廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系建設論文
廣告學(xué)是一門(mén)融合了傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)設計、文學(xué)等多門(mén)學(xué)科的應用性極強的綜合性學(xué)科。近年來(lái)，從廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢和工作效果來(lái)看，本科應屆畢業(yè)生并不能完全滿(mǎn)足廣告人才市場(chǎng)的需求。廣告公司在招聘應屆畢業(yè)生方面遇到了瓶頸，這個(gè)瓶頸并不是廣告專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的缺乏，而在于畢業(yè)生實(shí)踐能力的薄弱，不能立即勝任廣告領(lǐng)域的某一專(zhuān)業(yè)職位。因此，針對于信息化、市場(chǎng)化、新媒體、新技術(shù)快速發(fā)展的廣告業(yè)，培養既具有理論基礎，同時(shí)又具備實(shí)際管理能力、創(chuàng )意能力、策劃能立、制作能力、執行力，符合社會(huì )需求的廣告人才是高校肩負的重要使命。
1我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程設置現狀分析
近幾年，根據我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標和廣告學(xué)人才市場(chǎng)的需求，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)中所涉及到的實(shí)踐技能環(huán)節越來(lái)越受到我校的重視。目前，我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)共設置了20門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課和19門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課。專(zhuān)業(yè)必修課中有15門(mén)課程含有實(shí)驗課時(shí)，專(zhuān)業(yè)選修課中有9門(mén)課程含有實(shí)驗課時(shí)（表1）。專(zhuān)業(yè)必修課實(shí)驗學(xué)時(shí)占專(zhuān)業(yè)必修課總學(xué)時(shí)量的34%，專(zhuān)業(yè)選修課實(shí)驗學(xué)時(shí)占專(zhuān)業(yè)選修總學(xué)時(shí)量的21%；總實(shí)驗學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)量的28%。雖然近年來(lái)我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)在課程體系設置上提高了課堂實(shí)驗教學(xué)學(xué)時(shí)，但從以上數據分析表明，課堂實(shí)驗學(xué)時(shí)量在總課程設置中的比例相對較低，實(shí)驗學(xué)時(shí)量并不能完全滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)踐需求。要培養學(xué)生的實(shí)踐能力，就要為學(xué)生創(chuàng )造開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生將理論與實(shí)踐、學(xué)習與創(chuàng )新、實(shí)習與實(shí)用緊密地結合起來(lái)，以多樣化的教學(xué)方式，搭建多條路徑讓學(xué)生在本科階段就了解廣告傳媒界的運營(yíng)、管理模式，在理解的基礎上運用專(zhuān)業(yè)理論知識，投身到社會(huì )實(shí)踐中去，在項目運作中體驗廣告業(yè)的運營(yíng)流程和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應用，積累經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，為就業(yè)搭建橋梁，成為符合社會(huì )需求的實(shí)用型專(zhuān)業(yè)人才。僅靠課堂課時(shí)和傳統的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足大學(xué)生實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技能的需要，因此，除了課堂實(shí)踐教學(xué)外，建設專(zhuān)業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為重要。
2我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系建設探索
我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)為了人才培養目標的實(shí)現，進(jìn)行了長(cháng)時(shí)間的探尋、摸索和實(shí)踐，根據人才市場(chǎng)需求，加大了學(xué)生實(shí)踐環(huán)節的力度，整合了實(shí)驗教師的團隊建設，延伸了課堂教學(xué)體系，探索出課外實(shí)踐教學(xué)途徑，以實(shí)現專(zhuān)業(yè)輸出與行業(yè)需求的無(wú)縫對接。
2.1以實(shí)驗室建設搭建校內實(shí)踐基地，為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供有力保障
近年來(lái)，首都經(jīng)濟貿易大學(xué)傳媒實(shí)驗教學(xué)中心在北京市教委和學(xué)校的大力支持下，規模不斷擴大，從單一的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室發(fā)展成現今占地面積2100m2，各種高中端設備近千套，總價(jià)值超過(guò)3000萬(wàn)元的大學(xué)生實(shí)踐平臺。傳媒教學(xué)中心有高清演播室、虛擬演播室、影視廣告制作實(shí)驗室、國際傳播實(shí)驗室、錄音棚、新聞網(wǎng)絡(luò )制作實(shí)驗室、攝影攝像實(shí)驗室、平面設計實(shí)驗室、報刊編輯實(shí)驗室、高清非編實(shí)驗室和繪畫(huà)創(chuàng )作室11大實(shí)驗室。有些實(shí)驗室被公認為達到業(yè)界頂尖水平，為我校廣告學(xué)、傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生實(shí)踐搭建了一個(gè)開(kāi)放式的實(shí)踐教學(xué)綜合輔助平臺。
過(guò)硬的硬件條件和實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，2010年，首都經(jīng)濟貿易大學(xué)傳媒實(shí)驗教學(xué)中心被評為“北京市級實(shí)驗示范教學(xué)中心”。根據我校培養具有國際視野的應用型、復合型人才的定位要求，以及廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養規律和社會(huì )需求，我傳媒實(shí)驗教學(xué)中心以“求真求實(shí)”為基本實(shí)驗教學(xué)理念，重視大學(xué)生基本技能的培訓、綜合素質(zhì)的提高、創(chuàng )新素質(zhì)的培養、創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的實(shí)現，構建了以課內與課外、教學(xué)與教輔、校內與校外集專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)戰于一體的教學(xué)實(shí)踐平臺。通過(guò)綜合性實(shí)驗教學(xué)平臺建設，開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如：舉辦展覽、鼓勵并指導學(xué)生拍攝公益廣告、承接大學(xué)生廣告大賽評獎活動(dòng)、學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)活動(dòng)、學(xué)院大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐展示活動(dòng)等，這些實(shí)踐活動(dòng)的舉辦積累了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗，鍛煉了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。另外，實(shí)驗教學(xué)中心為學(xué)院開(kāi)辦的各工作室提供先進(jìn)的設備資源和教學(xué)空間，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)學(xué)習、項目實(shí)踐提供了有力保障。除此之外，中心與業(yè)界長(cháng)期合作，獲得較高知名度，在中心搭建了實(shí)踐基地，如：中國國際廣告節評獎基地與協(xié)辦單位、北京廣告協(xié)會(huì )實(shí)踐基地、宣亞校外人才培養等基地。
2.2以工作室建設拓展專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)
根據廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與實(shí)踐的需要，從2011年至今，我學(xué)院陸續開(kāi)創(chuàng )了攝影、攝像、影視編輯、平面設計、廣告競賽、廣告營(yíng)銷(xiāo)等多個(gè)供學(xué)生實(shí)踐的工作室平臺。各個(gè)工作室的負責人是來(lái)自廣告學(xué)系和傳媒實(shí)驗教學(xué)中心的教師，具有豐富的項目實(shí)戰經(jīng)驗。工作室作為課堂專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的輔助系統，其目的在于提供一個(gè)將理論知識運用于實(shí)踐，熟練專(zhuān)業(yè)基礎技能，擴充專(zhuān)業(yè)知識層面，提高專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐技能，發(fā)揮創(chuàng )新能力的平臺。經(jīng)過(guò)幾年的積累與運作，工作室的規模和機制逐漸完善和成熟，在學(xué)生的實(shí)踐能力培養方面取得了較好的成績(jì)。培訓與講座是為拓展學(xué)生眼界，讓學(xué)生及時(shí)了解行業(yè)動(dòng)態(tài)以及掌握學(xué)科內出現的新思想、新技術(shù)，學(xué)習到前沿的專(zhuān)業(yè)技能和知識。工作室會(huì )聘請校內外優(yōu)秀教師或國內資深廣告人，一方面定期開(kāi)設實(shí)踐類(lèi)的專(zhuān)題講座，涉及內容非常廣泛，有專(zhuān)業(yè)前沿知識，優(yōu)秀廣告營(yíng)銷(xiāo)、策劃、創(chuàng )意的成功案例、廣告制作技術(shù)等方面的內容。如近期開(kāi)展了《平面廣告圖形創(chuàng )意思維》、《影視廣告光影藝術(shù)》等講座。另一方面，會(huì )針對廣告學(xué)的課程設置，由工作室的教師或領(lǐng)域內的專(zhuān)家長(cháng)期為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓，完善和補充學(xué)生應用于實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)技能。如長(cháng)期開(kāi)展的《版式藝術(shù)設計》、《攝像與導播技術(shù)》、《優(yōu)秀廣告大賽作品賞析》等培訓課程深受學(xué)生的廣泛歡迎，取得了很好的教學(xué)效果。工作室的培訓與講座以學(xué)生興趣為前提，以自愿參與為基礎，以知識講授、實(shí)例演示、學(xué)生操作、教師指導、結課考核為手段，促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的擴展和提高。參加競賽促進(jìn)大學(xué)生實(shí)踐能力的提高成為高校培養廣告專(zhuān)業(yè)人才的一種教育、培養方式，越來(lái)越受到高校的重視。它是與企業(yè)廠(chǎng)商的一次親密接觸，是廣告創(chuàng )意與制作的一次實(shí)戰演練，是大學(xué)生將所學(xué)技能綜合展示的一次嘗試。目前，具品牌影響力的廣告大賽有：金犢獎、金鉛筆獎、中國大學(xué)生廣告大賽、oneshow、白金創(chuàng )意獎和中廣協(xié)廣院獎等。我院把參加廣告賽事作為一項非常重要的課外實(shí)踐活動(dòng)，廣告競賽工作室就是組織學(xué)生參加廣告競賽的平臺。
教師會(huì )以賽前培訓、賽中輔導、賽后分析的形式，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。近幾年，我系有近百名學(xué)生獲得數十項高級別獎項，如：中國國際廣告節長(cháng)城獎全場(chǎng)大獎；全球華文高校學(xué)生廣告金犢獎金獎及唯一年度大獎；2013CCTV大學(xué)生公益廣告大賽腳本類(lèi)銅獎等。競賽不僅是學(xué)生積累經(jīng)驗、提高技能的方法，更是接觸企業(yè)、了解行業(yè)運作的理想途徑之一。項目擬真與對比是在學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)知識、技術(shù)手段和項目流程的前提下，為學(xué)生創(chuàng )造的一個(gè)綜合運用知識和技能的實(shí)踐方式。它旨在營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的項目環(huán)境，使學(xué)生在項目實(shí)踐與對比過(guò)程中鍛煉和提高綜合實(shí)踐能力。工作室的教師為學(xué)生提供業(yè)界正在進(jìn)行的廣告項目或新近完成的案例的基本資料和設計要求，學(xué)生通過(guò)小組分工、團隊協(xié)作、策劃制作、匯報演示、項目對比、分析總結等環(huán)節完成整個(gè)教學(xué)流程。比如為某房地產(chǎn)公司即將開(kāi)發(fā)的樓盤(pán)做整體的形象策劃和平面宣傳廣告，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組成立為一個(gè)虛擬廣告公司，完全模擬真實(shí)的廣告公司在規定日期內進(jìn)行廣告策劃與創(chuàng )作。之后，由學(xué)生自己組織各虛擬公司進(jìn)行匯報演示，模擬競標。最后由教師分享業(yè)界的策劃案例，與各虛擬公司的方案進(jìn)行比較，進(jìn)行點(diǎn)評。這種方式，鍛煉了學(xué)生的策劃能力、創(chuàng )意能力、管理能力、協(xié)作能力、溝通能力、表達能力、項目運作能力，經(jīng)驗得到積累，自信得到提升，綜合專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到加強。項目實(shí)操是更高級別的實(shí)踐能力培養方式，為學(xué)生創(chuàng )造了一個(gè)真實(shí)的實(shí)踐空間，完全與業(yè)界接軌，使學(xué)生在校園學(xué)習期間就能夠接觸到真正的項目。項目可以從合作單位獲得，或由工作室的教師與學(xué)生聯(lián)系商家獲得。接到項目后，仍然以項目組的形式，組內學(xué)生分工合作，在教師的指導下，進(jìn)行與客戶(hù)溝通、市場(chǎng)調研、策劃、創(chuàng )意、設計、制作、匯報、修改、定稿、提交等一系列環(huán)節。由于是真實(shí)的項目制作，商家有可能反復提出修改意見(jiàn)，甚至要求重新創(chuàng )意制作，因此，這種實(shí)踐方式不僅使學(xué)生在項目運作的各個(gè)環(huán)節都得到充分鍛煉和提高，調動(dòng)學(xué)生項目實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，而且磨練了意志，增強學(xué)生面對社會(huì )的勇氣和膽略。
2.3與業(yè)界合作搭建校外實(shí)踐基地，提高學(xué)生的`專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐能力
知名的廣告公司或傳媒企業(yè)是學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)水平和積累實(shí)踐經(jīng)驗的優(yōu)秀平臺。一方面，學(xué)生可以參與到各種類(lèi)型的實(shí)際項目中，了解整個(gè)項目的運作流程，積累寶貴經(jīng)驗。一方面，這里有經(jīng)驗豐富的行業(yè)專(zhuān)家，可以更直觀(guān)的吸收到廣告業(yè)務(wù)中的工作方法、專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)，正是學(xué)生提升自己專(zhuān)業(yè)能力的寶貴資源。另一方面，還可以熟悉廣告傳媒公司的經(jīng)營(yíng)模式，會(huì )行業(yè)有更深層測的了解。因此，學(xué)生在業(yè)界實(shí)習，不僅能夠得到充分的鍛煉，而且可以提前做好心理準備，進(jìn)入工作角色。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)與公司、企業(yè)合作的方式，形成教育聯(lián)盟，使大型的廣告公司或企業(yè)成為學(xué)校的教育實(shí)踐基地，實(shí)現課堂教學(xué)與社會(huì )實(shí)踐的互動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐的操作平臺，使學(xué)生在掌握了理論知識的前提下，能夠在公司中參與到項目的整個(gè)流程和運作，在創(chuàng )意、策劃中，提高自己的綜合實(shí)踐能力。我學(xué)院經(jīng)過(guò)與業(yè)界的長(cháng)期合作，在業(yè)內知名單位為學(xué)生搭建了校外實(shí)踐基地，有宣亞國際傳播集團、國家廣告園區、中國廣告協(xié)會(huì )、北京電通廣告公司、《廣告人》雜志、中廣協(xié)廣告信息文化傳播公司等，以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，為就業(yè)積累豐富經(jīng)驗。我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生曹彬同學(xué)在校學(xué)習期間積極參與課外實(shí)踐，利用課余時(shí)間主動(dòng)申請去業(yè)界實(shí)習，積累了豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗。畢業(yè)后順利進(jìn)入中廣協(xié)廣告信息文化傳播有限責任公司工作，并策劃、組織、實(shí)施了“第十六屆中國國際廣告節長(cháng)城獎”的頒獎典禮活動(dòng)，在業(yè)界已有不小聲望。
3我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)效果
我校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系的建設以學(xué)生為本，以傳媒實(shí)驗教學(xué)中心的設備和技術(shù)為支持，以工作室、校外實(shí)踐基地為平臺，以培訓、講座、競賽、擬真、實(shí)操項目等實(shí)踐項目一體化的課外實(shí)踐教學(xué)模式，形成遞進(jìn)式、多層次、立體性的課外實(shí)踐教學(xué)體系。幫助學(xué)生提高了專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐結合的能力，并通過(guò)實(shí)際項目的參與，鍛煉了策劃、管理、營(yíng)銷(xiāo)、設計、制作、宣傳等實(shí)踐能力。從近年來(lái)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)和競賽所取得成績(jì)可以看出，課外實(shí)踐教學(xué)取得了顯著(zhù)的成果。
3.1專(zhuān)業(yè)基礎技能成熟
除課堂上專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習，通過(guò)一系列多層次、多角度課外實(shí)踐環(huán)節的設置，在基礎性、提高性和綜合素質(zhì)與創(chuàng )新能力培養的遞進(jìn)性課外實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生能夠全面掌握攝影、攝像、錄音、后期剪輯、Photoshop等課程內容及技術(shù)，專(zhuān)業(yè)技能日趨成熟，在專(zhuān)業(yè)創(chuàng )作、項目運作中，達到了市場(chǎng)對廣告學(xué)人才專(zhuān)業(yè)技能的標準及要求。
3.2專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)提升
在學(xué)生參與校內外實(shí)踐項目的運作及生產(chǎn)中，是不斷積累經(jīng)驗的過(guò)程。通過(guò)教學(xué)、實(shí)訓、實(shí)操的一體化模式，學(xué)生不僅充分的鍛煉了其營(yíng)銷(xiāo)能力、創(chuàng )意能力、協(xié)作能力、管理能力、公關(guān)能力、設計能力、制作能力等，而且作為專(zhuān)業(yè)人才所具備的心理素質(zhì)、團隊合作與溝通表達能力均得到了培養，提升了學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)的競爭力。
3.3應用創(chuàng )新能力養成
學(xué)生們通過(guò)參加各種課外專(zhuān)業(yè)講座和技能培訓，參加大學(xué)生廣告大賽，參與各種實(shí)踐活動(dòng)或校外實(shí)踐，增強了學(xué)生的毅力、信心和社會(huì )責任感，培養了其勇于探索的精神和解決問(wèn)題的能力，從而將學(xué)生打造成具有獨立創(chuàng )新能力和百折不撓意志的適應社會(huì )需求的應用創(chuàng )新型人才。高校不僅要培育理論扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)人才，更要注重學(xué)以致用，培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，實(shí)現真正意義上的高校對社會(huì )人才的輸送，滿(mǎn)足社會(huì )對人才的需求。首都經(jīng)濟貿易大學(xué)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為目的，通過(guò)傳媒實(shí)驗教學(xué)中心、工作室、校外實(shí)踐基地的建設，構建了課外實(shí)踐教學(xué)體系，以多途徑、遞進(jìn)式的教學(xué)方式為學(xué)生搭建了課外實(shí)踐教學(xué)平臺，實(shí)現教學(xué)與實(shí)踐相結合、實(shí)踐與人才素質(zhì)培養相結合、人才素質(zhì)培養與市場(chǎng)需求相結合的人才培養機制，為廣告學(xué)人才培養方式摸索除了一條新的途徑。
【廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課外實(shí)踐教學(xué)體系建設論文】相關(guān)文章：
廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設論文08-03
工商管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設論文08-01
臨床醫學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設與實(shí)踐的論文07-31
關(guān)于高職實(shí)踐教學(xué)體系建設研究論文01-24
會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構想論文08-04
簡(jiǎn)談服裝設計與工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建設論文08-03
廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng )業(yè)能力的培養論文12-05