高職院校校園體育文化現狀與發(fā)展對策的論文
［摘要］校園體育文化建設是高校體育工作的重要組成部分，是校園文化和高職校園體育教育的積極補充，也是新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。運用調查法、文獻資料法對天津高職院校校園體育文化的幾個(gè)符號進(jìn)行了研究。結合其內涵、功能對其現狀和發(fā)展路徑進(jìn)行了研究。從整體方略、制度、方法、氛圍、文化符號等方面對高職校園文化建設路徑進(jìn)行了設計。
［關(guān)鍵詞］觀(guān)念；制度；氛圍；沉淀
一、校園體育文化的功能
校園體育文化活動(dòng)是學(xué)校教育重要的一部分，是教書(shū)育人的重要陣地，是不可替代和忽略的，是學(xué)生課堂學(xué)習的有效補充，是調節身心、緩解壓力、強身健體、愉悅身心的有效途徑。
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適當的輕松的體育文化活動(dòng)可以有效地調節和疏解學(xué)生在學(xué)習和生活中產(chǎn)生的各種壓力，是課堂教育的有效補充，是克服不良情緒、轉換精神狀態(tài)、促進(jìn)體力增長(cháng)，使精力更加充沛的有效途徑。
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青年學(xué)生正是朝氣蓬勃的時(shí)候，適當的體育訓練、比賽和其他文化娛樂(lè )活動(dòng)，不但能夠學(xué)習體育健身知識，培養鍛煉興趣，促進(jìn)健身習慣的養成，而且能有效、全面地提高各項身體素質(zhì)和健康水平以及抵御疾病的能力。
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在校園體育文化活動(dòng)中，首先，學(xué)生要學(xué)會(huì )的就是遵守規則，遵守活動(dòng)或比賽的相關(guān)禮儀，尊重公平，尊重裁判，尊重對手。其次，校園體育文化活動(dòng)能夠培養和鍛煉學(xué)生團結協(xié)作能力和相互尊重的道德行為，使學(xué)生必須考慮在一個(gè)集體的框架下，如何發(fā)揮合力去完成共同的目標。從而，他們必須互相學(xué)習、幫助、協(xié)作、討論，認清個(gè)體的長(cháng)處與不足，相互彌補，共同擔當，正確面對成功和失敗，建立大局觀(guān)、全局觀(guān)。最后，他們必須相互鼓勵、頑強拼搏，去鍛造不怕困難、不畏強手的戰斗精神。學(xué)會(huì )想辦法，調動(dòng)一切積極因素，以能力和智謀相結合去完成任務(wù)，贏(yíng)得比賽。學(xué)會(huì )面對挫折，在逆境和順境交織的過(guò)程中提高心智，調整精神和心態(tài)。通過(guò)活動(dòng)的歷練，可以使學(xué)生正確地看待人生、事業(yè)的起伏，有著(zhù)其他學(xué)科不可替代的教育價(jià)值和作用。
二、天津市高職院校校園體育文化現狀
通過(guò)大量的文獻可以總結出，校園體育文化細分為物質(zhì)文化、制度文化、精神文化。
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物質(zhì)文化是指，開(kāi)展體育文化活動(dòng)的物質(zhì)基礎和與其相關(guān)的輔助設施。其中包括場(chǎng)地、場(chǎng)館、運動(dòng)器材與體育活動(dòng)有關(guān)的標語(yǔ)、口號、雕塑等，能夠給人以鮮明指示、激勵的物質(zhì)基礎。1.運動(dòng)場(chǎng)館不足在天津市高職院校中，運動(dòng)場(chǎng)地依然不足，還不能滿(mǎn)足廣大師生的運動(dòng)健身需要。有很多學(xué)校依然沒(méi)有體育館、游泳館等運動(dòng)場(chǎng)地和設施。另外，天津市高職院校普遍開(kāi)展的運動(dòng)項目有足球、籃球、排球、網(wǎng)球、武術(shù)、健美操，大部分學(xué)校的主要場(chǎng)地只有田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)。對于學(xué)生喜歡的一些其他項目，卻因為場(chǎng)地的原因很難開(kāi)展，例如網(wǎng)球、乒乓球、健美、羽毛球、游泳等，特別是，室內的場(chǎng)館少，嚴重影響了室內項目的開(kāi)展。2.高職院校的體育人文景觀(guān)和文化學(xué)校交流的場(chǎng)所不足很少有學(xué)校在校園環(huán)境建設中，包含體育人文景觀(guān)，如雕塑、標語(yǔ)、警示語(yǔ)等。學(xué)生在校園中感受不到體育健身、拼搏向上的士氣感召。同時(shí)，在體育人文活動(dòng)宣傳上依然落后。在學(xué)校傳統理念的影響下，學(xué)校一般重視學(xué)科的發(fā)展，在相應的宣傳和輔助學(xué)習資料的購置上，占有絕對的優(yōu)勢。校園圖書(shū)館，很少有關(guān)于體育、藝術(shù)等人文的圖書(shū)文獻。在學(xué)校的網(wǎng)站上，也只有寥寥的幾張關(guān)于體育的圖片。其他關(guān)于體育的.常識、活動(dòng)的內容很少。在訪(fǎng)談中，學(xué)生很少感知體育文化的存在�？梢�(jiàn)，校園體育文化的氛圍沒(méi)有形成。學(xué)生在學(xué)校的各個(gè)方面中，沒(méi)有感受到體育文化對他們的影響，沒(méi)有形成合力去影響學(xué)生體育健身鍛煉的觀(guān)念、體育意識和行為習慣。
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制度文化是指關(guān)于規范指導校園體育文化活動(dòng)的程序和規章制度，它是學(xué)校管理體制的一部分。它的存在與否、規范與否、有效執行與否，直接影響著(zhù)校園體育文化活動(dòng)的積極展開(kāi)和有效進(jìn)行，它是保持校園體育文化活動(dòng)開(kāi)展長(cháng)期性的關(guān)鍵因素。據調查，天津市高職院校的體育教學(xué)制度、場(chǎng)地管理制度和課外活動(dòng)制度是具備的，每年有一次田徑運動(dòng)會(huì )，有學(xué)校的籃球賽，有一半的學(xué)校有體育文化節或體育文化周，但相對各項活動(dòng)的全年度的整體規劃依然不足。對于課外學(xué)生體育社團的建立支持，規范管理制度依然不足，沒(méi)有在資金投入、場(chǎng)地供給、定期的聯(lián)誼、教師配備上給予制度上的管理，呈現松散狀態(tài)。
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隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的體育觀(guān)念也在不斷地發(fā)生變化。他們對體育精神文化的需求日益擴大。從調查發(fā)現，他們對體育的態(tài)度和需求上不僅停留在增強體質(zhì)的簡(jiǎn)單層面，更加注重休閑娛樂(lè )、健美形體和自己的興趣愛(ài)好。他們對于傳統的體育教育和精英式的體育文化活動(dòng)，表示厭倦和漠不關(guān)心。大部分學(xué)生對學(xué)校的體育文化活動(dòng)的參與度和滿(mǎn)意度并不高，因為那些活動(dòng)的重要參與者都屬于身體素質(zhì)好、競技能力強的少數學(xué)生，普通大眾學(xué)生參與度很低。通過(guò)調查走訪(fǎng)發(fā)現，有相當一部分學(xué)生的業(yè)余時(shí)間沒(méi)有被健康的、積極向上的活動(dòng)所充實(shí)，他們的主要娛樂(lè )出口為網(wǎng)絡(luò )游戲，并為此改變了規律的生活起居。他們不按時(shí)吃飯，經(jīng)常熬夜，精神萎靡，表現出亞健康狀態(tài)。自己主動(dòng)的健身運動(dòng)占到總體學(xué)生的20%左右，有30%是由寢室的同學(xué)帶動(dòng)下參與活動(dòng)的。他們獲取體育健身知識途徑，有50%來(lái)源于網(wǎng)上，有30%來(lái)源于體育課教學(xué)。大部分學(xué)生每周專(zhuān)門(mén)用于健身的運動(dòng)頻次小于2次。對于激勵他們健身運動(dòng)的標語(yǔ)、雕塑及各種宣傳，幾乎沒(méi)有。通過(guò)對學(xué)生體質(zhì)情況的監測，學(xué)生的身體素質(zhì)處于下降狀態(tài)。而且，有些學(xué)生學(xué)習和生活沒(méi)有目標，沒(méi)有規劃。這不能不說(shuō)，我們學(xué)校的文化育人的功能還沒(méi)有得到充分的發(fā)揮。
三、高職院校校園體育文化的發(fā)展對策
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校園文化中的體育文化要健康地發(fā)展，必須學(xué)校主管部門(mén)給予足夠的重視。相關(guān)主管部門(mén)一定要認識到，體育文化涵蓋學(xué)生的健康教育、文化教育、精神教育，是全面提高人口素質(zhì)教育百年大計中不可或缺的重要環(huán)節，是關(guān)乎未來(lái)中國勞動(dòng)者身體素質(zhì)、文化修養、精神品格的長(cháng)久工程。我們學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設、學(xué)科建設與改革固然重要，但是校園文化、體育文化對育人的作用同樣不能低估。對于體育的育人的功能發(fā)揮，不能總停留在只維持學(xué)�，F有的體育課教育教學(xué)的狹小領(lǐng)域內，不能把觀(guān)念態(tài)度還停留在校園體育文化說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)不重要。學(xué)校主管部門(mén)要積極的倡導和資金的投入。另外，一個(gè)學(xué)校的運動(dòng)場(chǎng)地、場(chǎng)館等體育文化設施也是一個(gè)學(xué)校的門(mén)面，是學(xué)�，F代化水平的標志。學(xué)校要使畢業(yè)生具有高超的技能，也要有強健的體魄以及惠及一生的健身習慣。查閱為國家作出貢獻的很多科學(xué)家，他們不光是科學(xué)的巨人，同時(shí)也是體育健身鍛煉的堅持者。
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第一，基于目前的狀況，隨著(zhù)各個(gè)高職院校招生人數的不斷擴大，目前現有的場(chǎng)地器材、場(chǎng)館設施已難以滿(mǎn)足學(xué)生健身娛樂(lè )的需要，還應當加大體育場(chǎng)館的建設投入，發(fā)揮各種潛力，拓寬各種渠道，滿(mǎn)足現有學(xué)生不斷增長(cháng)的體育文化需要。特別是現在，學(xué)生所涉獵的運動(dòng)娛樂(lè )項目相當的廣泛，學(xué)校體育文化活動(dòng)也應當具有廣泛性。在某些領(lǐng)域，還應當重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在基礎設施努力完善的同時(shí)，應當進(jìn)一步投入體育文化景觀(guān)建設，例如懸掛標語(yǔ)、張貼圖片、運動(dòng)明星照片等。第二，建立健全各項校園體育文化管理實(shí)施制度，形成大體育制度觀(guān)念，即體育教育教學(xué)相關(guān)制度、課外活動(dòng)與運動(dòng)隊訓練比賽制度、課外體育俱樂(lè )部運行管理制度、體育社團的相關(guān)運動(dòng)管理制度，以及所有的關(guān)于體育的年度積分和獎勵機制。在大的整體的制度下，建立與完善班級、專(zhuān)業(yè)年級、學(xué)院各種級別的體育文化制度。
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1.以點(diǎn)帶面在現有的場(chǎng)地設施和師資條件下，選取一兩個(gè)學(xué)生能夠廣泛參加的運動(dòng)項目，作為學(xué)校重點(diǎn)扶植的領(lǐng)域。在場(chǎng)地配備上，師資選取和管理上加強投入，在專(zhuān)業(yè)體育教師的指導下，形成班級、專(zhuān)業(yè)、院系的廣泛參與，進(jìn)行大力的宣傳和發(fā)動(dòng)，建立相對正規的、長(cháng)期堅持的傳統項目，使之成為廣大師生共同關(guān)注的定期舉辦的體育文化盛宴。以此帶動(dòng)廣大師生形成增強知識、強身健體、陶冶情操的文化氛圍，以重點(diǎn)項目帶動(dòng)其他，形成學(xué)校的整體氛圍。
2.以骨干帶一般各院系和指導教師，要充分發(fā)揮院、系、班、宿舍等各級別體育骨干的力量，加強培訓，充分發(fā)揮班級學(xué)生間、室友間的相互影響與帶動(dòng)作用，使他們去帶動(dòng)身邊同學(xué)，定期參加和開(kāi)展體育健身文化活動(dòng)。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò )平臺充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )平臺，進(jìn)行體育理論健身知識的傳播和普及，定期舉行健身、健美、減肥以及各項運動(dòng)項目的知識講座和精彩視頻欣賞。對學(xué)校體育健身競賽進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的宣傳報道，設立論壇、沙龍等，帶動(dòng)學(xué)生積極參與、評價(jià)。要著(zhù)重宣傳廣大學(xué)生身邊的各個(gè)項目健身文化的能手，校園明星、團體，特別是體育健身長(cháng)期的堅持者，發(fā)揮校園明星、院系明星、班級明星的感召力，對身邊同學(xué)進(jìn)行感染。從外圍從普通學(xué)生身邊創(chuàng )造環(huán)境去儒化學(xué)生的觀(guān)念、意識，營(yíng)造整體的積極向上的校園體育文化氛圍。這種文化通過(guò)長(cháng)時(shí)間的沉淀，形成一種風(fēng)氣、一種習慣，進(jìn)而內化成每個(gè)學(xué)生的一種自覺(jué)的動(dòng)力，形成一個(gè)學(xué)校的特色和傳統，使學(xué)生能夠終生受益。
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