經(jīng)濟管理類(lèi)應用型人才培養實(shí)踐教育體系建設討究與探索論文
摘要:湖北經(jīng)濟學(xué)院在辦學(xué)實(shí)踐中,根據學(xué)校定位和人才培養目標的要求,結合本科教學(xué)實(shí)踐探索,通過(guò)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)體系建設,構筑開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)、互惠性校企合作、多樣性社會(huì )實(shí)踐、探究性科研活動(dòng)、設計性學(xué)科競賽五大實(shí)踐平臺,在培養有思想有能力的實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)干型經(jīng)濟管理人才方面形成了特色。
關(guān)鍵詞: 高等教育 人才培養 湖北經(jīng)濟學(xué)院
湖北經(jīng)濟學(xué)院作為一所應用型財經(jīng)類(lèi)本科院校,致力于培養兩有三實(shí)人才,即將人才培養目標定位于適應經(jīng)濟社會(huì )需要、服務(wù)地方發(fā)展需求、面向經(jīng)營(yíng)管理一線(xiàn)培養有思想有能力的實(shí)用、實(shí)踐、實(shí)干型經(jīng)濟管理人才。學(xué)校同繞人才培養目標,在實(shí)踐中堅持應用為先,能力為重的宗旨,建構并不斷完善開(kāi)放性實(shí)踐教育體系,促進(jìn)學(xué)生在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)習能力、交流能力、適應能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
一、開(kāi)放性實(shí)踐教育體系提出的背景
現代高等教育在人才培養方面強調知識、能力和素質(zhì)協(xié)調發(fā)展。知識教育依賴(lài)于理論教學(xué),在教育模式上強調繼承傳統和方法創(chuàng )新的統一;能力培養更多地依靠實(shí)踐教育教學(xué),在教育模式上沒(méi)有定式,高等學(xué)校之間的人才培養模式因此呈現出多樣性;素質(zhì)提高既是理論與實(shí)踐教育的綜合反映,又是學(xué)生思想、心理、身體等個(gè)性修養發(fā)展進(jìn)步的結果。
因此,對大學(xué)而言,理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)生自我教育共同構成完整的教育體系。在這個(gè)體系中,實(shí)踐教學(xué)是理論教學(xué)的深化和發(fā)展,也是素質(zhì)教育的有效平臺。傳統的實(shí)踐教學(xué)依附于課程教學(xué)需要和專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求,其教學(xué)目標、內容、環(huán)節具有分散性和階段性的特征。因此,我校根據財經(jīng)類(lèi)本科院校的學(xué)科特點(diǎn),提出了構建開(kāi)放性實(shí)踐教育體系的概念。就是將理論教學(xué)之外學(xué)生參與的所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節和其他一切活動(dòng)都歸屬于實(shí)踐教育范疇,使學(xué)生在學(xué)校參與的所有實(shí)踐環(huán)節和課外活動(dòng)成為有機聯(lián)系的教育體系,構成相對獨立于理論教學(xué)之外、區別于傳統觀(guān)念的教育體系結構,同時(shí)賦予其統一的教育日標提高能力和素養。在這個(gè)開(kāi)放性的實(shí)踐教育體系中,既包括傳統的實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)習、畢業(yè)論文(設計),也包括學(xué)牛參加的各類(lèi)社會(huì )實(shí)踐、學(xué)科競賽、禮團活動(dòng)、文體活動(dòng)和思想政治教育工作。
二、開(kāi)放性實(shí)踐教育體系的基本架構
根據本科人才培養對知識、能力、素質(zhì)協(xié)調發(fā)展的要求,罔繞人才培養目標,以理論教學(xué)和課堂教學(xué)為基礎,以提高學(xué)生綜合能力為目的,以實(shí)驗、實(shí)訓、實(shí)爿為重點(diǎn),以不斷強化校內校外與課內課外實(shí)踐活動(dòng)相結合為手段,努力構建以開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)、互惠性校企合作、多樣性社會(huì )實(shí)踐、探究性科研活動(dòng)、設計性學(xué)科競賽五大平臺為支撐的開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)體系,培養學(xué)生理淪聯(lián)系實(shí)際的能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng )業(yè)與創(chuàng )新能力、就業(yè)競爭能力,積極探索培養有思想有能力的實(shí)踐、實(shí)用、實(shí)干型經(jīng)濟管理人才的有效途徑。
三、五大支撐平臺的功能與實(shí)踐效果
1.開(kāi)放性實(shí)驗教學(xué)平臺
以不斷改善校內實(shí)驗教學(xué)條件為保障,以校內實(shí)驗、實(shí)訓為主要形式,以基礎實(shí)驗、模擬實(shí)訓、綜合性實(shí)驗和設計性實(shí)驗等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節為主要內容,在嬋論教學(xué)注重知識實(shí)用性的基礎上,訓練學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。如經(jīng)濟管理實(shí)驗教學(xué)示范中心,整合金融、會(huì )計、財務(wù)、審計、營(yíng)銷(xiāo)、財政、稅務(wù)、工商、物流、人力資源管理、國際貿易等多個(gè)專(zhuān)、 的實(shí)驗、實(shí)訓項日,增加金融投資、ERP模擬沙盤(pán)、電子商務(wù)等跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、跨課程的綜合性實(shí)驗,引導學(xué)生運用多學(xué)科知識解決問(wèn)題,增強理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
經(jīng)濟管理實(shí)驗示范中心、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習中心、計算機基礎實(shí)驗室、會(huì )計實(shí)驗室等重要實(shí)驗、實(shí)訓室均面向全校學(xué)生、全項目、全天候開(kāi)放,改變固定時(shí)間、固定分組、同定指導教師的傳統實(shí)驗教學(xué)組織模式,采取預約方式,由學(xué)生自主安排實(shí)驗時(shí)間、項目,既增加了學(xué)生對本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗的自主性,又兼顧了非專(zhuān)業(yè)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高了實(shí)驗教學(xué)資源利用率。
2.互惠性校企合作平臺
以校企共建實(shí)習基地為基礎,開(kāi)展實(shí)用性人才培養、雙師型教師隊伍建設、產(chǎn)學(xué)研合作項目等深度合作,開(kāi)辟院系、教師、學(xué)生與企業(yè)、實(shí)務(wù)部門(mén)聯(lián)系的多種渠道,促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結合,促進(jìn)學(xué)生提高創(chuàng )業(yè)能力和就業(yè)競爭力。我校堅持深度合作、校企雙贏(yíng)的方針,與企事業(yè)單位建立了密切的合作關(guān)系。企業(yè)和實(shí)務(wù)部門(mén)在與學(xué)校共建實(shí)習基地的基礎上,優(yōu)先安排我校學(xué)生就業(yè)、安排實(shí)務(wù)專(zhuān)家和技術(shù)能手兼職教學(xué)工作、為我校教師掛職鍛煉提供崗位。學(xué)校在有針對性地為企業(yè)培養人才的同時(shí),還與企業(yè)合作科研課題、為企業(yè)提供決策咨詢(xún)。截至2009年9月,我校與123家企事業(yè)單位簽訂了合作協(xié)議,先后與中百倉儲集團合作開(kāi)辦經(jīng)理預備班, 與湖北省10大會(huì )計師事務(wù)所合作開(kāi)展高級會(huì )計師業(yè)務(wù)培訓,與思科公司共建的計算機網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)驗室,與香港皇上皇等大型酒店集團合作培養酒店管理、烹飪等專(zhuān)業(yè)人才。如我校與中百倉儲集團合作開(kāi)辦的經(jīng)理預備班,南中百倉儲集網(wǎng)在我校市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、工商管理等專(zhuān)業(yè)的二年級學(xué)生中選拔并簽訂培養協(xié)議,按企業(yè)人力資源需要分別組班(如營(yíng)運經(jīng)理班、采購經(jīng)理班),執行中百倉儲集團與我校工商管理學(xué)院共同制定的培養計劃,中百倉儲集岡接納學(xué)生實(shí)習和就業(yè)。
由于學(xué)生在校期間對企業(yè)經(jīng)營(yíng)有直接的實(shí)踐經(jīng)歷、對企業(yè)文化有較深的理解,學(xué)生到企業(yè)就業(yè)后具有明顯的發(fā)展優(yōu)勢,近幾年經(jīng)碑預備班畢業(yè)的學(xué)生大多數已成長(cháng)為中百倉儲集團的店長(cháng)、部門(mén)經(jīng)理或業(yè)務(wù)骨干。我校還與深圳中南灑店管理集團合作培養酒店管理、烹飪專(zhuān)業(yè)人才,中南酒店管理集團在我校設立中南酒店管理學(xué)院,參與制定人才培養方案,設立獎學(xué)金,安排教師到酒店掛職鍛煉,接納學(xué)生實(shí)習、就業(yè);畢業(yè)生許宏偉,在中南酒店管理集團的培養下,獲得世界酒店業(yè)最高榮譽(yù)金鑰匙,成為深圳市酒店業(yè)界獲此殊榮的第13人。深度的校企合作使學(xué)校與有關(guān)企事業(yè)單位建立了穩定的合作關(guān)系,學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方受益,成為我校培養高素質(zhì)應用型人才的重要平臺。
3.多樣性社會(huì )實(shí)踐平臺
以專(zhuān)業(yè)實(shí)習、畢業(yè)實(shí)習、社會(huì )調查、假期社會(huì )實(shí)踐為主要組織方式,以課內課外和校內校外相結合為手段,調動(dòng)學(xué)生參與社會(huì )實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性,促進(jìn)學(xué)生增強理論聯(lián)系實(shí)際的.能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、社會(huì )適應能力和創(chuàng )業(yè)能力。學(xué)校依托實(shí)習基地,根據課程教學(xué)需要安排學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)習,結合畢業(yè)論文(設計)環(huán)節安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習,要求學(xué)生利用假期參加社會(huì )實(shí)踐。近幾年,由學(xué)校統一安排實(shí)習崗位的學(xué)生超過(guò)應實(shí)習學(xué)生人數的70%,本科學(xué)生在校期間假期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)累計時(shí)間平均超過(guò)30天。我校學(xué)生先后參加了服務(wù)新農村,踐行榮辱觀(guān)三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)、武漢市政府組織的社區服務(wù)883行動(dòng)計劃,學(xué)生自乇組建的吳天祥小組、社區服務(wù)陽(yáng)光行動(dòng)小分隊,其主題活動(dòng)被中央電視臺、湖北電視臺、光明日報等主流媒體跟蹤報道。最近連續 年,我校均被中央五部委聯(lián)合授予暑期一下鄉社會(huì )實(shí)踐先進(jìn)單位 此外,學(xué)校積極開(kāi)展國際交流與合作,與法國馬賽旅游與酒店管理學(xué)院簽訂了8+1師生對等交流項目協(xié)議,每年雙方互派8名烹飪專(zhuān)業(yè)學(xué)生和1名指導教師分別進(jìn)行中西餐教學(xué)業(yè)務(wù)交流。雙方已經(jīng)互派3批師生。
4.探究性科研活動(dòng)平臺
以建立學(xué)生參與科研的引導、激勵機制為保障,以學(xué)生自豐申報科研課題、教師吸納學(xué)生參與課題研究、學(xué)生結合教師研究課題完成畢業(yè)論文(設計)和學(xué)生獨立完成科研論文為主要途徑,訓練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和科研創(chuàng )新能力。一是堅持每周舉辦一次高水平學(xué)術(shù)講座活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野,激發(fā)學(xué)生科研興趣:二是通過(guò)開(kāi)設大學(xué)生科研沙龍、創(chuàng )辦面向學(xué)生的科研刊物《藏龍學(xué)刊》等措施,引導學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng )新活動(dòng)。三是教師結合科研、教研課題,吸納學(xué)生參與研究,指導學(xué)生查閱文獻資料、選擇研究方向、設計解決方案。幾年來(lái),湖北省常務(wù)副省長(cháng)周堅衛、華中科技大學(xué)前校長(cháng)楊叔子院士、著(zhù)名經(jīng)濟學(xué)家李京文院上、北京大學(xué)副校長(cháng)海聞教授、長(cháng)江學(xué)者出同強等著(zhù)名專(zhuān)家先后來(lái)我校講學(xué);近兩年,我校學(xué)生先后榮獲湖北省大學(xué)生優(yōu)秀科研成果獎19項;有110項學(xué)生科研課題獲學(xué)校批準立項研究;面向學(xué)生的科研刊物《藏龍學(xué)刊》至今已經(jīng)出版12期,發(fā)表學(xué)生文章300余篇。
5.設計性學(xué)科競賽平臺
以國家級省級學(xué)科競賽、校際學(xué)科競賽、學(xué)校主辦的學(xué)科競賽、學(xué)校和學(xué)生社團舉辦的各類(lèi)科技文化活動(dòng)為載體,訓練學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,培養學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )造精神。近三年,我校結合全國數學(xué)建模、電子設計、ERP沙盤(pán)、電子商務(wù)等學(xué)科競賽,有針對性地組織學(xué)生參加訓練,努力提高學(xué)生在設計性、創(chuàng )新性實(shí)驗項目中解決問(wèn)題的能力,在各類(lèi)全國大學(xué)生學(xué)科競賽中獲國家級獎勵9項54人次,獲省級獎勵22項85人次。其中包括全罔大學(xué)生數學(xué)建模競賽全國一等獎2項、二等獎5項,連續兩屆獲得用友杯全國財經(jīng)院校大學(xué)生ERP沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)大賽團體一等獎。我校自主舉辦的模擬證券投資、商務(wù)談判、模擬法庭等學(xué)科競賽,在項目設計上緊密結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),鍛煉學(xué)生根據實(shí)際問(wèn)題設計方案、解決問(wèn)題的能力,還吸引了兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生組隊參賽,已經(jīng)成為武漢地區高校具有重要影響的專(zhuān)業(yè)賽事,極大地豐富了綜合性、設計性實(shí)驗的形式和央容。
總之,我校通過(guò)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)體系建設和探索,使學(xué)生拓展了視野,增長(cháng)了才干,增強了就業(yè)競爭實(shí)力,成為最大的受益者。近年來(lái),我校本科畢業(yè)生以其較強的實(shí)踐能力、崗位適應能力和誠樸的實(shí)干精神,贏(yíng)得了用人單位的廣泛贊譽(yù),畢業(yè)生就業(yè)率一直高于省屬院校的平均水平, 兩有j實(shí)人才培養收到明顯成效。
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