如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習論文

　　【摘要】：如何用新的課改理念來(lái)實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，培養學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，是課改實(shí)驗的核心問(wèn)題，因此要溝通師生的心靈，培養學(xué)生的個(gè)性，擴展學(xué)生的學(xué)習空間，激活學(xué)生的學(xué)習興趣，從而真正培養學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的能力，激活了學(xué)生的學(xué)習。

　　【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)文教學(xué)培養學(xué)生個(gè)性化學(xué)習

　　新課改條件下，應注重培養學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，積極進(jìn)行課程結構改革和創(chuàng )新，努力構建符合小學(xué)生發(fā)展的課程結構體系，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。隨著(zhù)國家新一輪課程改革實(shí)驗的啟動(dòng)和逐步深入，如何用新的課改理念來(lái)實(shí)現教學(xué)方式和學(xué)習方式的變革，培養學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習，又成為了課改實(shí)驗的核心問(wèn)題，這次的改革對教育工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一次嚴峻性的考驗，教師必須孜孜不倦地探索，創(chuàng )造性地實(shí)踐。

　　一、溝通師生的心靈

　　充分尊重學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是溝通師生心靈的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的重要前提。堅持用“師愛(ài)比淵博的知識更重要”這一理念信條指導教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富和提升新的教育理念，讓教師把“微笑帶進(jìn)課堂”，“微笑面對每一個(gè)學(xué)生”，讓學(xué)生在微笑中生活，在微笑中學(xué)習，在微笑中合作探究。這樣學(xué)生面對的不再是嚴厲的老師，而是笑容可掬的朋友，合作學(xué)習的伙伴，使學(xué)生在微笑中得到了自尊，找到了自信，建立了人與人之間的平等與友誼。

　　注重“傾聽(tīng)學(xué)生的心聲”，讓學(xué)生給教師提提建議，說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，教師幫助學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難題。新課堂教學(xué)中，教師要改變以往只是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色。教師應該走下講臺，走進(jìn)孩子中間，心貼心地交流。教師應該成為學(xué)生學(xué)習的指導者，參與者和交流對話(huà)的合作伙伴，參與學(xué)生的'討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，走進(jìn)學(xué)生的心靈，敢于讓學(xué)生給自己提出不同意見(jiàn)把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習營(yíng)造和諧、寬松、民主的氛圍。如“老師，你今天讀得真動(dòng)情�！薄袄蠋�，你的字真好！”“老師，你這個(gè)地方講得不明白�！薄袄蠋�，這個(gè)問(wèn)題我有不同意見(jiàn)”。學(xué)生對老師的這些“評頭論足”，真正拉近了師生心靈上的距離，體現了師生心心相印，心靈相通的融洽關(guān)系，培養了學(xué)生敢于大膽直言的品質(zhì)和有勇氣面對學(xué)習的挑戰精神，增強了足夠的情緒安全感和愉悅自豪感。

　　平日里，老師用一聲友好的問(wèn)候，一句表?yè)P的話(huà)，一朵小紅花，一個(gè)贊賞的目光，一張簡(jiǎn)短的鼓勵便條，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，摸摸頭，拍拍肩，握握手等方法，增強師生間的親情、友情，建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信、讓學(xué)生真正體驗到成功的樂(lè )趣。教師節學(xué)生的一句句祝福的話(huà)語(yǔ)，讓你感到作為一名普通的人民教師無(wú)怨無(wú)悔。

　　二、培養學(xué)生的個(gè)性

　　沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有鮮活的人的發(fā)展，就沒(méi)有創(chuàng )造人才的呈現，讓學(xué)生在自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習方式背景下學(xué)習，讓學(xué)生在生活中學(xué)習，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習是培養學(xué)生個(gè)性的有效途徑。

　　如學(xué)習《她是我的朋友》一課時(shí)，怎樣更好的理解課文內容？有的同學(xué)選擇了“當小小朗誦家”，通過(guò)有感情地讀體味人物的內心變化，有的同學(xué)選擇了“當小小表演家”，通過(guò)入情入境的表演深入人物的內心世界，還有的同學(xué)選擇了“小小討論家”，在與同學(xué)的交流中理解課本內容。正是重視了學(xué)習性培養，學(xué)生潛在的才能和智慧被激活�！跋蚶蠋熖魬稹�，給教材“挑刺”，“讓我去吧”，“我能行！”許多個(gè)性化的語(yǔ)言和思想成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 為了培養學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生充分地結合自身愛(ài)好特點(diǎn)，所學(xué)知識和已有經(jīng)驗用不同方式，不同的表現手法，自己給自己設計特色作業(yè)。學(xué)生的創(chuàng )造空間有了，積極性調動(dòng)起來(lái)了，自己本身的潛力也就發(fā)揮出來(lái)了。如學(xué)生自己設計的課內特色作業(yè)“生活中的樂(lè )趣”，“生活中的科學(xué)”，“智慧大舞臺”等。學(xué)生給自己設計的課外特色作業(yè)更是豐富多彩“學(xué)習樂(lè )園”，“小課題研究”，“我的創(chuàng )造”等。這些富有個(gè)性的特色作業(yè)是學(xué)生懷著(zhù)極大的熱情去精心設計的，這里閃爍著(zhù)孩子的創(chuàng )造和智慧的火花。

　　三、擴展學(xué)生的學(xué)習空間

　　新課程標準強調，應拓寬學(xué)生學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習和現代科技手段的運用，使學(xué)生在不同內容和方法的相互交叉滲透和整合中開(kāi)闊視野、提高學(xué)習效率、初步獲得現代社會(huì )所需要的綜合實(shí)踐能力。在教師的指導下，學(xué)生可以從自己感興趣的自然、社會(huì )和生活實(shí)際中選擇并確定課題，到實(shí)踐中調查取證走訪(fǎng)相關(guān)人員，收集信息等，注重的是研究過(guò)程和學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，關(guān)注身邊科學(xué)，感受自我成功。自從開(kāi)展研究性學(xué)習以后，學(xué)生自豪地說(shuō)：“老師給我們提供了廣闊的學(xué)習空間和磨煉自我，展示自我的機會(huì )，使我們在自主選題、自主研究、自主管理中獲得了一種新的學(xué)習經(jīng)驗，了解了社會(huì )，體驗了童趣，完美了人生�！�

　　四、激活學(xué)生的學(xué)習興趣

　　在課程改革實(shí)戰中，要以教學(xué)方式與學(xué)習方式變革為實(shí)驗突破口，教師應“放下手中的教鞭，面帶微笑”與孩子一起交流學(xué)習，共同構建自主、合作、探究的學(xué)習方式，用活教材，學(xué)活教材，激活課堂，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)真正活躍起來(lái)。如學(xué)習古詩(shī)時(shí)可以給古詩(shī)配畫(huà)，配樂(lè )誦讀，仿寫(xiě)研讀古詩(shī)，表演古詩(shī)等不同的方式。不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都能在課堂上找到了表現自我的途徑。再如學(xué)完《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》后，學(xué)生根據自己生活中遇到的困難和自己的聰明才智，自己也設想發(fā)明一些東西。如教室的玻璃經(jīng)常被風(fēng)刮破，能不能制造一種刮不破的彈性玻璃呢？學(xué)生隨著(zhù)年齡的增長(cháng)身體也會(huì )不斷的長(cháng)高，再用以前的課桌對身體不利，能不能設計一種自動(dòng)增高的桌椅，讓自己用得更加舒心呢？教師里學(xué)生較多，環(huán)境衛生很難搞好，能不能設計一種能自動(dòng)吸灰塵的地板，讓我們能健康地學(xué)習呢教師對這些想法要充分加以鼓勵，教育學(xué)生從現在就要好好學(xué)習，將來(lái)把自己的愿望實(shí)現，真正體味一下當科學(xué)家的滋味。這不僅用活教材，而且學(xué)活了教材，真正培養學(xué)生個(gè)性化學(xué)習的能力，激活了學(xué)生的學(xué)習。

【如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習論文】相關(guān)文章：

淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習論文12-03

如何在作文教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習能力論文12-29

談?wù)勅绾卧谡Z(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的語(yǔ)感論文07-04

如何在體育教學(xué)中培養學(xué)生的個(gè)性論文10-15

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新精神論文07-04

如何在課堂教學(xué)中培養學(xué)生的教育論文07-04

芻議如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力論文12-03

如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養學(xué)生的創(chuàng )新能力12-05

如何在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中培養學(xué)生的自主學(xué)習能力藝術(shù)論文12-05