思想品德課如何有效地組織學(xué)生自主學(xué)習的論文
小組討論是合作學(xué)習的核心，小組討論質(zhì)量的高低直接反映和決定合作學(xué)習效果的優(yōu)劣。在教學(xué)設計和實(shí)踐中，教師要善于把握好討論的契機，選擇好討論的內容，使討論成為深化課堂教學(xué)、促進(jìn)合作交流、發(fā)揮自主作用、發(fā)展創(chuàng )新能力的有效途徑。
在思想品德課教學(xué)中，結合課標要求及學(xué)生特點(diǎn)，本人從以下幾方面組織小組自主合作學(xué)習：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)合作學(xué)習的興趣
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師�！币箤W(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習，必須使學(xué)生對學(xué)習感興趣，增強其求知欲。因而在教學(xué)中，根據學(xué)生的年齡特征和認知規律，我采用動(dòng)畫(huà)、故事、游戲、操作等多種方法創(chuàng )設生動(dòng)、有趣的情境，誘發(fā)學(xué)生的求知欲，調動(dòng)學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中去，自覺(jué)地去合作、去探究、去發(fā)現。如：在講述《走進(jìn)社區》一課時(shí)，結合農村學(xué)生的特點(diǎn)，我把各班學(xué)生按社區分成小組，讓他們討論各社區的優(yōu)缺點(diǎn)，因為學(xué)生比較熟悉，因而興趣和熱情高漲，表現欲也特別強，而且激發(fā)了學(xué)生合作學(xué)習的'興趣。又如：在講述《男孩女孩》一課時(shí)，將學(xué)生分成男生、女生兩組，互相談對方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生興趣高漲，討論熱烈，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性。
二、當學(xué)生獨立思考問(wèn)題出現困難時(shí)，鼓勵學(xué)生討論
在小組合作學(xué)習中，教師提出的問(wèn)題往往具有一定的挑戰性，學(xué)生獨立思考出現困難是很正常的一件事，如果教師直接給出問(wèn)題的答案，學(xué)生記憶的不會(huì )太深刻。此時(shí)，宜采取小組合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生討論，使學(xué)生積極地去發(fā)現、主動(dòng)地去探求，親身經(jīng)歷問(wèn)題的解決過(guò)程，這樣更能有效地促進(jìn)學(xué)生對知識的真正理解。
三、小組討論，提高合作學(xué)習的效率
小組討論是合作學(xué)習的重要形式，小組討論質(zhì)量的高低直接反映和決定合作學(xué)習效果的優(yōu)劣。在教學(xué)中，教師要善于把握好討論的契機，選擇好討論的內容，使討論成為深化課堂教學(xué)、促進(jìn)合作交流、參與互動(dòng)、發(fā)展創(chuàng )新能力的有效途徑。
總之，小組合作學(xué)習為學(xué)生創(chuàng )設了更多交往和自我表現的機會(huì )，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到了充分的發(fā)展；提高了學(xué)生的合作意識和能力，發(fā)揮了學(xué)生自主合作的精神，是培養學(xué)生創(chuàng )新和動(dòng)手能力的重要學(xué)習形式，也是促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、與人交往的重要形式。因此，在教學(xué)中，教師應不斷地探索研究，使這種學(xué)習形式更有效、更合理。
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