小學(xué)語(yǔ)文教育效率分析論文
【摘要】效率永遠是一個(gè)不變的主題，新課改以來(lái)，教學(xué)效率也越來(lái)越受到重視。如何追求有效的小學(xué)語(yǔ)文教育也成為一個(gè)不斷研究的課題，如何落實(shí)效率教學(xué)，實(shí)現“大語(yǔ)文”的追求，下面就教學(xué)研讀，實(shí)施彈性課堂，構建生本課堂，進(jìn)行生活教育方面來(lái)談?wù)動(dòng)行дZ(yǔ)文教學(xué)的幾點(diǎn)看法。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；有效；效率；小學(xué)教育
一、效率教學(xué)的概念
在課堂教學(xué)時(shí)間,課堂教學(xué)效率越高效果越好。規定的教學(xué)效率是指在課堂教學(xué)效果的大小。教學(xué)效果(包括數量和質(zhì)量);限制教學(xué)效率的一個(gè)因素是容易引起人們的注意和時(shí)間也是一個(gè)重要的限制因素往往沒(méi)有引起人們的注意,教學(xué)效率指的是在課堂上有限的時(shí)間內學(xué)生掌握知識的程度,能力和知識有什么影響。限制和影響教學(xué)效率的三個(gè)因素是教師，學(xué)生和教學(xué)方式。
二、吃透教材，打下效率教學(xué)的.基礎
教材現今仍然是我們教學(xué)的主要手段，教師要熟悉教材，明確教材的教學(xué)目的，做到教本研讀，做好自身，做到參用教材而又不唯一教材，畢竟教材只是一種輔助教學(xué)的工具，并不能時(shí)刻做到與時(shí)俱進(jìn)，而且一些教材中也有自相矛盾的說(shuō)法或者缺陷。這就要求教師做好教前準備工作，研讀主要是研究課本的語(yǔ)言形式，如課本語(yǔ)言的表達形式，節奏的快慢，比如《小小竹排畫(huà)中游》這一課，讀起來(lái)朗朗上口，合轍押韻，教師應該根據文字掌握節奏帶著(zhù)學(xué)生朗讀。當然教學(xué)也應該根據實(shí)際情況站在學(xué)生的位置進(jìn)行朗讀，進(jìn)行教學(xué)，能受而教，不能受略過(guò)。
三、彈性教育，為效率教學(xué)保駕護航
彈性教育對應剛性教育，嚴師出高徒這種教育方式固然可以取得一定的效果，但是在人本主義，民主主義時(shí)代，俞有跟不上時(shí)代的意味。教育也要改革要發(fā)展，實(shí)施彈性教育是進(jìn)行有效教學(xué)的保證。正所謂堵不如疏，教學(xué)也應該因勢而行，利用課堂進(jìn)行有效引導，課堂上多的是教學(xué)成點(diǎn)，就看教師如何抓住機會(huì )進(jìn)行指導。比如在學(xué)習《老人與海鷗》這一課的時(shí)候，第一句話(huà)“那是一個(gè)普通的冬日。我和朋友來(lái)到翠湖時(shí)，海鷗正飛的熱鬧”，教師可以提出讓學(xué)生把這句話(huà)進(jìn)行精簡(jiǎn)，看誰(shuí)精簡(jiǎn)的最完美。在這個(gè)活動(dòng)中，就調動(dòng)了學(xué)生積極性，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習的能力。當然要實(shí)現有效的指導并不是一件容易的事情，這對教師的基本功要求很高，課堂指導無(wú)處不在，以引代教，取得更大教學(xué)效率。比如課堂現場(chǎng)指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，由學(xué)生進(jìn)行分組，把文章中心分成幾部分，交代給各小組進(jìn)行描述，然后分別指出寫(xiě)作中的失誤，并對寫(xiě)得好的進(jìn)行鼓勵。
四、生活教學(xué)，讓效率教學(xué)生根發(fā)芽
語(yǔ)文是我國的母語(yǔ)，母語(yǔ)無(wú)處不在，她充斥著(zhù)我們生活存在的任何地方，每人都將會(huì )有學(xué)習語(yǔ)文的機會(huì )，如果將生活中的語(yǔ)文學(xué)習和課堂中的語(yǔ)文學(xué)習比較來(lái)看，生活中的學(xué)習要比課堂的學(xué)習有效的多，從空間上說(shuō)，生活學(xué)習對于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)空間更大，時(shí)間來(lái)說(shuō)，畢竟生活遠比課堂上的時(shí)間多得多，只要進(jìn)行交流就會(huì )用到語(yǔ)文，從內容上來(lái)講，生活學(xué)習更加靈動(dòng)，生動(dòng)，它不僅是學(xué)而且學(xué)以致用，印象也會(huì )更加的深刻。需要注意的是，生活學(xué)習并不指的是簡(jiǎn)單地看幾本課外書(shū)就可以了，生活學(xué)習中要是把語(yǔ)文融入生活中，比如在街上看到廣告牌要去想它用的廣告語(yǔ)對不對，這個(gè)詞為什么這樣用，生活學(xué)習遠遠沒(méi)有課堂學(xué)習的壓力，并且生活教學(xué)，更加貼近形象教學(xué)，這種情況下，人的記憶往往也會(huì )更加的深刻。當然生活教學(xué)并不是只是看看課外書(shū)，思考一下廣告牌這么簡(jiǎn)單，還有其他的一些方法，比如看名著(zhù)、學(xué)成語(yǔ)，比如去書(shū)店看書(shū)、背書(shū)，比如寫(xiě)隨筆、做剪報……生活教學(xué)無(wú)處不在，做好這些才會(huì )使得學(xué)生學(xué)習效率提高。
五、前學(xué)苦練，揚效率教學(xué)之帆
語(yǔ)文的學(xué)習相對遠比其他一些學(xué)科要生動(dòng)有趣，但是也要講究勤學(xué)苦練，語(yǔ)文知識腦容量很大，知識拓展性也強，要想學(xué)好語(yǔ)文，就必須增長(cháng)自己的知識容量，只有知識量上去了，才能更好地學(xué)習運用。俗話(huà)說(shuō)，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )偷。當一個(gè)人的知識量達到一定的程度，自然而然就水到渠成，出口成章。語(yǔ)文的學(xué)習重要的在于運用，即是你所要表達的要讓別人清楚地理解，這才能達到學(xué)習的目的，數學(xué)講究勤學(xué)苦練，語(yǔ)文同樣也是如此，可以練習說(shuō)，可以練習寫(xiě)，讀寫(xiě)雙全才能更好地學(xué)好語(yǔ)文。比如小學(xué)課本上有許多的古詩(shī)，教師可以要求學(xué)生進(jìn)行背誦，進(jìn)行朗讀，可以進(jìn)行拓展，把一句詩(shī)寫(xiě)一篇小短文，當成作業(yè)給學(xué)生布置下去，潛移默化中使學(xué)生進(jìn)行練習�？傊�，小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)是一個(gè)長(cháng)而久遠的課題，需要我們共同不斷的探索，教學(xué)目標是一定的，但是教學(xué)方式卻是多種多樣的，教師在教學(xué)中要靈活運用教學(xué)方式來(lái)達成教學(xué)目的，進(jìn)行有效教學(xué)。
參考文獻
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