幼師地理教學(xué)手段的作用論文
1、認真設計地理略圖，提高地理教學(xué)效果
地理教學(xué)中，地圖是非常重要的直觀(guān)教學(xué)工具，現如今，地圖的運用十分廣泛，但是如何提高地圖教學(xué)效率，如何有針對性的設計地圖教學(xué)策略，還需要我們教師不斷的探索和研究。如果我們能夠設計出一些有效的地理略圖，那么就能夠大大的提高地理教學(xué)效率，提高學(xué)生的地理基礎知識水平。不僅能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握，順利實(shí)現教學(xué)任務(wù)，還能夠培養學(xué)生繪圖的能力。在具體教學(xué)中，教師可以根據教學(xué)內容，邊講邊畫(huà)，學(xué)生則邊聽(tīng)邊記，教師的一舉一動(dòng)都影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)習，學(xué)生緊緊跟隨教師的步伐，集中注意力，認真聽(tīng)講，仔細觀(guān)看教師的繪圖經(jīng)過(guò)，逐漸的體會(huì )教師的教學(xué)。這樣一個(gè)過(guò)程，不僅有效的提高了學(xué)生的積極性，還幫助學(xué)生深刻的理解了教學(xué)內容。比如說(shuō)，在教學(xué)有關(guān)長(cháng)江的內容時(shí)，教師就可以在黑板上繪制長(cháng)江干流略圖，從長(cháng)江的發(fā)源地——沱沱河開(kāi)始畫(huà)起，一直畫(huà)到流入大海，先畫(huà)出長(cháng)江的干流，然后讓學(xué)生觀(guān)察，看看長(cháng)江的.干流像什么圖形，學(xué)生很快就能看出，看似一個(gè)不規則的英文字母W，邊畫(huà)邊講，講到哪兒就畫(huà)到哪兒。接著(zhù)就帶領(lǐng)學(xué)生去劃分出長(cháng)江的上、中、下游，教導學(xué)生宜昌和湖口分別是長(cháng)江上中游、中下游的分界點(diǎn)，然后再畫(huà)長(cháng)江的支流，同樣的，邊畫(huà)邊講，用不同顏色的粉筆畫(huà)出不同流向的支流，找出哪些支流在上游，哪些支流在中游；最后再來(lái)講解長(cháng)江上、中、下游的特征，上油水流湍急，水利充沛；而中游水道彎曲，容易泛濫；下游則是江闊水深，方便航運。這樣的一個(gè)過(guò)程，既有趣，又有意義，學(xué)生在一個(gè)輕松愉悅的氛圍之下充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，不僅學(xué)習到了相關(guān)的地理知識，還培養了自己的觀(guān)察力、注意力和思維力。
2、充分利用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)一步提高教學(xué)效果
多媒體教學(xué)是現代化教育的顯著(zhù)特點(diǎn)，是優(yōu)化教學(xué)策略、提高教學(xué)效率的有效途徑之一。多媒體教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習內容，還拓展了學(xué)生的視野，開(kāi)拓了學(xué)生的眼界，有利于學(xué)生更好的理解和掌握地理知識。多媒體教學(xué)使得地理教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在教學(xué)內容上，它大大的增加了教學(xué)容量，有效的拓展了教學(xué)內容，豐富了教材內容，為學(xué)生提供了更多的感性材料，在教學(xué)方式上，它通過(guò)有聲的畫(huà)面、動(dòng)感的視頻帶給學(xué)生更強烈的感官刺激，大大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，一旦學(xué)生的積極性提高了，那么學(xué)習效率就自然會(huì )提高了。
例如，在教學(xué)“黃河下游——地上河”這一內容時(shí)，對“地上河”的概念、形成過(guò)程和原因，學(xué)生會(huì )感到比較陌生，教師可以利用動(dòng)畫(huà)視頻來(lái)演示地上河的成因，黃河攜帶大量泥沙進(jìn)入下游，經(jīng)過(guò)日復一日、年復一年的沉積，河床不斷抬高，使得水位不斷升高，這樣一來(lái)，人們不得不不停的加高堤壩，久而久之，河床逐漸的升高，甚至高出了地面。因此，形成了“地上河”。利用多媒體技術(shù)，再搭配教師的講解，形象的展示了地上河的形成過(guò)程，學(xué)生輕松容易的理解了這一內容。
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