中等職業(yè)學(xué)�；A會(huì )計的論文
1.中等職業(yè)學(xué)�；A會(huì )計課的創(chuàng )新教學(xué)策略
1.1制定明確的教學(xué)目標
中等職業(yè)教師在講解基礎會(huì )計知識時(shí)，首先要制定明確的教學(xué)目標，讓學(xué)生掌握基本的會(huì )計理念和主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)核算方法，同時(shí)還要系統了解基礎會(huì )計知識結構，加深他們對會(huì )計的認識，給予他們更多的思考和學(xué)習空間，從而調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。除此之外，教師還要明確學(xué)生能力培養目標，比如要讓學(xué)生掌握賬戶(hù)分類(lèi)、借貸記賬方法及其應用；讓學(xué)生能夠正確填制會(huì )計憑證，能夠結合會(huì )計憑證登記賬簿。學(xué)生還要學(xué)會(huì )如何查找錯賬，掌握相應的更正方法，從而提升會(huì )計處理的準確性。
1.2提升學(xué)生的會(huì )計實(shí)踐能力
第一，參與式的教學(xué)方法。教師在該種教學(xué)方法中可以讓學(xué)生積極參與到會(huì )計實(shí)踐當中來(lái)，幫助學(xué)生掌握更多的會(huì )計知識，及時(shí)解決他們學(xué)習中遇到的各種困難，降低學(xué)生的基礎會(huì )計學(xué)習難度。同時(shí)在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生也可以相互之間進(jìn)行探討，認識到自身學(xué)習上的不足，相互取長(cháng)補短，增強他們課堂的互動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生參與會(huì )計學(xué)習的積極性。比如教師在講解會(huì )計分錄時(shí)，許多學(xué)生會(huì )感覺(jué)學(xué)習吃力，同各國參與式的教學(xué)模式，學(xué)生可以相互之間進(jìn)行提問(wèn)記憶，教師也可以為學(xué)生講解一些記憶規律，最大限度降低他們的學(xué)習難度，提升他們的學(xué)習質(zhì)量。第二，開(kāi)放式教學(xué)方法。該種教學(xué)方法需要教師積極轉變自身的教學(xué)理念，將會(huì )計課堂還給學(xué)生，為他們創(chuàng )建更加寬松的學(xué)習氛圍，讓他們在課堂上敢于思考，敢于提問(wèn)，從而拓展培養他們的`創(chuàng )造性思維，讓他們感受到基礎會(huì )計課堂的趣味性，最終達到會(huì )計教學(xué)目標。比如教師在課堂上講解會(huì )計借貸記賬方法時(shí)，就可以讓學(xué)生自己先進(jìn)行預習，然后再相互之間交流，教師最后進(jìn)行總結和講解，加深學(xué)生對該種記賬方法的認識，提升他們的會(huì )計處理能力。
1.3激發(fā)學(xué)生基礎會(huì )計學(xué)習興趣
基礎會(huì )計作為中職院校學(xué)生會(huì )計知識學(xué)習的重要課程，教師應該要提升學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助他們找到科學(xué)的學(xué)習方法，從而滿(mǎn)足他們今后的會(huì )計學(xué)習需求。激發(fā)學(xué)生的基礎會(huì )計學(xué)習興趣，首先教師要給予學(xué)生更多的實(shí)踐空間，將理論與實(shí)踐充分結合，提高他們會(huì )計業(yè)務(wù)處理能力。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)一些企業(yè)，了解企業(yè)會(huì )計部門(mén)的一些職責，然后再開(kāi)展一些模擬性的企業(yè)會(huì )計處理課堂，為學(xué)生設置一些情景，從而加深學(xué)生對會(huì )計知識的認識，提高他們學(xué)習會(huì )計的效率。其次，教師要制定比較完善的教學(xué)方案，搜集一些會(huì )計處理案例，提升學(xué)生會(huì )計問(wèn)題應對能力，為他們以后工作提供有效幫助。
2.總結
中等職業(yè)學(xué)�；A會(huì )計教師在教學(xué)時(shí)應該要積極轉變自身的教學(xué)理念，明確自身教學(xué)目標，創(chuàng )新基礎會(huì )計課堂的教學(xué)策略，幫助他們掌握更多基礎會(huì )計處理方法。同時(shí)教師也要加強與學(xué)生的交流，給予他們更多的基礎會(huì )計實(shí)踐空間，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足他們今后的就業(yè)需求，為社會(huì )輸出更多優(yōu)秀的技能型人才。
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