信息技術(shù)在統計課程教學(xué)中的優(yōu)化作用論文
摘要：信息技術(shù)深刻地改變了課堂教學(xué)的模式和方法，本文介紹了如何在統計課程教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫技術(shù)以及辦公軟件技術(shù)等各種信息技術(shù)手段來(lái)整合課堂教學(xué)內容，發(fā)揮現代化技術(shù)的作用，優(yōu)化統計課堂教學(xué)。
關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 統計 教學(xué) 優(yōu)化
信息技術(shù)在社會(huì )發(fā)展中的作用日益凸顯，在中職課堂教學(xué)中，積極運用各種信息技術(shù)，從根本上改變了傳統課堂教學(xué)模式，極大地增強了教學(xué)的效果。統計課程是中職財務(wù)會(huì )計專(zhuān)業(yè)中一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)生難以掌握統計課程中很多抽象的概念和計算，因此，在統計課程教學(xué)中，充分利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)、數據庫技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信以及軟件技術(shù)等各種信息技術(shù)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，增強中職課堂的吸引力，具有重要的現實(shí)意義。
一、利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)水平
統計課程是一門(mén)抽象性較強的學(xué)科，恰當地把多媒體技術(shù)融入到統計教學(xué)中，改變學(xué)生的學(xué)習方式，可以引導學(xué)生有更多的精力投入到探索性的教學(xué)活動(dòng)中，增強學(xué)習的興趣。比如在教學(xué)統計工作過(guò)程中的定量和定性認識知識時(shí)，筆者用多媒體給學(xué)生播放了一段錄像，是十字路口在某一段時(shí)間內行人闖紅燈的情況，通過(guò)對現場(chǎng)情況的統計，讓學(xué)生懂了定量的知識，以及在此基礎上得出了定性認識的結論。這樣既有形象的認識，又能夠結合教學(xué)講解，提高了學(xué)生對統計課程的學(xué)習興趣，調動(dòng)了學(xué)生的參與意識。多媒體可以創(chuàng )設新穎、形象可感的學(xué)習情境，引領(lǐng)學(xué)生加入到課堂教學(xué)中來(lái)。比如在講解“平均指標應用”時(shí)，筆者運用不同色彩，將題目由淺到深地分層表示出來(lái)，形成濃淡不同的五個(gè)層次，每個(gè)層次之間有各種公式表示它們的特點(diǎn)以及聯(lián)系，這樣學(xué)生印象非常深刻，學(xué)習效果很好。由此可見(jiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，興趣才是最好的老師，多媒體技術(shù)課件有著(zhù)圖文并茂、生動(dòng)形象的優(yōu)勢，能夠為教學(xué)創(chuàng )設良好的學(xué)習情境，可以增強課堂教學(xué)的趣味性，提升學(xué)習效果。
二、發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，提升教學(xué)效果
互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是每個(gè)人都非常熟悉和經(jīng)常使用的現代化技術(shù)，在統計教學(xué)中，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )的優(yōu)勢來(lái)輔助教學(xué)，會(huì )收到事半功倍的教學(xué)效果。例如在統計教學(xué)中，有些復雜深奧的內容通過(guò)教師的講解、示范還是很難使學(xué)生掌握。如國民生產(chǎn)總值、物價(jià)指數、基尼指數、財政收入等抽象概念，理解起來(lái)非常困難，教師就可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，把抽象的內容具象化，特別是增加動(dòng)畫(huà)、音像等特殊效果，可以非常方便地把老師想要講解的信息傳遞給學(xué)生，同時(shí)活躍課堂氣氛。網(wǎng)絡(luò )課堂的使用還可以充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，實(shí)現因材施教。傳統的統計課程教學(xué)總是圍繞著(zhù)教師、課堂進(jìn)行，每位教師同時(shí)面對幾十人，在有限的課堂時(shí)間內，難以開(kāi)展有針對性的'學(xué)習指導，而網(wǎng)絡(luò )課堂卻突破了傳統課堂教學(xué)方式的時(shí)空束縛，學(xué)生只要有接入網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習終端，就可以有選擇地進(jìn)行學(xué)習，接觸到各地的學(xué)校、研究所、圖書(shū)館等各種信息資源，使個(gè)性化學(xué)習落到實(shí)處。而師生之間可以利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行互動(dòng)，充分討論研究。如筆者班級建立了QQ群和微信群，有的班級建立了討論版，把統計課程疑難和困惑以及所思所感進(jìn)行分享，營(yíng)造了一個(gè)共同參與的學(xué)習氛圍，構建出開(kāi)放、民主的教學(xué)模式，產(chǎn)生課堂教學(xué)中難以做到的效果。
三、利用各類(lèi)辦公軟件提高授課水平
統計教學(xué)需要用到各種教學(xué)軟件。有些基礎辦公工具如Excel、Word和PPT等，尤其是Excel軟件可以非常方便地展示各類(lèi)數據的情況，同時(shí)也可以利用來(lái)開(kāi)展教學(xué)統計工作。Excel應用到成績(jì)統計方面，非常好操作，比如在求和、平均數以及排序和自動(dòng)篩選方面，可以把各種分析情況一目了然地呈現，對于教師掌握課堂教學(xué)情況助益頗多。再比如Word軟件中也提供了很多表格、公式、數據排序等基本功能，同時(shí)也可以插入很多圖形來(lái)增加教學(xué)的形象性，如折線(xiàn)圖、柱形圖、圓形圖、扇面圖等各種立體可感的圖形，可以很好地把統計課程的內容呈現出來(lái)。
四、運用大數據優(yōu)化學(xué)生管理
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，數據有著(zhù)獨特的作用，教師可以充分發(fā)揮大數據的作用，改進(jìn)班級管理。例如教師可統計每個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習、測評情況、考試成績(jì)，建立起大數據庫，運用到日常教育培訓管理中，建立起立體化的網(wǎng)絡(luò )管理系統。運用大數據，教師可以分析學(xué)生個(gè)人日常表現，了解到學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習的情況，從而有針對性地開(kāi)展重點(diǎn)專(zhuān)項培訓；同時(shí)建立起每個(gè)學(xué)生的電子檔案，動(dòng)態(tài)了解學(xué)生在幾年中的學(xué)習情況，增強學(xué)生學(xué)習的目的性。在中職學(xué)校統計課程教學(xué)中,教師要有意識地運用信息技術(shù),讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣、發(fā)現的樂(lè )趣、探索的樂(lè )趣，從而優(yōu)化教學(xué)，提升課堂授課效果。這也正是信息技術(shù)在現代教學(xué)中的重要作用所在。
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