高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合人才培養教育論文
論文摘要：高職院校房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)人才培養模式有多種，其中主流是工學(xué)結合人才培養模式。本文試從高職院校的工學(xué)結合人才培養模式的實(shí)踐，如指導思想、課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓、教師隊伍建設及存在問(wèn)題做簡(jiǎn)要闡述并提出一些建議。
論文關(guān)鍵詞：高職院校 房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià) 工學(xué)結合
現在全國范圍內各高職院校大力推廣和實(shí)踐工學(xué)結合人才培養模式�，F結合我院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合人才培養模式運行情況做簡(jiǎn)單的探索與分析。
我院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)自成立起，就與學(xué)校工學(xué)結合的人才培養模式保持一致，并做到以下幾點(diǎn)：
1.堅持工學(xué)結合的辦學(xué)思想
深刻認識“工學(xué)結合”的意義。我院從經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對人才的需求及自身生存發(fā)展的高度，深刻認識“工學(xué)結合”在培養高技能人才中的重要作用，要認識到“工學(xué)結合”是經(jīng)濟發(fā)展對高職教育提出的客觀(guān)要求，也是高職院校自身生存發(fā)展的內在需求。企業(yè)深層次參與教學(xué)過(guò)程是保證高職教育特色和質(zhì)量的不可缺少的要素之一，我院先后與多家房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)企業(yè)建立了合作關(guān)系，學(xué)生在第三年去這些企業(yè)實(shí)習一年取得了不錯的效果。
2.調整專(zhuān)業(yè)和開(kāi)發(fā)新課程
從教育與社會(huì )需求的結合點(diǎn)入手，把企業(yè)崗位、技能要求與學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設置、課程體系、課程教學(xué)的組織實(shí)施有效結合起來(lái)，讓企業(yè)由配角變成主角，參與到學(xué)校的教學(xué)、管理和決策。緊貼區域經(jīng)濟需求，校企共建專(zhuān)業(yè)。邀請行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家成立專(zhuān)業(yè)建設指導委員會(huì )，根據行業(yè)企業(yè)需求開(kāi)設或調整專(zhuān)業(yè)，讓行業(yè)企業(yè)共同參與制訂專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃、人才培養方案等。如我院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)的人才培養方案在每次修訂時(shí)，都邀請房地產(chǎn)行業(yè)的專(zhuān)家參與，并把專(zhuān)家的可行性意見(jiàn)寫(xiě)入新版本的人才培養方案，這樣做到緊跟實(shí)際需要。在校企合作中努力探索多樣化實(shí)現形式。
3.共建共享校內外實(shí)訓基地
我院根據生產(chǎn)流程和職業(yè)崗位要求，建設集“學(xué)做合一、生產(chǎn)與實(shí)訓合一、教學(xué)與技術(shù)服務(wù)合一”的校內生產(chǎn)性實(shí)訓基地和緊密型的校外實(shí)習基地。
�。�1）學(xué)校遴選一批優(yōu)秀企業(yè)，雙方進(jìn)行雙向選擇，根據“優(yōu)勢互補、產(chǎn)權明晰、利益共享、互惠互利”的'原則共建共享實(shí)訓基地。通過(guò)基地合建，推進(jìn)工學(xué)結合人才培養模式改革，推進(jìn)工作過(guò)程導向課程體系改革，推進(jìn)雙師結構教學(xué)團隊建設。
�。�2）拓寬校外實(shí)習基地的建設渠道，開(kāi)發(fā)校外實(shí)習基地的多專(zhuān)業(yè)實(shí)訓功能，建立多種類(lèi)型實(shí)習基地，實(shí)現校內外基地的緊密銜接。我院在去年還在各系成立了校企合作教育科，其功能就是加強校企合作，深化工學(xué)結合的培養模式。雖然剛開(kāi)始正式運行，我堅信，校企合作教育科必將在工學(xué)結合人才培養模式深化中起到非常重要的作用。
4.建立專(zhuān)兼結合的雙師結構師資團隊
工學(xué)結合的關(guān)鍵問(wèn)題之一是建立一支專(zhuān)兼結合的雙師結構師資團隊，專(zhuān)業(yè)教師隊伍建設重點(diǎn)是形成在本專(zhuān)業(yè)（行業(yè)）中具有影響力的專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊伍。（1）要重視學(xué)歷、職稱(chēng)的提高與實(shí)踐本領(lǐng)和研發(fā)能力的培養。要讓教師意識到參加培訓進(jìn)修是他們必須履行的一種義務(wù)，學(xué)校也要出臺相應的鼓勵政策，制訂教師進(jìn)修培訓計劃和評估標準。比如：我院制定師資隊伍建設的五種能力規劃，鼓勵教師參加職業(yè)技能鑒定或考取資格證書(shū)，進(jìn)行學(xué)歷學(xué)位進(jìn)修，接受現代教育教學(xué)技能培訓，強化課改，去相關(guān)企業(yè)實(shí)習、學(xué)習教育學(xué)相關(guān)知識、參加或主持科研項目、參編或主編教材等；要鼓勵教師主動(dòng)下企業(yè)鍛煉，提高實(shí)踐教學(xué)能力。我院還根據課程和實(shí)踐要求，聘請房地產(chǎn)及相關(guān)行業(yè)的專(zhuān)家擔任兼職教師工作，為學(xué)生講解相關(guān)學(xué)科，達到理論實(shí)踐的結合。
在我院房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)工學(xué)結合人才培養模式實(shí)踐中不可避免出現一些問(wèn)題，具體表現在：
1．傳統的教學(xué)管理體制落后
工學(xué)結合的辦學(xué)模式需要建立相應的現代創(chuàng )新教學(xué)管理體系。而傳統的教學(xué)管理體制已經(jīng)落后，表現在
�。�1）由于教師習慣了傳統的課堂教學(xué)方式，對下企業(yè)、進(jìn)車(chē)間指導實(shí)訓有抵觸情緒，因此工學(xué)結合在具體落實(shí)到每一門(mén)課程時(shí)往往會(huì )遇到很多阻力。
�。�2）課程開(kāi)發(fā)多數還不能適應職業(yè)崗位需求�，F在高職課程的改革僅依靠由學(xué)校和企業(yè)組成的有關(guān)組織機構來(lái)進(jìn)行課程內容的選擇、知識的編排和課程的設置，沒(méi)有較權威的組織機構進(jìn)行審核，勢必存在局限性和片面性。真正構建以崗位職業(yè)能力和工作過(guò)程為導向的課程體系，還很艱難。
�。�3）實(shí)訓條件仍需改善。首先是實(shí)訓基本條件不足，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生基本技能訓練，如房地產(chǎn)預算、造價(jià)實(shí)訓較強，而房地產(chǎn)銷(xiāo)售、策劃相對建設薄弱。其次是實(shí)訓場(chǎng)地不足，無(wú)法滿(mǎn)足生產(chǎn)性實(shí)訓的需要。要引入企業(yè)開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓需要較大的“教學(xué)工廠(chǎng)”才能運行，場(chǎng)地問(wèn)題也是制約高職院校開(kāi)展校企合作、實(shí)現生產(chǎn)性實(shí)訓的瓶頸。
�。�4）雙師素質(zhì)教師嚴重不足。雖然調研顯示我國高職院校雙師素質(zhì)教師已占很高的比率，但其中很多是僅參加一次培訓、考取一個(gè)職業(yè)資格證書(shū)就成為“雙師”的，真正具備較高理論知識，又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗，能指導學(xué)生實(shí)訓的雙師素質(zhì)教師嚴重不足。比如房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)專(zhuān)業(yè)教師持有的房地產(chǎn)估價(jià)師職業(yè)資格證書(shū)就不多，而這是推進(jìn)“工學(xué)結合”的關(guān)鍵。
2.企業(yè)缺乏合作意識
大多數企業(yè)認為培養人才是職業(yè)院校的責任和義務(wù)，導致“校企合作”只停留在單純選擇人才的層面，要么就是被動(dòng)地進(jìn)行捐資助學(xué)，不參與或很少參與人才的培養，真正的工學(xué)結合無(wú)法進(jìn)行。房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的性質(zhì)決定了企業(yè)培養人才的周期比較長(cháng)，企業(yè)沒(méi)有太多的時(shí)間培訓，這也是企業(yè)不愿與高職院校合作的原因。
綜上所述，做好工學(xué)結合建議如下：
1.加大實(shí)訓基地力度。要在兩個(gè)層次上建立實(shí)訓基地。一是建立房地產(chǎn)教學(xué)工廠(chǎng)。根據房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)、估價(jià)、中介咨詢(xún)等房地產(chǎn)企業(yè)工作場(chǎng)景，建立房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)銷(xiāo)售、房地產(chǎn)策劃、房地產(chǎn)經(jīng)紀等實(shí)訓室。
二是建立真實(shí)場(chǎng)景的公司。有條件的高職院�？梢钥紤]自己組建房地產(chǎn)策劃或房地產(chǎn)經(jīng)紀公司，也可以和房地產(chǎn)企業(yè)合作，成立高職院校分公司。
2.加強真正的雙師型師資和兼職教師建設
針對目前不少雙師型教師只取得證書(shū)而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗或者取得的證書(shū)含金量不高等情形，建議高職院校出資讓教師參加輔導班，幫助教師考取含金量較高的職業(yè)資格證書(shū)，或者出資讓教師集中一段時(shí)間去房地產(chǎn)企業(yè)去實(shí)習，這樣在保證實(shí)習時(shí)間的情況下，最大限度的讓教師學(xué)習最新的實(shí)踐知識，當然需要高職院校大力配合，在不影響學(xué)院正常教學(xué)的情況下進(jìn)行。這樣的雙師型教師建設才不會(huì )流于形式。
另外，要重視兼職教師的建設。我院多年來(lái)打造一批高水平的兼職教師隊伍，對教學(xué)上起到不可磨滅的作用。但實(shí)踐中還存在一線(xiàn)高水平企業(yè)管理人員、技術(shù)人員因為工作繁忙無(wú)法到學(xué)校指導學(xué)生的情況。因此，需要高職學(xué)院和房地產(chǎn)企業(yè)要克服困難，協(xié)調一致，引進(jìn)更多的高水平的兼職人才。
3．建立專(zhuān)門(mén)的工學(xué)結合機構
針對工學(xué)結合教學(xué)管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，高職院校應當成立專(zhuān)門(mén)的機構。如我院建立了校企合作教育科。每個(gè)院系獨立設置，歸學(xué)院統一領(lǐng)導。校企合作教育科主要是溝通與企業(yè)的關(guān)系，貫徹教育部工學(xué)結合的思想，為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習、就業(yè)單位。為我院邁進(jìn)國家一流高職院校作出突出貢獻。當然，校企合作教育科不是孤立存在的，還得與學(xué)院各部門(mén)協(xié)調、團結，共進(jìn)，配合，這樣真正把工學(xué)結合人才培養模式進(jìn)行下去。
工學(xué)結合人才培養模式是一個(gè)新型而又復雜的模式，還有許多東西需要我們去探索，我相信隨著(zhù)理論和實(shí)踐水平的不斷提高，房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與估價(jià)的人才培養模式會(huì )不斷完善的。
參考文獻
1.職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施嚴中華清華大學(xué)出版社2009年9月
2.職業(yè)教育工學(xué)結合一體化課程開(kāi)發(fā)指南趙志群清華大學(xué)出版社2009年5月
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