職業(yè)高中體育教育改革初探論文
近年來(lái)，職業(yè)高中學(xué)生體能狀況測試結果顯示，大多數學(xué)生的耐力、柔韌性、肺活量等均呈下降趨勢，究其原因主要是學(xué)生體育鍛煉不夠、體育教學(xué)和課余體育不能適應素質(zhì)教育的要求，體育教學(xué)改革是必然趨勢。本文通過(guò)對職業(yè)高中學(xué)校體育教育現狀和種種問(wèn)題的分析，提出了如何有效地開(kāi)展職高體育活動(dòng)。
1 目前職業(yè)高中體育教育的現狀
1.1 職業(yè)高中體育教學(xué)廣泛存在著(zhù)一些錯誤的認識
今年來(lái)，由于校園負面消息的不斷出現，學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )的維權意識的提高，出于安全方面的考慮，職業(yè)學(xué)校對體育教學(xué)的要求也只是要求體育教師在課堂上不出現傷害事故就行，“不求有功但求無(wú)過(guò)”導致“放羊式”的教學(xué)比比皆是;不少學(xué)校領(lǐng)導重視各級各類(lèi)體育競賽的名次和獎牌，競賽成績(jì)好是考核一個(gè)體育老師教學(xué)的主要指標，學(xué)校對體育教育的工作評價(jià)存在著(zhù)很大的片面性，平日體育課少人問(wèn)津，體育教師的地位和待遇普遍偏低，從而嚴重挫傷了教師的工作積極性。
1.2 職業(yè)高中體育教學(xué)內容嚴重滯后
目前職業(yè)高中的體育教材還是沿用傳統的教材內容，觀(guān)念陳舊，仍然以競技為主，學(xué)生在小學(xué)、初中、職中十多年所學(xué)的體育基礎知識無(wú)法轉化成他們的基本技能，學(xué)生離開(kāi)學(xué)校后基本就忘卻，很難達到培養積極、健康、終身健身的新世紀人才的目標。
1.3 教師的教學(xué)方法有待改善
為了安全起見(jiàn)，多數體育教師畏首畏尾，不敢大膽教改，甚至老師不敢教體育技能，學(xué)生沒(méi)有運動(dòng)負荷;不規范的體育課活動(dòng)嚴重存在，學(xué)生的體質(zhì)下降也是勢在必然，更遑論創(chuàng )造性地開(kāi)展課余體育活動(dòng)。課余活動(dòng)的運動(dòng)場(chǎng)上除了個(gè)別酷愛(ài)籃球、足球活動(dòng)的學(xué)生自己玩籃球、踢足球外，課余體育活動(dòng)對絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)是名存實(shí)亡。
2 提高職高體育教學(xué)水平的幾點(diǎn)策略
職業(yè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，應考慮職業(yè)學(xué)校內不同專(zhuān)業(yè)所具備的個(gè)性，即結合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，靈活地、多方位地發(fā)展其身體素質(zhì)，突出體育教育的趣味型、專(zhuān)項型、多元化。
2.1 實(shí)施趣味體育，積極營(yíng)造職高體育文化氛圍
體育教學(xué)中要偏重于激發(fā)和培養學(xué)生的興趣、滿(mǎn)足他們的體育需要，教師應該首先讓每個(gè)學(xué)生初步了解體育健身的基本常識，然后結合自己的職業(yè)特點(diǎn)，培養出 1-2項自己喜愛(ài)的項目，逐步形成運動(dòng)興趣與習慣，獲得快樂(lè )、積極的情感體驗，最終讓學(xué)生保持下去，從終身運動(dòng)中獲得健康與快樂(lè )。這種以終身體育、快樂(lè )體育為目標的新的職中學(xué)校體育任務(wù)與傳統的以競技的學(xué)校體育任務(wù)已經(jīng)有了本質(zhì)的區別。比如，男生喜歡活動(dòng)量大、競賽性強的運動(dòng)項目，女生則喜歡動(dòng)作強度不大、姿勢優(yōu)美的運動(dòng)項目。老師要善于因勢利導、因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。再如，對于大型體育集會(huì )——校田徑運動(dòng)會(huì )，筆者認為應該將原來(lái)的純競技項目進(jìn)行調整，增加一些趣味性和有群眾基礎的項目，鼓勵更多的學(xué)生參與到運動(dòng)中來(lái)，讓他們親身感受體育運動(dòng)的樂(lè )趣，使職中體育文化更具備教育性和大眾性。
2.2 開(kāi)展專(zhuān)項體育活動(dòng)，創(chuàng )建職高體育教材體系
職業(yè)學(xué)校不同于普通高中，雖然學(xué)制三年，但并非是六個(gè)學(xué)期不間斷地進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)時(shí)間具有間斷性，即，各專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在不同時(shí)期需要外出實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐、招聘、參加對口升學(xué)考試等，打斷或干擾了正常性、系統性、穩定性的體育教學(xué)，學(xué)生難以完成教學(xué)大綱規定的內容及要求。因此，體育教學(xué)必須做出調整，開(kāi)展專(zhuān)項體育課，以適應職校的教學(xué)特色。專(zhuān)項體育課是學(xué)生根據自身素質(zhì)、興趣和學(xué)校條件等實(shí)際情況，在教師所提供的不同的選擇范圍內進(jìn)行的專(zhuān)項選擇。教師先要較為系統、詳細地講解這些項目的理論、技術(shù)，使學(xué)生能夠在這些項目上預留他的發(fā)展空間;然后在活動(dòng)課中，學(xué)生在教師指導下，自己練習，旨在鞏固學(xué)生專(zhuān)項體育課上所學(xué)到的技術(shù)，同時(shí)通過(guò)運動(dòng)來(lái)增強學(xué)生的體質(zhì)。此外，老師要積極大膽地創(chuàng )新，摸索教學(xué)改革和實(shí)踐，探索從競技技術(shù)型教學(xué)向實(shí)用、健身、保健、娛樂(lè )型教學(xué)的轉變，揚棄以競技體育為主的教材內容，建立有職高特色的體育教學(xué)大綱和體育教材。
2.3 結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展多元化的課余體育活動(dòng)
職高課余體育活動(dòng)應該以學(xué)生為本，面向各個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，使之具備更多的職業(yè)特點(diǎn)，有意識地在職高學(xué)生體育人口中為社會(huì )培養出一部分體育愛(ài)好者或體育活動(dòng)骨干。比如，可以嘗試在個(gè)別條件相對較好的學(xué)校充分地發(fā)揮學(xué)校的教學(xué)教育資源，因地制宜地開(kāi)設課余體育俱樂(lè )部，讓學(xué)生接受高質(zhì)量的體育教育和服務(wù)等。再如，教師應該主動(dòng)獲得領(lǐng)導的支持，創(chuàng )造條件，積極引導職中學(xué)校體育與社會(huì )體育接軌，組織單項骨干，成立職中各種運動(dòng)隊，與社會(huì )各界廣泛交流，進(jìn)而以職高體育為龍頭，帶動(dòng)社會(huì )全民健身向積極方向發(fā)展，同時(shí)也為體育骨干走向社會(huì )發(fā)揮作用創(chuàng )造條件。
2.4 轉變觀(guān)念，建立新型平等性的.師生關(guān)系，共同開(kāi)發(fā)校本課程
教師應轉變 “師道尊嚴”的傳統觀(guān)念，真誠對待學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生，尤其是對于體育成績(jì)不理想的學(xué)生，教師要多鼓勵、多關(guān)懷，切實(shí)幫助他們培養運動(dòng)興趣、克服運動(dòng)中出現的各種困難。職高的新課程要求教師轉變觀(guān)念，要從知識技能的傳授者轉變成學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、由居高臨下的指揮者轉變成合作型的良師益友、使教學(xué)過(guò)程轉變?yōu)閹熒餐_(kāi)發(fā)課程標準的過(guò)程。例如，在上高一年級立定跳遠課時(shí)，筆者改變了以往慣用的“教師講解、示范→學(xué)生模仿練習→糾正錯誤動(dòng)作”這一傳統的 “標準化”的教學(xué)模式，大膽摸索并采用了“讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐→思考→創(chuàng )造→發(fā)現→學(xué)習”等步驟，學(xué)生始終是學(xué)習的主人，師生共同探討、共同實(shí)踐，讓學(xué)生逐步掌握了動(dòng)作技能。通過(guò)這種合作教學(xué)，不僅在教學(xué)中教師開(kāi)發(fā)出適合本校本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的校本課程，學(xué)生在教學(xué)中受益更多，教學(xué)效果事半功倍。
3 總結
總之，職業(yè)學(xué)校體育工作的根本任務(wù)是結合職業(yè)特點(diǎn)增強學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，不能單純用課余訓練和競賽成績(jì)來(lái)代替面向全體學(xué)生的體育教學(xué)工作。對職業(yè)高中學(xué)校體育進(jìn)行改革，是一個(gè)迫在眉睫且非常復雜的工作，廣大學(xué)校體育工作者應積極參與探討，將問(wèn)題的研究引向深入，盡快形成科學(xué)的職高學(xué)校體育教育體系。
【職業(yè)高中體育教育改革初探論文】相關(guān)文章：
體育教學(xué)方法初探論文07-05
職業(yè)院校體育教育改革論文11-20
小學(xué)體育教學(xué)時(shí)效初探論文09-03
高校體育文化建設初探論文10-02
淺談中職學(xué)校體育與健康教學(xué)初探的論文07-06
職業(yè)高中園林植物學(xué)教學(xué)改革初探論文08-01
初中體育體驗式教學(xué)初探論文03-31
初中體育籃球教學(xué)策略初探論文04-09