學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德的培養論文
摘要：職業(yè)道德培養是對學(xué)生職業(yè)素養、職業(yè)素質(zhì)、個(gè)性修養、服務(wù)意識等綜合方面的培養模式，在高校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)行職業(yè)道德培養，能全面優(yōu)化學(xué)生綜合素質(zhì)。本文將突出對高校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)道德培養的有效方式進(jìn)行闡述，創(chuàng )新培養路徑，全面實(shí)現學(xué)生職業(yè)道德素養的養成。
關(guān)鍵詞：高校；中學(xué)前專(zhuān)業(yè)；職業(yè)道德培養；路徑
加強高校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養培養，就是在具體的專(zhuān)業(yè)教學(xué)、項目教學(xué)、德育教育、綜合教學(xué)等方面形成全面的運用，構建學(xué)生職業(yè)道德素養培養的有效方式，更好的實(shí)現高效對學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養的培育效果。
１突出教學(xué)主題，活動(dòng)引導職業(yè)道德素養培育新方式
�。保表椖炕虒W(xué)融入職業(yè)素養內容：在高校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中，要突出在課程教學(xué)項目管理的綜合運用，在教學(xué)內容的創(chuàng )新上，形成職業(yè)道德素養教學(xué)的相關(guān)內容，形成技能訓練與職業(yè)訓練的有機聯(lián)系，在規范職業(yè)規范化操作的標準中，形成對學(xué)生職業(yè)道德素養培育的引導，通過(guò)項目化、分塊化、專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)手段，將職業(yè)道德培養作為一項具體的內容融入到項目教學(xué)之中。
�。保捕嘣虒W(xué)推進(jìn)職業(yè)素養培育：在高校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德素養的'培育中，形成多元化的教學(xué)手段，構建課堂內外的人才培育模式，主要是通過(guò)在線(xiàn)教學(xué)、線(xiàn)下教學(xué)以及校企融合、工學(xué)融合等方式，在學(xué)生多方面體驗式學(xué)習、體驗式實(shí)習、體驗式教學(xué)等活動(dòng)方式，形成在教學(xué)過(guò)程中課內外知識素養的延伸，尤其是突出在學(xué)生對社會(huì )實(shí)踐、社會(huì )化專(zhuān)業(yè)服務(wù)的認知教學(xué)，在學(xué)習與實(shí)習等行動(dòng)中潛移默化的收到熏陶。
�。保陈殬I(yè)化教學(xué)實(shí)現道德素養養成：這里所指的職業(yè)化，就是道德素養培育的有效路徑。通過(guò)多渠道的專(zhuān)業(yè)化培育方式，在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，形成道德素養培育的教學(xué)創(chuàng )新，在教學(xué)中滲透禮儀教學(xué)、角色認知、心理調節、溝通交流等多方面的課程設計，系統的完成對學(xué)生職業(yè)道德素養教學(xué)的全面性，在具體教學(xué)之中，形成專(zhuān)業(yè)對接、課程平臺、校本課程、第二課堂等多方面的教學(xué)方式，更好的實(shí)現學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識、道德素養等多方面的提升。
２創(chuàng )新心理疏導模式，道德情操管理激活職業(yè)道德素養培育
�。玻蓖怀鋈烁聍攘Φ母腥荆涸诟咝Ｖ袑W(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合教學(xué)中，輔導員以及班主任要發(fā)揮出相應的作用。通過(guò)自我人格魅力的展現，在感化人、感染人等方面形成自身品格、學(xué)識、涵養等多方面的運用。在結合學(xué)生心理特點(diǎn)的綜合基礎上，形成對班級與學(xué)生管理的細化，開(kāi)展道德情操養成訓練模式，教師通過(guò)自身的素養修養，在道德情操的管理中，融入情感因素，通過(guò)語(yǔ)言引導學(xué)生，更好的將自我優(yōu)秀的一面展現出來(lái)，作為有效的榜樣產(chǎn)生很大的力量。
�。玻矘嫿ê椭C向上的氛圍：在職業(yè)道德素養的教學(xué)路徑中，教師要形成細化的管理模式，最主要的就是要從心理引導著(zhù)手，將學(xué)生的主人翁意識展現出來(lái)，構建以人為本的濃厚氛圍，通過(guò)活動(dòng)組織方式，讓學(xué)生在團隊合作、溝通交流、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等形成更好的平臺。主要培養學(xué)生以身作則、率先示范等，突出以高尚的人格感染人、以整潔的儀表影響人，以豐富的知識引導人，用博大的胸懷關(guān)懷人，加強職業(yè)道德規范化運行的有效標準，都將有很大的實(shí)踐意義。
�。玻硰娬{意志力的培養：在學(xué)生職業(yè)道德素養培育的過(guò)程中，要形成在職業(yè)道德操守、職業(yè)意識、職業(yè)習慣、服務(wù)意識等多方面的內容，在具體的組織教學(xué)中，工作內容主要是強調學(xué)生綜合意志力的養成，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )感恩、學(xué)會(huì )合作、培養吃苦耐勞的精神，鍛煉學(xué)生頑強的意志力，讓學(xué)生在人際交往、實(shí)踐動(dòng)手能力、文明禮儀規范水平等，形成更好的教學(xué)內容，并在早晚自習、課堂教學(xué)之中注重書(shū)法藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、文學(xué)素養等多方面的職業(yè)培養，構建學(xué)生專(zhuān)業(yè)化素養培育的統一方式。
３搭建實(shí)習平臺，校企聯(lián)動(dòng)確保道德素養培育
�。常泵鞔_企業(yè)需求，提升職業(yè)素養：在學(xué)生頂崗實(shí)習的過(guò)程中，要出臺相應的制度建設，培訓模式、落實(shí)機制等方面的運用，在職業(yè)素養的培育過(guò)程中，綜合在政策形勢、勞動(dòng)合同法、就業(yè)流程、面試技巧、工作性質(zhì)等多方面的內容，在樹(shù)立良好的職業(yè)道德觀(guān)念的基礎上，恰當的形成職業(yè)素養的運行，形成更加優(yōu)化的校企合作模式，強調專(zhuān)業(yè)化的綜合運用，用良好的心態(tài)服務(wù)到職業(yè)大潮之中，突出道德教育在職業(yè)服務(wù)中的綜合作用。
�。常猜鋵�(shí)相關(guān)制度，保障實(shí)習規范性：為了保障實(shí)習的正常有序進(jìn)行學(xué)校專(zhuān)門(mén)建立“實(shí)習與就業(yè)管理信息平臺”和ＱＱ群，學(xué)生通過(guò)平臺和ＱＱ群隨時(shí)反饋實(shí)習情況、并得到實(shí)習工作指引，如何面對和緩解工作中的壓力、如何提升為人處世態(tài)度和方法等。實(shí)習就業(yè)科根據回訪(fǎng)實(shí)習學(xué)生和用人企業(yè)的反饋信息，定期對班主任進(jìn)行工作指引，分別有：職業(yè)規劃篇；素質(zhì)訓練篇；實(shí)習認識，面試技巧篇；職場(chǎng)指導篇（頂崗實(shí)習前）和職場(chǎng)指導篇（頂崗實(shí)習期間）。重點(diǎn)圍繞：愛(ài)崗敬業(yè)、實(shí)習安全、心理健康、抗挫折、為人處世態(tài)度和方法以及交際能力等。
４結語(yǔ)
高校中學(xué)前專(zhuān)業(yè)學(xué)生在職業(yè)道德素養培育的過(guò)程中，要充分融入道德情操教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化教學(xué)模式，將學(xué)生的真實(shí)體驗融入到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，突出咋效率意識、競爭意識、團隊合作意識、服務(wù)意識等方面的道德培育模式，有效的實(shí)現職業(yè)道德教育與規范化管理，提升學(xué)生的職業(yè)道德與專(zhuān)業(yè)素養，打下良好的基礎。
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