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)的比喻、有趣的例子、別開(kāi)生面的課堂情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;富有啟發(fā)性、激勵性的教學(xué)語(yǔ)言,可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。
(2)在體育教學(xué)中,表現特別好的學(xué)生,最大的期望莫過(guò)于得到教師恰如其分地評價(jià)和鼓勵;而某些有過(guò)失的學(xué)生,最害怕的莫過(guò)于受到教師的挖苦和冷遇。遇到上述情況,正確的做法應是:該表?yè)P的,就實(shí)事求是地給予表?yè)P,并提出新的期望,鼓勵其向更高的目標邁進(jìn);有過(guò)失的,論過(guò)要適度,動(dòng)之以情,曉之以理,激發(fā)其補缺改過(guò)的動(dòng)機和行為。
(3)首先,教師要容人之短,不懷成見(jiàn)。教師的寬容是育人的前提,是妥善解決矛盾、融洽師生關(guān)系的基礎。其次,教師對學(xué)生要熱情教誨,以情感人。再次,以勉勵的口氣布置任務(wù),可以充分利用人的自尊心和榮謄感,使其潛在的能力得到最大限度的發(fā)揮。因為“只有親其師,才能信其教”。體育的競技性特征,使學(xué)生在參加體育運動(dòng)過(guò)程中,經(jīng)常要承受成功和失敗的心理體驗。
2、愛(ài)護、尊重和信任學(xué)生
新課程強調以學(xué)生為主體,把時(shí)間還給學(xué)生,把課堂的空間還給學(xué)生,讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來(lái)。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。尊重學(xué)生就要抓住課前準備、課中調節、課后反思。課前要認真備課:教學(xué)結構要考慮氣候、季節、天氣的變化因素;課內教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉及對三基掌握的有利;課中運動(dòng)負荷要依據學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機動(dòng)掌握;課中要靈活調節:隊列站隊的背風(fēng)、背陽(yáng)光直射;課中的節奏和氣氛的掌握和控制;課后要冷靜反思。只有尊重和愛(ài)護學(xué)生,學(xué)生才會(huì )與老師主動(dòng)配合,積極參與,課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。
3、參與到學(xué)生中
在教學(xué)中教師應該積極參與學(xué)生的練習,和學(xué)生一起做游戲,一起打比賽。當他們打籃球比賽興趣下降時(shí),就參與到他們的比賽中。當學(xué)生長(cháng)跑體力下降時(shí),就和他們一起完成下面的距離。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離,也加深了師生之間的感情,也培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、發(fā)揮學(xué)生之間的相互作用
學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習興趣因素之一。在教學(xué)中發(fā)現,同學(xué)之間的相互幫助,相互促進(jìn),相互交流,相互鼓勵,有利于提高學(xué)習的興趣和效率。在練習中,學(xué)生掌握動(dòng)作有快慢之別、優(yōu)劣之分,這種差別就形成了同伴間的相互影響,鼓勵差生不要氣餒,繼續努力,并提倡技術(shù)好的學(xué)生都和技術(shù)差的學(xué)生共同練習,因為在練習中動(dòng)作差的學(xué)生,能夠邊練習邊觀(guān)察好的學(xué)生的動(dòng)作,還可以向對方請教。而動(dòng)作好的學(xué)生在練習中體會(huì )到做老師的感覺(jué),要想教別人,自己的技術(shù)必須要提高。在動(dòng)作練習一定時(shí)間后,要有意識地讓動(dòng)作較好的學(xué)生來(lái)做示范,這樣不僅能增強本人自信心,同時(shí)也有利于激發(fā)動(dòng)作較差的其他同學(xué)的練習,帶動(dòng)其完成動(dòng)作。這樣既提高了學(xué)生之間的感情,又培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、結語(yǔ)
總之,興趣是學(xué)習的源泉和動(dòng)力,也是上好體育課的必要前提。教學(xué)的藝術(shù)就在于體育教師要根據學(xué)生的特點(diǎn),采用多種方法和途徑去激發(fā)和培養學(xué)生的體育興趣,讓學(xué)生們喜歡上體育課。
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