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任務(wù)驅動(dòng)法在小學(xué)體育的實(shí)施論文
一、在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施選項教學(xué)的基礎
1.有效地轉變教師角色
在小學(xué)體育教學(xué)中，教師往往是極為重要的一個(gè)主體，同時(shí)教師擔負著(zhù)既要傳授學(xué)生小學(xué)體育知識以及技能的小學(xué)體育教學(xué)理論，同時(shí)又要有效地培養學(xué)生階段性體育鍛煉意識以及終身體育鍛煉的意識，真正意義上地將小學(xué)體育教學(xué)轉變?yōu)樗刭|(zhì)能力綜合教學(xué)，在日常小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程中，教師應當秉承以學(xué)生為本的教育教學(xué)方針，注重學(xué)生的個(gè)體差異，并根據學(xué)生自身的個(gè)體差異進(jìn)行教育教學(xué)，有效地發(fā)展學(xué)生的個(gè)人優(yōu)勢，這樣不僅能有效地傳授給學(xué)生相關(guān)的知識以及能力，又能有效地促進(jìn)學(xué)生的自身發(fā)展，同時(shí)既有效地管理了學(xué)生，又給予學(xué)生正確的引導，讓學(xué)生能真正意義上地掌握小學(xué)體育教學(xué)理論，還培養了學(xué)生自身的創(chuàng )新探究能力，從而讓學(xué)生同教師建立起良好的和諧的師生關(guān)系，促使師生共同進(jìn)步發(fā)展，進(jìn)而有效的提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量以及效率。
2.轉變小學(xué)體育教學(xué)的評價(jià)體系
評價(jià)是最直接反映教師對學(xué)生的評價(jià)以及看法的一種方式，同時(shí)也是學(xué)生同教師進(jìn)行交流溝通最為常見(jiàn)的一種方式。但是，在傳統的教育教學(xué)中，教師往往采取單一的評價(jià)體系來(lái)衡量學(xué)生掌握知識的好壞，這樣一定程度上局限了學(xué)生對體育的熱愛(ài)，同時(shí)限制了學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習的學(xué)習范圍。因而，現階段的小學(xué)體育教學(xué)評價(jià)應當更加多元化，從多方面來(lái)對學(xué)生的小學(xué)體育成績(jì)進(jìn)行恒定，考試成績(jì)僅僅作為評價(jià)的一方面，教師可以從課堂教學(xué)中學(xué)生的表現以及課后學(xué)生的表現等多方面來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)評價(jià)。
二、在小學(xué)體育教學(xué)中如何有效落實(shí)選項教學(xué)法
1.良好的課堂教學(xué)氛圍
在開(kāi)展小學(xué)體育選項教學(xué)過(guò)程中，對小學(xué)體育課堂管理的好壞一定程度上直接影響著(zhù)選項教學(xué)法能否有效地開(kāi)展以及能否取得預定的教學(xué)效果。因此，教師在小學(xué)體育教學(xué)中應當有效地進(jìn)行課堂管理，而進(jìn)行課堂管理的目的在于保障小學(xué)體育教學(xué)的順利進(jìn)行以及教學(xué)的有效效率。在課堂教學(xué)中強調課堂教學(xué)的紀律性，這樣不僅能有效地組織學(xué)生在課堂上的違法亂紀行為，有效地維持課堂選項活動(dòng)教學(xué)的正常順利進(jìn)行。
2.課堂教學(xué)的綜合評價(jià)效果
在小學(xué)體育選項教學(xué)中，教師應當合理地對課堂情況進(jìn)行相關(guān)的評價(jià)，同時(shí)這也是創(chuàng )建高效課堂教學(xué)的重要方式之一。教師應當充分地利用課堂評價(jià)來(lái)提升課堂教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)有效的課堂評價(jià)，不僅能有效地提升學(xué)生的自身能力以及自我學(xué)習的能力。當然，每一位學(xué)生都渴望得到教師的肯定以及贊揚，因此，教師在進(jìn)行課堂評價(jià)時(shí)，不應當單一地進(jìn)行評價(jià)，或者過(guò)多地對學(xué)生進(jìn)行評判，相反的，教師應當充分地發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)以及優(yōu)點(diǎn)，尤其是對小學(xué)體育方面體育能力較差的學(xué)生而言，教師更應當給予更多的關(guān)注以及鼓勵，因此，教師在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，應當多使用肯定的語(yǔ)言以及鼓勵的話(huà)語(yǔ)來(lái)讓學(xué)生體會(huì )教師對自己的重視，從而幫助學(xué)生激發(fā)其學(xué)習體育的能力，以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行小學(xué)體育學(xué)習，進(jìn)而有效地提升小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。
綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)應該以人為本，從根本上改變學(xué)生對體育課的認識，讓學(xué)生學(xué)習從被動(dòng)轉變?yōu)橹鲃?dòng)，同時(shí)還應加強教師的自身素質(zhì)建設，完善體育基礎設施建設等方式來(lái)改變現在的小學(xué)體育教學(xué)現狀，從而達到新課程的標準。
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