初中生物學(xué)科教學(xué)論文

　　初中生物在初中教學(xué)中有著(zhù)非常重要的作用,以下的是初中生物學(xué)科教學(xué)論文，希望你會(huì )喜歡！

　　初中生物學(xué)科教學(xué)論文1

　　[摘要]初中生物是初中課程中的一門(mén)，旨在幫助學(xué)生了解生物的奧妙和本質(zhì)。如今的生物教學(xué)要打破傳統的教學(xué)方式，重視素質(zhì)教育，教師的教學(xué)方法要有所創(chuàng )新，教師本身的角色定位也要有所轉變，目的在于讓學(xué)生們在生物教學(xué)過(guò)程中有所收獲。筆者作為一名生物教師，從事生物教學(xué)多年，也總結了一些經(jīng)驗和方法，針對初中生物教學(xué)，筆者總結了幾點(diǎn)心得，僅供廣大讀者借鑒和參考，不足之處還希望大家積極提出寶貴意見(jiàn)。

　　[關(guān)鍵詞]初中生物;教學(xué);思考

　　為了更好地提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，生物教材也是幾經(jīng)改進(jìn)，就是為了適應當前學(xué)生現狀，提高生物教學(xué)質(zhì)量。新課程標準出臺以后，更是對教材和教師提出了新的要求和標準，如何提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們有所收獲，是所有教育工作者共同的心愿。

　　一、教師要善于反思，提高自身綜合素質(zhì)

　　一名合格的初中生物教師，除了擁有過(guò)硬的初中生物教學(xué)水平以外，還應該具備不斷反思的能力。不是每一個(gè)教師都會(huì )反思，但是會(huì )反思的教師就善于發(fā)現自己的不足，如果能加以改進(jìn)，對于提高初中生物教學(xué)質(zhì)量意義重大。當代教師已經(jīng)不再是以往的“教書(shū)匠”，而是向著(zhù)多方位、全民型人才進(jìn)軍，教師教學(xué)水平的高低考驗的是一名教師的綜合素質(zhì)。所以說(shuō)要想培養出優(yōu)秀的學(xué)生，教師本身綜合素質(zhì)是關(guān)鍵。所以教師要不斷反思，反思自己在開(kāi)展初中生物教學(xué)過(guò)程當中還有哪些不足，教學(xué)方式和方法上需要怎樣改變，體察學(xué)生的感受，提高自身綜合素質(zhì)等，總之學(xué)會(huì )反思的'教師一定會(huì )有進(jìn)步，更適合當前不斷變化的社會(huì )形勢。

　　二、突出師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　當前初中生物教學(xué)在教學(xué)方式上，不能照本宣科，要開(kāi)展提問(wèn)式教學(xué)，形成師生互動(dòng)，引起學(xué)生學(xué)習興趣，集中學(xué)生注意力。師生互動(dòng)式教學(xué)的目的在于提高學(xué)生學(xué)習積極性。并且在實(shí)際開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)的過(guò)程當中，更容易激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生更難容易表達自己的學(xué)習欲望和對生物課程的熱情。對于學(xué)習興趣不高的學(xué)生，也可以培養學(xué)習興趣。同時(shí)在開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)的過(guò)程當中，可以更好地建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系，變被動(dòng)為主動(dòng)，更好地提高生物教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習效果。

　　三、善于創(chuàng )造情景，培養學(xué)生興趣

　　興趣是最好的老師，初中生物教師應該致力于初中生對生物課程興趣的培養。初中生物課程本身會(huì )涉及到一些小實(shí)驗，開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程當中，就是很好地培養學(xué)生學(xué)習興趣，建立師生感情的機會(huì )，同時(shí)還有利于培養學(xué)生創(chuàng )新思維。通過(guò)我自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)講，在開(kāi)展生物教學(xué)過(guò)程當中，如果教師能適當地引入和創(chuàng )設情境教學(xué)，更容易引起學(xué)生們的學(xué)習動(dòng)機。如果教學(xué)過(guò)程當中，教師可以恰到好處地引入小實(shí)驗，往往會(huì )收到良好的教學(xué)效果。

　　四、與學(xué)生做朋友，通過(guò)情感調節提高學(xué)生認知水平

　　情感往往直接影響認知水平。教師要想辦法拉近學(xué)生與自己的關(guān)系，而不是一味地害怕教師。教師要與學(xué)生做朋友，是培養學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵。如果學(xué)生對一位教師有意見(jiàn)，就很容易對這門(mén)學(xué)科不感性趣，影響教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)情感調節，提高學(xué)生認知水平十分必要，這一點(diǎn)不難理解。比如一個(gè)人在心情特別好的時(shí)候，就容易通過(guò)感知覺(jué)接受外界信息，而一個(gè)人在憂(yōu)郁、苦悶時(shí)，往往不能接受外界信息，出現“視而不見(jiàn)”“聽(tīng)而不聞”的情形。教師就要根據情緒對學(xué)生認知活動(dòng)的影響，在教學(xué)過(guò)程中，充分利用正面情緒來(lái)促進(jìn)學(xué)生的認知過(guò)程，提高教與學(xué)的效益。這里我們來(lái)舉一個(gè)例子：例如，在學(xué)習“遺傳與變異”時(shí)，關(guān)于細胞核、染色體、DNA、基因的知識，學(xué)生覺(jué)得枯燥、抽象、難以理解和掌握。如果教師在講此知識之前，先講個(gè)故事或諺語(yǔ)，比如說(shuō)，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會(huì )打洞”，“克隆”技術(shù)，“一母生九子，母子十個(gè)樣”等，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于愉快、興奮的正面情緒狀態(tài)下，再畫(huà)出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來(lái)解釋細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，學(xué)生就會(huì )容易理解及掌握。因此，在課堂教學(xué)中注重應用情感調節，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。

　　五、了解學(xué)生需求，培養學(xué)生自信心

　　著(zhù)名教育家孫敬修先生說(shuō)：“學(xué)生的眼睛是‘錄像機’，耳朵是‘錄音機’，腦子是‘電子計算機’。錄下來(lái)的信號裝在‘電子計算機’里并儲存，然后指導行動(dòng)�！边@就說(shuō)明教師對學(xué)生具有很大的影響力。所以首先教師作為學(xué)生的榜樣，做一名自信、樂(lè )觀(guān)、積極的教師，對學(xué)生的影響是非常大的。而教師的自信心來(lái)自于不斷的自我磨練與提升以及良好的心態(tài)。對于學(xué)生自信心的培養不僅僅體現在課堂，課后生活也是對學(xué)生自信心培養的重要機會(huì )。學(xué)生不僅可以通過(guò)課堂證明自己，也可以通過(guò)課余活動(dòng)提高自信心，培養良好樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。作為教師，只要在教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節，有計劃、有目的地對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養，并激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，積極培養他們的創(chuàng )新能力，就能獲得人人滿(mǎn)意的教學(xué)效果。所以教師要了解學(xué)生的需求和愛(ài)好，師生之間不僅僅是學(xué)習的關(guān)系，更是朋友。俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。

　　六、總結

　　總的來(lái)說(shuō)，要想提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，教師要善于反思，不斷地提高自身綜合素質(zhì);課堂教學(xué)要突出師生互動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量;還要善于創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣;要與學(xué)生做朋友，通過(guò)情感調節提高學(xué)生的認知能力;更要了解學(xué)生需求，培養學(xué)生自信心�？傊�要想提高初中生物教學(xué)質(zhì)量，要從多方面下手。

　　初中生物學(xué)科教學(xué)論文2

　　一、深入細節，幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)

　　在初中生物教學(xué)中，學(xué)生最難掌握的是許多實(shí)驗觀(guān)察細節。很多生命現象、生化反應、新陳代謝等方面的內容都是教師用語(yǔ)言不能清楚完整表達的。多媒體則可以最優(yōu)化地向學(xué)生展示教學(xué)內容，化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)，把抽象的文字內容化為直觀(guān)生動(dòng)的視聽(tīng)畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習要求。比如人教版七年級下冊第四章人體內物質(zhì)的運輸中第一節“流動(dòng)的組織———血液”中的實(shí)驗“用顯微鏡觀(guān)察人血的永久涂片”，實(shí)驗目的是認識紅細胞和白細胞。教師在介紹該實(shí)驗時(shí)首先用多媒體演示一遍，通過(guò)播放、畫(huà)面停滯和回放等手段，使學(xué)生更加清楚地掌握實(shí)驗過(guò)程和細節，對實(shí)驗目的充分理解，達到較好的教學(xué)效果。

　　二、PPT展示課堂小結，形成知識體系

　　對于教學(xué)活動(dòng)而言，如果學(xué)生只是依靠上課時(shí)所接收到的零散的知識點(diǎn)，那么教學(xué)效果將會(huì )大打折扣。但是有些學(xué)生又不善于歸納知識體系，且隨著(zhù)時(shí)間流逝，儲存在大腦中的短時(shí)記憶也會(huì )逐漸被遺忘。如果教師用PPT把教學(xué)內容清晰地展現在學(xué)生面前，把每一個(gè)章節的內容都串聯(lián)成一個(gè)完整的知識體系，既有助于教師理順教學(xué)內容的層次性，又有利于學(xué)生學(xué)習，幫助記憶。

　　三、結語(yǔ)

　　總而言之，現代教育技術(shù)與初中生物課堂的'結合，是初中生物教學(xué)模式的一大突破。利用現代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以充分展現多媒體手段在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的導向作用，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，使學(xué)生取得更好的學(xué)習效果，幫助教師更好地完成教學(xué)任務(wù)。

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