如何有效開(kāi)展小學(xué)生的道德教育工作論文

　　價(jià)值觀(guān)多元化的社會(huì )環(huán)境下，小學(xué)生的道德教育工作面臨著(zhù)更多的挑戰。面對更多的困難和挑戰，真正切實(shí)有效的開(kāi)展道德教育工作是擺在每個(gè)德育工作者面前的重要任務(wù)。只有看清形勢，才能真正有效地將此項工作開(kāi)展下去。

　　小學(xué)生道德教育德育工作德育滲透道德價(jià)值觀(guān)教育在當前社會(huì )遇到了更多的挑戰，雖然我們在學(xué)校都會(huì )專(zhuān)門(mén)開(kāi)始德育課程，不過(guò)千萬(wàn)不要以為德育就只是德育老師的工作，實(shí)際上道德教育是每一位教師的任務(wù)，在日常的教學(xué)工作中，德育要自然滲透進(jìn)去，讓學(xué)生在無(wú)聲無(wú)息之中感受到德育工作的滋養，不知不覺(jué)間養成良好的道德品質(zhì)，成長(cháng)為一名對社會(huì )有益的人。小學(xué)，是我國義務(wù)教育的起點(diǎn)，是塑造學(xué)生良好道德情操的基礎，是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段。小學(xué)德育工作能否有效進(jìn)行，關(guān)系到以后德育工作能否順利進(jìn)行。因此，每一名教育工作者都要從思想上將這項工作重視起來(lái)，全方位多角度的進(jìn)行德育滲透工作。

　　一、當前小學(xué)生道德教育工作嚴峻

　　與以往相比較，當前的小學(xué)生德育工作的確面臨更多的挑戰。首先就是價(jià)值觀(guān)多元并存的社會(huì )環(huán)境，這種環(huán)境不僅包括宏觀(guān)環(huán)境，也包括家庭這樣的微觀(guān)環(huán)境，這些環(huán)境的存在都給小學(xué)生的道德教育工作帶來(lái)了更多復雜的情況。需要教育工作者理清這些情況，保持清晰的思路來(lái)開(kāi)展教育工作。

　　另外，就是孩子從小在家庭中所受的教育影響。由于實(shí)行計劃生育，很多家庭中孩子數量為一，由于家長(cháng)對孩子的溺愛(ài)，導致行為規范培養極度缺乏，很多小孩子就是一種完全本我的狀態(tài)走入了小學(xué)，帶著(zhù)這種自由無(wú)拘無(wú)束的本我特點(diǎn)與周?chē)�的環(huán)境和人相處，這本身給學(xué)校德育工作帶來(lái)了更加繁重的任務(wù)。而且，很多的家長(cháng)過(guò)分疼愛(ài)自己的孩子，當在學(xué)校與其他孩子發(fā)生矛盾了以后，非常容易出現對自己孩子單方面袒護的情況，給教師的教育工作帶來(lái)更多的阻力。因此，沒(méi)有家長(cháng)的配合，小學(xué)的德育工作更是舉步維艱。

　　二、在日常教學(xué)工作中自然滲透道德教育

　　任何一門(mén)學(xué)科的老師都有對學(xué)生進(jìn)行道德教育的責任，而且從以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們也能知道，單憑德育課老師來(lái)進(jìn)行道德教育明顯是不夠的。就算在德育課上收獲了再多的真理，明白了再多的道理，也抵不過(guò)其他學(xué)科教師一個(gè)失德的行為給小學(xué)生帶來(lái)的影響大。因此，作為教師要加強自我約束，用師德規范來(lái)要求自己，給學(xué)生們做好榜樣。作為班主任，更是首當其沖責無(wú)旁貸，首先要以身作則，從小事做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生、感染學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才能真心的接受老師的教育，而不會(huì )產(chǎn)生反感。這都是非常必要的，做的好會(huì )對整個(gè)學(xué)校的德育工作起到促進(jìn)的作用，否則就只能是抵消的作用了。因此，從這一點(diǎn)看來(lái)，學(xué)校德育管理部門(mén)也要加強管理和監督，對師德方面有問(wèn)題的教師要及時(shí)進(jìn)行批評教育，合格以后再上崗，避免對學(xué)生造成負面的惡劣影響。

　　三、通過(guò)傳統國學(xué)教育開(kāi)展道德教育

　　在我國經(jīng)典傳統國學(xué)中，有著(zhù)豐富的道德教育資源，學(xué)校要善于利用這些資源。對于博大精深、源遠流長(cháng)的國學(xué)來(lái)說(shuō)，在小學(xué)生中開(kāi)展這樣的教育是否有難度，怎樣對小學(xué)生進(jìn)行合理的教育呢？這些情況在很多學(xué)校都得到了完美的回答。首先，雖然傳統國學(xué)中用詞較為精煉，但是實(shí)踐證明在反復誦讀中，小學(xué)生自然習得了很多禮儀，當然，國學(xué)誦讀可以成為語(yǔ)文課的一部分，教師也要在組織學(xué)習國學(xué)的過(guò)程中，給學(xué)生適當的解釋?zhuān)�這樣就更方便他們對內容的理解。當然，單純的誦讀還是不夠的，還要教師積極正面的引導，教師用言傳身教來(lái)讓小學(xué)生們自覺(jué)去習得這些規范禮儀。最好把家長(cháng)也組織起來(lái)，讓家長(cháng)參與到國學(xué)的誦讀和學(xué)習中來(lái)，跟孩子們一起學(xué)習國學(xué)，接受經(jīng)典文化的熏陶，形成良好的國學(xué)學(xué)習氛圍，慢慢地塑造良好的思想道德習慣。

　　四、在游戲玩耍中進(jìn)行道德教育

　　考慮到小學(xué)生的實(shí)際情況，如果進(jìn)行嚴肅的德育教育，不僅難以讓小學(xué)生們接受，而且還會(huì )產(chǎn)生不理想的效果。所以，將德育寓于輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行，教育學(xué)生，引導學(xué)生，使學(xué)生對德育產(chǎn)生興趣，這樣才能取得事半功倍的效果。教師在這些過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生們的反應，讓孩子們分享自己對現象的看法，從大家的爭論中引出正確的觀(guān)念，教師要進(jìn)行正面的引導。

　　總之，面對當前道德滑坡的大背景，小學(xué)的道德教育工作必須加強，而且要科學(xué)的加強，要根據當前環(huán)境的變化，進(jìn)行切實(shí)有效的改革創(chuàng )新。不能只是空談規范，而是要從思想和行為上真正讓小學(xué)生知道是非黑白，讓他們知道如何去分辨正確錯誤。德育工作要自然滲透到日常的教學(xué)和生活中，讓小學(xué)生從內在加強約束，自覺(jué)用健康的道德價(jià)值觀(guān)來(lái)要求自己，做一個(gè)誠實(shí)友善，心中有愛(ài)的小學(xué)生。小學(xué)的德育工作是一個(gè)重要起點(diǎn)，有了這個(gè)基礎孩子們才能有更加充足的營(yíng)養去面對將來(lái)更加復雜的環(huán)境，才能健康的成長(cháng)和發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]宋立那.小學(xué)德育實(shí)效的調查研究[D].海南師范大學(xué)，2016.

　　[2]方志義.提高小學(xué)德育教學(xué)質(zhì)量的策略探究[J].學(xué)周刊，2015，（23）：67.

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