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體育教學(xué)價(jià)值及實(shí)施策略探析論文
摘要：職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養的目的主要是為社會(huì )培養合格的技術(shù)型人才，作為技術(shù)型人才，首要的一點(diǎn)就是有良好的身體素質(zhì)，所以，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，教師不僅要引導學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，主動(dòng)接受體育精神與體育理念，還要注重激發(fā)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生對體育教學(xué)有一個(gè)深刻的理解和認識，在豐富可能就是內容基礎上，提升體育教學(xué)的能力和水平。本文簡(jiǎn)要探討了翻轉課堂引入體育教學(xué)的價(jià)值及實(shí)施策略。
關(guān)鍵詞：翻轉課堂;體育教學(xué);價(jià)值;實(shí)施策略
1翻轉課堂引入體育教學(xué)的價(jià)值
1.1有利于充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，實(shí)現教學(xué)模式的信息化。素質(zhì)教育背景下，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，我們要注重“以人為本”，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不僅要為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，增強學(xué)生對理論知識的理解和認識，還要在體育教學(xué)中，潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成為社會(huì )有用人才。翻轉課堂引入體育教學(xué)，更有利于以學(xué)生為主體，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習。在近年來(lái)，翻轉課堂在體育教學(xué)中應用越來(lái)越廣泛，翻轉教學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，不受教學(xué)時(shí)間的限制，重視學(xué)生的個(gè)體差異，更有利于提高學(xué)生體育技能，增強學(xué)生體育意識，使學(xué)生養成良好的體育習慣，根據自身對體育知識的理解，增強體育學(xué)習效果。在傳統體育教學(xué)中，教學(xué)時(shí)間比較有限，在短短的一堂課中，學(xué)生的個(gè)性很難發(fā)揮出來(lái)。翻轉課堂引入體育教學(xué)，學(xué)生可以反復觀(guān)看視頻資料，可以說(shuō)翻轉課堂的引入，既有效尊重了學(xué)生個(gè)體差異，也極大的增強了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性，促進(jìn)體育學(xué)習效率顯著(zhù)提升。信息技術(shù)的發(fā)展，給教育教學(xué)提供了極大的便利，在職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)中，實(shí)現教學(xué)模式信息化，更有利于進(jìn)一步豐富教學(xué)內容，通過(guò)多媒體視頻、PPT等，增強學(xué)生體育學(xué)習效果。翻轉課堂引入體育教學(xué)，課堂教學(xué)不再局限于教師的知識講解，利用翻轉課堂，學(xué)生也可以自主選擇教學(xué)內容，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)外延，以便于在體育教學(xué)中展現出體育教學(xué)的人文情懷。1.2有利于學(xué)生與教師之間有效溝通，增強學(xué)生對知識的內化效率。翻轉課堂，引入體育教學(xué)，有利于進(jìn)一步增強教師與學(xué)生之間的關(guān)系，傳統體育教學(xué)以教師為中心，教師主宰整個(gè)課堂，翻轉課堂引入體育教學(xué)，課堂教學(xué)的主體不再是教師。因此，翻轉課堂引入體育教學(xué)，完全顛覆了這一教學(xué)理念學(xué)生的主體地位日益凸顯。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以先引導學(xué)生觀(guān)看視頻，同時(shí)，針對課堂一些要點(diǎn)，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，安排相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)鞏固知識。翻轉課堂引入體育教學(xué)，要增強教師與學(xué)生之間的溝通，有效利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，培養學(xué)生的體育興趣，增強學(xué)生體育意識，使學(xué)生能夠積極參與體育鍛煉，提升體育教學(xué)效果。翻轉課堂引入體育教學(xué)，還有利于提高學(xué)生對知識內化效率，在這方面，教師可以充分利用多媒體，營(yíng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，增強學(xué)生對教學(xué)內容的印象，使其印象更加深刻。翻轉課堂，引入體育教學(xué)，學(xué)生提出一些合理性建議可以采用匿名的形式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行建議評價(jià)。有效利用互聯(lián)網(wǎng)，教師也可以給予學(xué)生及時(shí)回復，促進(jìn)師生之間的共同進(jìn)步。翻轉課堂的教學(xué)模式，教師不再是單一評判主體，體育課堂教學(xué)評判更加理性化。
2翻轉課堂在體育教學(xué)中的實(shí)施策略
2.1建設完備的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )平臺，尋找優(yōu)秀的視頻資源。職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)要想豐富多彩，必須建設完備的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )平臺，這樣不僅有利于轉變傳統教學(xué)模式，增強學(xué)生學(xué)習興趣，還有利于豐富體育教學(xué)內容，給學(xué)生創(chuàng )造更多的溝通交流機會(huì )。在這方面資料，教師可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看各種視頻，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的體育視野，建設完備的在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )平臺，不僅需要在體育教學(xué)中，教師給予有效引導，還需要學(xué)生增強自主學(xué)習意識，自主自覺(jué)的完成線(xiàn)上課程，從而提升自己的學(xué)習技能。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師還要鼓勵學(xué)生在交流模塊分享自己的實(shí)踐經(jīng)驗，這樣更有利于增強學(xué)習效果。要想使體育教學(xué)更加豐富生動(dòng)，教師還必須采用多元化的教學(xué)方式，注重學(xué)生在課堂教學(xué)中的實(shí)在感受，使體育教學(xué)回歸學(xué)生自己。翻轉課堂引入體育教學(xué)，在課前，教師要注重尋找優(yōu)秀的視頻資源，使學(xué)生能夠利用教學(xué)視頻進(jìn)行自主學(xué)習，重復觀(guān)看感興趣的內容。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )化的普及，體育翻轉課堂的開(kāi)展，豐富的視頻資源，已經(jīng)成為體育教學(xué)不可或缺的一項內容之一，因此，體育教師要提高教學(xué)認識，為學(xué)生尋找更多優(yōu)秀的視頻資源，以便于適應職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)需求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。2.2進(jìn)一步創(chuàng )新體育教學(xué)考核標準，促進(jìn)教師隊伍精銳化。在傳統體育教學(xué)中，體育考核方式比較單一，主要是依據學(xué)生年終體育教學(xué)考試獲得學(xué)分。翻轉課堂引入體育教學(xué)，進(jìn)一步創(chuàng )新了體育教學(xué)考核標準，促進(jìn)了彈性的多方面考核。在體育教學(xué)考核中，學(xué)生不僅可以通過(guò)平時(shí)課堂表現獲取分數，還可以將所獲得的學(xué)分進(jìn)行轉換，實(shí)現多方面彈性考核。對于學(xué)生的考核評定，必須明確化，具體化，減少理論知識傳授內容，增強課堂教學(xué)實(shí)效性。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，體育教學(xué)內容越來(lái)越多樣化，因此在體育教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì )有效調整課堂教學(xué)內容，避免給學(xué)生帶來(lái)過(guò)重壓力。，翻轉課堂引入體育教學(xué)，不僅學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性與積極性非常關(guān)鍵，配備優(yōu)秀的師資隊伍也是一項重要內容。因此，職業(yè)技術(shù)學(xué)校在聘任體育教師時(shí)，要注重師資隊伍的精銳化，綜合考慮教師的教學(xué)能力，促進(jìn)教師能夠以積極的態(tài)度，良好的技術(shù)規范展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，能夠以極大的熱情參與到體育教學(xué)中來(lái)。
3結語(yǔ)
近年來(lái)，隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生獲得知識的途徑越來(lái)越多，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)很難適應新時(shí)期教學(xué)資源的豐富性，因此，教師只有轉變教學(xué)理念，采用多樣化教學(xué)手段，才更有利于提高體育教學(xué)效果。翻轉課堂作為一種全新的教育模式，引起了教育界的廣泛關(guān)注，所以，在體育教學(xué)中引入翻轉課堂更有利于提高教學(xué)效率。
參考文獻：
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