淺論大學(xué)女生體育課程教學(xué)現狀與思考論文
【論文摘要】本文通過(guò)對目前我國普通高校女生體育課教學(xué)現狀進(jìn)行分析，提出女生體育教學(xué)改革應從教材、教學(xué)方法和教學(xué)手段、成績(jì)考核幾個(gè)方面入手。
【論文關(guān)鍵詞】普通高校；女大學(xué)生；體育課；對策
隨著(zhù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》的頒布實(shí)施，高校學(xué)生連續的擴招形勢下，我國高等教育逐漸由精英教育向大眾教育轉變，現行的體育教學(xué)不適應新的教學(xué)的需求，體育課程教學(xué)改革，尤其是女生體育課程的改革非常緊迫。筆者就結合我校情況，就目前普通高校女生體育課程教學(xué)中存在的問(wèn)題和改革對策進(jìn)行探討，為高校女生體育課程改革提供理論參考。
1高校女生體育課程教學(xué)現狀
1.1針對女生特點(diǎn)和女生構成的研究不夠
普通高校女生入學(xué)年齡一般在18歲左右，這個(gè)年齡階段身體發(fā)育基本成熟。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)皮下脂肪增厚，體重增加，相當多的女生偏胖，而肌肉力量偏弱，尤其是肩帶肌、腹肌、腰部肌肉力量差。由于多年來(lái)中學(xué)的“應試”教育，考試科目支配的時(shí)間嚴重傾斜，忽視了學(xué)生體育課和進(jìn)行課外身體鍛煉，再加上高中畢業(yè)升如大學(xué)也把這種不重視體育和體育參與習慣帶到大學(xué)來(lái)。就筆者所在的的大學(xué)，還有一個(gè)特點(diǎn)，就是來(lái)自農村偏遠山區學(xué)生較多，由于農村寄出教育條件薄弱，這部分學(xué)生幾乎沒(méi)有體育概念，基礎素質(zhì)差，在教學(xué)中表現出來(lái)的就是：信心嚴重不足、膽小、不愛(ài)動(dòng)、怕被同學(xué)笑，常常借故逃避體育課，這類(lèi)特殊群體的女生在體育參與中表現出來(lái)的心理問(wèn)題應該引起我們高度重視。
1.2教學(xué)內容重復單一，教學(xué)場(chǎng)地設施缺乏
高校體育課基本上沿用中學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)的教材，在教學(xué)形式上與中學(xué)差別不大，對女生體育教學(xué)感受的調查研究不足，在體育教學(xué)中表現出來(lái)的是女生不喜歡體育課。興趣是學(xué)習和參與最好的老師，如何引導學(xué)生參與到體育鍛煉中來(lái)是關(guān)鍵。例如在目前女子足球發(fā)展迅速的大環(huán)境下，加上很多女生喜歡看足球聯(lián)賽，喜歡偶像等等因素，往往在大二開(kāi)設選修課中，常有一部分女生報填足球，因人數少而不得取消的局面。又例如：也有一部分女生對藝術(shù)體操感興趣，相通過(guò)學(xué)習加深對藝術(shù)體操的了解，同時(shí)使身體更健美，所以在開(kāi)設選項課時(shí)，填報的人數較多而因選項課中沒(méi)有藝術(shù)體操而取消。這兩項在我校二年級的選修課中矛盾突出，這非常不利于女生個(gè)性的發(fā)展.往往造成這些課程無(wú)法開(kāi)設的原因出選的學(xué)生教少外，更多的是體育場(chǎng)地設施的嚴重不足。
1.3在高校因擴招學(xué)生規模不斷壯大的同時(shí)，如何保證每一個(gè)受教育者都能接受充裕的體育參與是擺在每一個(gè)教學(xué)管理者難題。
教學(xué)形式多采用“標準化”競技技術(shù)教學(xué)訓練方法在目前的大學(xué)體育教學(xué)中，仍然存在以競技動(dòng)作教學(xué)為主的教學(xué)模式，追求動(dòng)作教學(xué)的規范化和考試動(dòng)作的標準化和達標化，忽視了體育項目所特有的健身屬性，和學(xué)生對體育學(xué)習的興趣習慣的'培養，這種過(guò)分的強調動(dòng)作教學(xué)本身的做法是嚴重違背體育教學(xué)的，直接表現的結果：體育教學(xué)單調、枯燥，再加上要求較高，使得一些寄出較差的學(xué)生對體育課產(chǎn)生畏懼心理。
1.4考試內容和形式不能真實(shí)反應學(xué)生體育課程學(xué)習進(jìn)步情況
由于受教學(xué)師資、場(chǎng)地和選項人數比例影響，我校女生基本上同男生一樣參加上課，還有極少數體弱多病的學(xué)生也被分在一班進(jìn)行力所能力的鍛煉，這即加大了教學(xué)的教學(xué)難度，又使得部分學(xué)生有意見(jiàn)。而考核的時(shí)候采用統一的標準考核，往往對那些體質(zhì)較差的學(xué)生不公平。
2普通高校女生體育課程教學(xué)改革措施
2.1改革現有教材，根據女生生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)
對普通高校大學(xué)女生而言，因個(gè)人條件和學(xué)時(shí)限制，在教學(xué)中應該打破以“競技動(dòng)作”教學(xué)為主的教學(xué)模式，對女生的體育課應該考慮體育課程學(xué)習的健身性和終身性。同時(shí)增加女性生理衛生、運動(dòng)與衛生、飲食與體育鍛煉、體育鍛煉與減肥、休閑與健身等理論方面知識。在實(shí)踐課中，出了發(fā)展力量、速度、耐力、柔韌等素質(zhì)外，針對女性比較薄弱的肩部、腰部腹部力量通過(guò)編入健美操、藝術(shù)體操和體育舞蹈等動(dòng)作，配以音樂(lè )，是女生在不知不覺(jué)中得到發(fā)展。
增加比較時(shí)新的、趣味性和娛樂(lè )性較強的項目，如：健身健美操、瑜伽形體藝術(shù)體操、普拉體等，其次是是運動(dòng)量較小，比較普及大眾的項目，如乒乓球、羽毛球和毽球等項目也是女生比較受歡迎的。這些項目特點(diǎn)這符合女生生理心理和審美觀(guān)念。因此能最大限度的發(fā)掘她們參與的積極性和主動(dòng)性，對她們今后利用大學(xué)所學(xué)體育項目作為終身健身鍛煉的手段打下基礎。
2.2突出女生體育課程的特殊性，培養良好的心理素質(zhì)
根據體育課程特有屬性，教師應有目的、有意識的培養和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分利用體育課程教學(xué)培養女生自信、自強和吃苦耐勞，敢于客服困難和戰勝困難的心理素質(zhì)�？头写嬖诘摹皨蓺狻�，為畢業(yè)進(jìn)入社會(huì )發(fā)展打下良好的心理基礎。
2.3改革教學(xué)方法手段，采用現代教學(xué)方法
在教學(xué)方法上，改革傳統單一的“講解－示范－練習”的教學(xué)方法，充分運用現代教學(xué)理念，如：小群體教學(xué)法，合作學(xué)習法，啟發(fā)探討法、游戲法、目標學(xué)習法和學(xué)導式教學(xué)法，同時(shí)結合先進(jìn)的科學(xué)設備，如多媒體、視頻錄像等，使學(xué)生得到生動(dòng)、形象、直觀(guān)和優(yōu)美的感受印象。通過(guò)合理的現代教學(xué)方法和教學(xué)設備，提高教學(xué)效果，達到預想的目標。
2.4采用更合理的考核模式
在考核過(guò)程中，根據學(xué)生的個(gè)人因素來(lái)進(jìn)行成績(jì)鑒定因人而異，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)體育課程學(xué)習都有收獲，都得到提高�？己嗽u價(jià)是應該注重學(xué)生體育參與過(guò)程和平常在課堂中的表現，以及通過(guò)該課程學(xué)習，自身體育素質(zhì)是否進(jìn)步來(lái)考核，避免一刀切，從而避免“有的學(xué)生以前體育基礎好，不學(xué)也能通過(guò)考核；體育素質(zhì)起點(diǎn)較差通過(guò)體育課程努力學(xué)習，仍達不到要求”的情況的發(fā)生。同時(shí)在評價(jià)方式方面，采用教師評、師生互評和學(xué)生互評，打破傳統單一教師評價(jià)的模式。
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