小學(xué)低年級體育鍛煉習慣培養策略的論文
摘要：近年來(lái)，我國在教育方面持續改革，并且推動(dòng)了小學(xué)生的素質(zhì)不斷提高。學(xué)校應該從學(xué)生的角度出發(fā)，深入研究低年級學(xué)生的心理，了解其興趣愛(ài)好，以此培養其體育鍛煉方面的習慣，從而使其能夠自覺(jué)自發(fā)地鍛煉身體，形成良好的鍛煉習慣。
關(guān)鍵詞：新課改；小學(xué)；低年級；體育鍛煉；習慣培養
隨著(zhù)我國經(jīng)濟水平的提高，國家對于教育方面的要求也越來(lái)越嚴格。為了保障小學(xué)生的身體健康，教育部門(mén)要求學(xué)校為小學(xué)生提供足夠的體育鍛煉時(shí)間，促使其能夠通過(guò)體育課程來(lái)鍛煉身體，提高身體素質(zhì)。但事實(shí)上，部分小學(xué)還存在學(xué)生體育鍛煉方面的問(wèn)題，一些低年級的學(xué)生沒(méi)有形成體育鍛煉的意識，認識不到體育鍛煉的重要性。
一、培養小學(xué)生的順從習慣
如今，小學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，其在課堂中將會(huì )受到非常嚴格的紀律管理。一些小學(xué)為了能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地完善自身的教學(xué)目標，并且對課程設置進(jìn)行了多次調整。但小學(xué)的這種教學(xué)理念十分落后。國家已經(jīng)開(kāi)始提倡素質(zhì)教育，小學(xué)生的身體健康非常重要。事實(shí)上，體育課程需要更多的實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)踐活動(dòng)將會(huì )在室外進(jìn)行。但室外活動(dòng)非常容易受到周邊環(huán)境的影響，天氣情況惡劣或者是氣候的變化都會(huì )對體育課程產(chǎn)生影響。為了提高小學(xué)生的體育鍛煉效率，小學(xué)需要在注重學(xué)習的同時(shí)重視體育課程的設置，并且加強對小學(xué)體育課程的管理。很多小學(xué)生都喜歡在體育課上做游戲，這種活動(dòng)不僅能使小學(xué)生的身心受到鍛煉，也能使小學(xué)生的精神要求得到極大的滿(mǎn)足。但部分小學(xué)為了嚴抓紀律，將原本比較開(kāi)放的體育課程轉變?yōu)楸容^枯燥的訓練，促使小學(xué)生對體育鍛煉失去了興趣。筆者建議，小學(xué)低年級的學(xué)生年齡還比較小，其需要在氣氛比較輕松的環(huán)境中進(jìn)行鍛煉。學(xué)校方面只要注重對其體育課程的紀律培養，督促其服從管理，就能夠提升小學(xué)低年級的體育課教學(xué)效率，獲得小學(xué)生的喜愛(ài)。小學(xué)體育教師需要教導小學(xué)生比較簡(jiǎn)單的訓練動(dòng)作，并且由易到難地緩緩過(guò)渡，促使小學(xué)生在訓練的過(guò)程中體會(huì )到成功的快感，從而使其愿意聽(tīng)從教師的指揮。
二、培養小學(xué)生的思考習慣
小學(xué)生在上課時(shí)被要求聽(tīng)從教師的指導和模仿教師的動(dòng)作。小學(xué)生在體育課程中也是這樣，需要從教師的示范中獲得比較規范的體育訓練技能。但小學(xué)低年級的學(xué)生比較活潑好動(dòng)，其注意力很難長(cháng)時(shí)間集中。小學(xué)生還沒(méi)有形成認真聽(tīng)講的習慣，在上體育課時(shí)將注意力轉移到其他方面，嚴重地影響了體育課的教學(xué)效果。例如，教師在講解體育的訓練動(dòng)作時(shí)，部分小學(xué)生會(huì )小聲交流，討論其他的問(wèn)題。教師雖然已經(jīng)將體育鍛煉事項講給了學(xué)生，但學(xué)生漏掉了重點(diǎn)內容，學(xué)生會(huì )在實(shí)際鍛煉時(shí)因為動(dòng)作不規范而疲勞，甚至使自己受傷。筆者建議教師在授課的過(guò)程中充分了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)以及注意力集中的方式。教師將體育鍛煉中的重點(diǎn)講解給小學(xué)生，并且時(shí)不時(shí)地拋出問(wèn)題讓小學(xué)生解答，小學(xué)生就能夠在教師的引導下認真聽(tīng)課并且養成主動(dòng)思考的習慣。教師本身的授課語(yǔ)言要生動(dòng)幽默，雖然體育課程的大部分活動(dòng)都是實(shí)踐活動(dòng)，但理論知識方面也需要幽默風(fēng)趣。教師的'幽默和風(fēng)趣能夠振奮小學(xué)生的精神，從而使小學(xué)生更加愿意與教師待在一起，并且與教師一起做體育運動(dòng)。
三、培養小學(xué)生的合作習慣
如今，我國的經(jīng)濟正處于飛速發(fā)展的狀態(tài)中，新科技層出不窮。小學(xué)生需要形成自己的思維模式和積極主動(dòng)的品質(zhì)。國家強調素質(zhì)教育，不僅要求小學(xué)生的知識能力達標，還要求小學(xué)生的身體素質(zhì)過(guò)關(guān)。小學(xué)生需要學(xué)會(huì )與其他人相處并且了解與其他人合作的模式，從而成為創(chuàng )造事物的人。體育鍛煉中也需要創(chuàng )造能力，也需要小學(xué)生真誠地與其他同學(xué)進(jìn)行合作。雖然人們更加重視物質(zhì)生活，但也更加看重精神的融合。小學(xué)教學(xué)中需要讓學(xué)生形成競爭意識，但也要削弱學(xué)生的競爭心理，從而使其不計較個(gè)人的得失，關(guān)心集體的榮譽(yù)。因此，培養低年級小學(xué)生的體育鍛煉習慣也要從培養其人際關(guān)系開(kāi)始。教師需要為小學(xué)生創(chuàng )造合作的機會(huì )，使其能夠與其他學(xué)生在合作和交流中形成習慣，能夠感受到團隊的安全感，也能感受到團隊合作的和諧氛圍。體育鍛煉需要團隊精神，也需要隊員之間的通力合作。教師需要注重對小學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉習慣的培養，從而使其相互之間發(fā)揮督促的作用。一個(gè)小學(xué)生能堅持體育鍛煉的時(shí)間比較短，教師可以以團隊合作的形式使內部成員之間相互鼓勵，從而使其共同完成難度較大的體育鍛煉任務(wù)。小學(xué)生能夠在體育鍛煉成功之時(shí)樹(shù)立在體育方面的自信心，從而增強自身的意志力。小學(xué)生在體育鍛煉中享受到鍛煉的樂(lè )趣，也享受到成功的刺激，形成比較強的動(dòng)力�？偠灾�，小學(xué)低年級的體育鍛煉非常重要，小學(xué)體育教師一定要注重對小學(xué)生的習慣培養。只有形成一定的鍛煉習慣，才能在日后體育知識的學(xué)習中正視體育鍛煉。體育鍛煉的不僅僅是小學(xué)生的身體素質(zhì)，也鍛煉了其心理素質(zhì)。小學(xué)生在體育鍛煉中培養了堅強的意志，促使其在其他科目的學(xué)習中形成不放棄的意志。小學(xué)應該克服體育鍛煉教學(xué)中的困難，將鍛煉的重要性落實(shí)在教學(xué)當中，培養學(xué)生自主鍛煉的習慣。
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