微課對小學(xué)體育教學(xué)的輔助作用論文
摘要：現在是信息時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是“微”時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，它改變著(zhù)我們的學(xué)習、工作和生活，改變著(zhù)我們的教育教學(xué)�，F代信息技術(shù)對小學(xué)體育教學(xué)也同樣有著(zhù)重大影響。也許有人會(huì )說(shuō)，體育課都是在室外上，就是讓孩子們玩，信息技術(shù)和體育教學(xué)是根本不沾邊的。其實(shí)大錯特錯，信息技術(shù)同樣可以運用到體育教學(xué)中，更好地輔助體育教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：微課；輔助；小學(xué)體育教學(xué)
現在是信息時(shí)代，是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是“微”時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，它改變著(zhù)我們的學(xué)習、工作和生活，改變著(zhù)我們的教育教學(xué)�，F代信息技術(shù)對小學(xué)體育教學(xué)也同樣有著(zhù)重大影響。也許有人會(huì )說(shuō)，體育課都是在室外上，就是讓孩子們玩，信息技術(shù)和體育教學(xué)是根本不沾邊的。其實(shí)大錯特錯，信息技術(shù)同樣可以運用到體育教學(xué)中，更好地輔助體育教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。作為一名小學(xué)體育教師，我個(gè)人比較愛(ài)好計算機，平時(shí)沒(méi)事上網(wǎng)看看新的教育理論知識，了解教育新動(dòng)態(tài)，還經(jīng)常學(xué)習新的軟件，雖然不能做到“精”，但和同行比，我還算是個(gè)電腦通。同時(shí)我也積極參加上級部門(mén)組織的各種學(xué)習培訓，這使我收獲頗豐。對我影響最大的是２０１４年吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的學(xué)習，這次培訓都是用微課形式進(jìn)行的。微課式培訓，一下就觸動(dòng)了我，從此對微課產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是開(kāi)始搜集資料學(xué)習，，對微課有了粗淺的認識：“微課是指基于教學(xué)設計思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘內就一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微課所講授的內容呈“點(diǎn)”狀、碎片化，這些知識點(diǎn)，可以是教材解讀、方法傳授，也可以是動(dòng)作技能技巧方面的知識講解和展示。微課是課堂教學(xué)的有效補充形式�！彼m合學(xué)生自主學(xué)習，是對傳統課堂學(xué)習的補充和拓展。將微課融入到課堂教學(xué)中，更容易激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生成為課堂的主人�，F在國家加大了農村學(xué)校的教育投入，使得我們這些農村小學(xué)也有了電腦，有了微機室，我們的孩子也可以用上電腦，共享優(yōu)秀教育資源。有了理論知識基礎和思想準備，我開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。剛開(kāi)始是在網(wǎng)上下載微課，用到自己的課堂，由于面對的學(xué)生不同、教育環(huán)境不同，我發(fā)現網(wǎng)上下載的微課并不十分符合我的課堂實(shí)際，效果并不理想。后來(lái)開(kāi)始嘗試制作微課，所選擇的內容都是根據我校實(shí)際環(huán)境，針對我校的學(xué)生特點(diǎn)，在應用一段時(shí)間后，取得了較好效果，也提高了我校的體育教學(xué)質(zhì)量。下面是我在教學(xué)中應用微課的點(diǎn)滴收獲。
１運用微課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
根據學(xué)生的興趣，我在體育教學(xué)中，增加了乒乓球課程，這對于農村孩子來(lái)說(shuō)，是一項比較難的運動(dòng)。而且教起來(lái)也不輕松，而微課恰恰幫助了我。在上這節課前，我先在網(wǎng)上搜集一些視頻資料，并把它們進(jìn)行分類(lèi)整理，用視頻剪輯軟件進(jìn)行剪割，分別制作成乒乓理論、握拍姿勢、注意事項、發(fā)球方法、接球方法等小視頻，又制作了相應的練習題。在準備就緒后，組織學(xué)生學(xué)習。由于這是一節新課，所以在上課前兩天，我利用午休時(shí)間，組織學(xué)生到微機室觀(guān)看微課。讓他們根據自己的選擇，觀(guān)看自己想了解的視頻，觀(guān)看后，再打開(kāi)練習題進(jìn)行測試，檢驗自己對所看視頻內容的掌握程度。等到第三天上課時(shí)，我先讓學(xué)生講述自己對乒乓球的了解，談?wù)勊麄兏髯缘睦斫�。接�?zhù)我問(wèn)他們會(huì )打乒乓球嗎？學(xué)生們勁頭很足，我便叫出兩名男生上臺比試，結果是一塌糊涂，發(fā)球發(fā)出老遠，接球的接不住。別的同學(xué)直笑，于是我又叫來(lái)笑的同學(xué)，結果也一樣。這時(shí)，我發(fā)了幾個(gè)球給他們看，頓時(shí)大家不出聲了。我告訴他們：“你們有打好乒乓球的想法，但沒(méi)有付諸于行動(dòng)，你們在看微視頻時(shí)不夠認真，沒(méi)有仔細聽(tīng)教練講述的技能操作要領(lǐng)�！苯又�(zhù)我帶他們到微機室再次觀(guān)看視頻，這次大家看得都很認真。之后，我們到乒乓球室進(jìn)行練習，效果出來(lái)了，他們握拍姿勢、發(fā)球、接球都比剛才強多了。下課前，我告訴他們，我今天將增加打球技巧的微課，讓他們利用課余時(shí)間去觀(guān)看。孩子們是好學(xué)的，尤其是他們喜歡的內容，恨不得一下學(xué)會(huì )。第二天剛午休，幾個(gè)男同學(xué)就來(lái)找我，“老師，快把微機室開(kāi)開(kāi)，我們要看微課�！蔽曳畔率种械耐肟�，聯(lián)系微機老師給孩子們開(kāi)門(mén)�？吹剿麄冞@么喜歡乒乓球、喜歡微課，我很欣慰。等再上體育課時(shí)，我發(fā)現愛(ài)看微視頻的那幾個(gè)孩子，球技大增，進(jìn)步非�？�。這正是我所想要的。
２運用微課輔助教學(xué)，可以減少教師一遍遍的重復性講解示范
在教學(xué)前滾翻時(shí)，需要學(xué)生看清楚動(dòng)作的每個(gè)細節，而教師又不能一遍遍做示范，微課正好解決了這個(gè)問(wèn)題。我用ｆｌａｓｈ軟件制作了前滾翻的微課，把前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)標注上。在上課時(shí)，我先做了一遍示范動(dòng)作，然后讓學(xué)生試做，這時(shí)學(xué)生做的很不標準，有一些學(xué)生還不會(huì )做。于是，我讓他們看電腦中的微課。這時(shí)學(xué)生們根據自己的.情況，可以有選擇的觀(guān)看，自己控制播放速度和節奏，還可以用慢放功能播放出動(dòng)作分解效果。學(xué)生在觀(guān)看完微課后再做前滾翻動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作規范了很多，也標準了很多，有些學(xué)生甚至在做完后還會(huì )附帶一個(gè)優(yōu)美的造型。就連平時(shí)害羞的學(xué)生，這次也敢于嘗試練習。是微課，給那些靦腆的不敢問(wèn)的孩子一個(gè)機會(huì )，讓他們能自主學(xué)習，體驗成功的快樂(lè )。
３運用微課，可以加強理論知識的趣味性
大家都知道，理論知識是枯燥的，學(xué)生不感興趣，而且老師在講的時(shí)候，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)人士講得規范。將理論知識做成微課，配上音樂(lè )，關(guān)鍵處打上特效，學(xué)生在觀(guān)看時(shí)會(huì )興致大增。為了培養學(xué)生對各種球類(lèi)的興趣，我把籃球、乒乓球、羽毛球、排球、足球等比賽規則、裁判方法做成了微課，并分別配上一段比賽視頻。在特殊天氣時(shí)，需要在室內上課，這時(shí)學(xué)生可以根據自己的愛(ài)好，選擇相應球類(lèi)的微課進(jìn)行觀(guān)看。這也填補了體育室內課無(wú)內容可上的空白，讓室內課真正的充實(shí)起來(lái)。學(xué)生看完這些微課后，基本掌握了每種球的比賽規則及裁判方法，規范了他們平時(shí)玩球時(shí)的動(dòng)作標準，取得了事半功倍的效果。應用微課，要根據實(shí)際教學(xué)內容來(lái)確定，不必節節用微課、課課用微課，這樣會(huì )增加老師的負擔，而且有些課程是不適合用微課的。同時(shí)，我們還要考慮自己的教學(xué)環(huán)境、學(xué)生實(shí)際，不要把別人的微課拿過(guò)來(lái)就用，我們要選擇性地用，最好是自己制作切合實(shí)際的微課內容，這樣的微課運用起來(lái)效果是非常好的。應用微課，提高了體育教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生的體能和技能的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我還將繼續探究應用微課，繼續制作微課，讓微課更好地為我的教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校體育教育服務(wù)。
參考文獻:
�。郏保堇钣衿剑畡㈧o波．微課程：讓學(xué)習變得簡(jiǎn)單而有趣［Ｊ］．中國教師報，２０１２．（１０）；１５
�。郏玻莺F生．中小學(xué)微課建設與應用難點(diǎn)問(wèn)題透析．中小學(xué)信息技術(shù)教育，２０１３（０４）
【微課對小學(xué)體育教學(xué)的輔助作用論文】相關(guān)文章：
微課對小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的輔助作用論文11-09
小學(xué)體育單元教學(xué)中游戲的輔助作用論文03-30
微課對初中地理教學(xué)的輔助價(jià)值論文09-01
簡(jiǎn)析微課在高中體育教學(xué)中的作用論文11-10
體育教學(xué)輔助模式研究論文11-13