初中體育體驗式教學(xué)初探論文
一、體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實(shí)踐應用策略
體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用，可以通過(guò)借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；借助實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內容，提升學(xué)生綜合能力等方式，靈活開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)。
1、借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
傳統的“灌輸式”教學(xué)方法單一而枯燥，學(xué)生的體育學(xué)習熱情度較低，在素質(zhì)教育理念下，教師可以通過(guò)豐富體育教學(xué)的內容，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣。在初中體育教學(xué)的過(guò)程當中融入體驗式教學(xué)方法，可以通過(guò)借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習熱情。在初中體育教學(xué)活動(dòng)當中，教師首先要明確體育教學(xué)的目標。體驗式教學(xué)要注意樹(shù)立三維教學(xué)目標，即為知識與能力（Knowledge&skills）；過(guò)程與方法（Process&steps）；情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)（emotionalattitude&values），更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習中的情感體驗。在此基礎上，教師可以借助多媒體等信息技術(shù)手段，為學(xué)生播放一些學(xué)生感興趣的內容或者視頻。比如在指導學(xué)生對“運球”這一項籃球技能的學(xué)習過(guò)程當中，教師可以為學(xué)生播放NBA的相關(guān)視頻或者動(dòng)畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教師也可以結合一些案例為學(xué)生講解具體的運球技巧等等。在充分吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生“運球”技能學(xué)習興趣的基礎上，為學(xué)生帶來(lái)更多的體育學(xué)習情感體驗，使學(xué)生能夠感受到體育學(xué)習的樂(lè )趣。
2、借助實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內容，提升學(xué)生綜合能力
在傳統的體育教學(xué)模式中，教學(xué)的流程通常為“課前鍛煉—課中指導—自由練習”。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的體育學(xué)習興趣較差，體育學(xué)習熱情度較低，對于學(xué)生體育知識的學(xué)習產(chǎn)生了一定的阻礙性影響。在初中體育教學(xué)中，教師可以借助實(shí)踐活動(dòng)，豐富體育教學(xué)的內容，同時(shí)也能夠在豐富的體育實(shí)踐活動(dòng)當中，提升學(xué)生的體育綜合能力。在初中體育教學(xué)中，教師可以借助小組合作教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法以及游戲教學(xué)法等教學(xué)方式指導學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。例如在指導初中學(xué)生學(xué)習籃球“傳球”這一項技能時(shí)，教師可以借助游戲教學(xué)法，組織學(xué)生進(jìn)行“傳球”游戲，將學(xué)生分為3—4個(gè)小組，在相隔一段距離內，進(jìn)行兩兩傳球。最快時(shí)間內完成全員傳球的小組為優(yōu)勝的小組，可以給予鼓勵或者嘉獎。這種游戲的方式能夠激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習興趣，在游戲中，對體育課堂中學(xué)習的內容進(jìn)行鞏固和練習，使學(xué)生獲得更多的體育學(xué)習情感體驗。
二、體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用體會(huì )
體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的體育精神，對初中學(xué)生身體素質(zhì)的提升和綜合素養的培養具有積極的影響。
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用，擺脫了傳統的體育教學(xué)模式中，單一、枯燥的教學(xué)氛圍，更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習中的情感體驗，越來(lái)越多的'學(xué)生開(kāi)始喜歡上體育課。體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用，提升了初中體育教學(xué)的質(zhì)量和效果，同時(shí)滿(mǎn)足素質(zhì)教育理念對初中體育教學(xué)的要求，為初中學(xué)生體育學(xué)習奠定了良好的基礎。
2、培養學(xué)生的體育精神
體驗式教學(xué)更加關(guān)注學(xué)生在體育學(xué)習中的情感體驗，體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用，在充分激發(fā)初中學(xué)生體育學(xué)習興趣的基礎上，使學(xué)生在體育學(xué)習的過(guò)程當中，感受小組合作的樂(lè )趣，并形成一定的合作意識和團隊精神，對于體育產(chǎn)生了更加深入的認識。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習，具有了一定的體育鍛煉意識，對于學(xué)生未來(lái)身體素質(zhì)的提升和綜合素養的培養具有積極的影響。體驗式教學(xué)更加關(guān)注教學(xué)的過(guò)程而非結果，對于學(xué)生體育知識和體育技能的學(xué)習具有積極的影響。體驗式教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應用，可以通過(guò)借助信息技術(shù)營(yíng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣；借助實(shí)踐活動(dòng)豐富教學(xué)內容，提升學(xué)生綜合能力等方式，靈活開(kāi)展初中體育教學(xué)活動(dòng)，為初中學(xué)生體育知識和體育技能的學(xué)習創(chuàng )建良好的條件。
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