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高中教學(xué)個(gè)人工作總結

時(shí)間:2022-02-28 12:34:58 工作總結 我要投稿

高中教學(xué)個(gè)人工作總結

  總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧?偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢?以下是小編收集整理的高中教學(xué)個(gè)人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結

高中教學(xué)個(gè)人工作總結1

  本學(xué)期,本人任教高二(12)班的生物科教學(xué)工作。為適應高中新課程教學(xué)工作的要求,注意加強新課程理念學(xué)習,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專(zhuān)心研究書(shū)本,教材。 經(jīng)過(guò)了兩次段考的檢測,我認識到了自己的不足之處,并虛心地向其他老師學(xué)習討論,爭取改善自己的教學(xué),并深刻地認識到教學(xué)中重要的幾個(gè)點(diǎn):

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,并且非常感謝生物科組對我們新老師的指導和培養,學(xué)校的集體備課制度,讓我避免了由于經(jīng)驗不足而帶來(lái)的影響,并且從集體備課中學(xué)到了很多備課的精髓及關(guān)鍵。初中生物教師工作總結在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老 教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。

  布置作業(yè)應該做到精讀精練。有針對性,有層次性。一開(kāi)始對學(xué)情不了解,高估了學(xué)生的自覺(jué)性,沒(méi)有嚴抓學(xué)生的課后作業(yè)情況,學(xué)生知識掌握不扎實(shí),經(jīng)過(guò)段考的檢測,我認識到了課后作業(yè)的重要性,因此,到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結2

  這學(xué)期,我擔任了高一年級四個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作,所以教學(xué)任務(wù)重,但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,也取得了較好的教學(xué)成績(jì),得到了所擔任班級學(xué)生的好評和尊

  教師不僅要讓學(xué)生掌握知識,更重要的是要學(xué)生會(huì )學(xué)習的方法。這就需要教師更新觀(guān)念,改變教法,把學(xué)生看作學(xué)習的主體,逐步培養和提高學(xué)生的自學(xué)能力,思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使他們能終身受益。下面,淺談自己的幾點(diǎn)做法。

  1、注重課前預習

  課前預習是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節,從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,學(xué)生在課前做不做預習,學(xué)習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了做好這一工作,我經(jīng)常會(huì )在本節課結束時(shí)給學(xué)生留一些問(wèn)題,在第二堂課我會(huì )及時(shí)提問(wèn),還會(huì )讓一些同學(xué)站起來(lái)給大家講一講,通過(guò)這些措施督促學(xué)生在課后做好預習工作,一提高他們的自學(xué)能力。

  2、注重課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為新時(shí)代的教師也應與時(shí)俱進(jìn),改變以往的“滿(mǎn)堂灌”,老師知識一味的講,學(xué)生只是坐著(zhù)聽(tīng),記筆記,灌輸式的的教學(xué)方式。我一直都很注重學(xué)生在課堂中的角色,老師應該是教學(xué)活動(dòng)的組織者,而課堂教學(xué)活動(dòng)的主體應該是學(xué)生,要想辦法讓每一位學(xué)生都動(dòng)起來(lái),讓每一位學(xué)生都參與到課堂中來(lái),注重知識的傳授過(guò)程,而不是只注重結論。為了達到很好的教學(xué)效果,我也做了很多的工作:

  (1)讓學(xué)生積極的發(fā)言。認真、耐心的聽(tīng)學(xué)生講,然后針對學(xué)生講的做點(diǎn)評,有時(shí)候點(diǎn)評也讓其他同學(xué)進(jìn)行,最后給予鼓勵,肯定。

  (2)課堂盡量給同學(xué)們充足的時(shí)間,讓他們來(lái)解決一些問(wèn)題。讓同學(xué)上黑板做題,講題。

  (3)充分利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),組織好化學(xué)實(shí)驗。通過(guò)實(shí)驗來(lái)啟發(fā)學(xué)生的思維,引導學(xué)生積極的思考。我也曾經(jīng)讓學(xué)生自己到黑板上來(lái)做課堂演示實(shí)驗,結果學(xué)生很積極,教學(xué)效果很好,我覺(jué)的這種方法應該繼續運用下去。

  (4)盡量的設置一些有意義的問(wèn)題。我一般是會(huì )設置好幾組問(wèn)題,問(wèn)題的設置遵循有簡(jiǎn)單到難,由淺到深的原則,而且,我也很注重提問(wèn)題的方式,語(yǔ)氣等,盡量做到每個(gè)人都積極的思考。

  (5)通過(guò)幾年來(lái)的教學(xué),我發(fā)現好多學(xué)生已經(jīng)具備了一種很有趣的能力,他們會(huì )聽(tīng)老師的語(yǔ)氣來(lái)回答問(wèn)題,比如說(shuō)“是不是!”他們就會(huì )回答“是!”,“對不對??”他們就會(huì )回答“錯!”等,所以我也經(jīng)常的在語(yǔ)氣上誤導他們,為的就是讓每一位同學(xué)都積極的思考,而不是經(jīng)常的濫竽充數。

  (6)我也經(jīng)常給他們灌輸一種思想,一定要獨立的思考,老師講的不一定對,也許那一天我講的就是錯的,所對老師講的知識要大膽的質(zhì)疑,有問(wèn)題就問(wèn),要勇敢的堅持自己的看法觀(guān)點(diǎn),不要一味的符合別人,以來(lái)別人。

  通過(guò)以上的一些措施,我的目標也基本上達到了,現在好多學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立獲取知識的能力,我覺(jué)的這是對學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的收獲。

  3、注重課后作業(yè)和課后復習

  課后作業(yè)是檢驗學(xué)生知識是否掌握的很重要的方法,從課后作業(yè)上可以反映出很多的問(wèn)題,所以,每次的作業(yè)我都會(huì )精心的及時(shí)的批改,而且會(huì )做好作業(yè)批改記錄,在第二堂課上及時(shí)的給學(xué)生做說(shuō)明,讓學(xué)生重新做一遍,以達到掌握知識的目的、

  我也經(jīng)常給學(xué)生講課后一定要及時(shí)的復習,每天都要花一定的時(shí)間復習當天的知識,每門(mén)課只要花5-10分鐘每天就可以了,只要天天堅持下來(lái),復習的效果絕對是很好的。

  通過(guò)種種的措施,完成了一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作,對化學(xué)的教學(xué)工作,我還是比較滿(mǎn)意的。在今后的教育教學(xué)工作中,我還將會(huì )用更大的熱情投入到教學(xué)工作中,爭取以后的工作干的更好。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結3

  本學(xué)期我擔任初一的英語(yǔ)教學(xué)。由于剛剛調進(jìn)xx初中,對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少,加上多年未教初一,教學(xué)上遇到前所未有的挑戰。所以,本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,也取得了應有的成績(jì)。以下是對本學(xué)期教學(xué)情景的簡(jiǎn)要總結。

  一、培養英語(yǔ)學(xué)習興趣

  英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ),對大多數學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進(jìn)行教學(xué);開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國家的文化,生活故事;幫忙班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣始終穩定在較高水平。

  二、認真備課、上課,改善教學(xué)方式、注重輔導學(xué)法

  在團體備課的基礎上,我能自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每一天都有進(jìn)取的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種進(jìn)取的學(xué)習氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持到班輔導,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅持認真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

  三、做好培優(yōu)轉差

  按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)xxx入必須階段后,會(huì )出現好差分化現象,尤其是7A教材開(kāi)始啟用、學(xué)習難度加深以后。為此,我制定了具體的培優(yōu)轉差計劃和目標,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

  第一組是有必須基礎,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取團體輔導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平。

  第二組是肯學(xué)、但學(xué)習本事不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績(jì)。

  第三組是紀律松散、基礎不好、學(xué)習又不認真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。由于實(shí)施了分類(lèi)輔導,針對性強,效果比較明顯。

  一個(gè)學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學(xué)期后做得更好。所以,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn)、多想、多向書(shū)本、專(zhuān)家、同行學(xué)習,爭取更大的提高。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結4

  時(shí)光飛逝,不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期就要結束了。一個(gè)學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的指導和關(guān)心下,我一直在不斷地成長(cháng)進(jìn)步著(zhù)。作為任課教師,我從所教班級的實(shí)際出發(fā),夯實(shí)學(xué)生的英語(yǔ)基礎,培養學(xué)生的自主學(xué)習意識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng )新與研究,認真落實(shí)課程計劃和教學(xué)常規,加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,取得了一定的成績(jì)。作為備課組長(cháng),我帶領(lǐng)高一英語(yǔ)備課組全組老師“干實(shí)事,求實(shí)效”,踏實(shí)地工作著(zhù)。我們始終堅持以教學(xué)工作為中心,嚴格落實(shí)學(xué)校的“三步五環(huán)節”教學(xué)法,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,回顧過(guò)去,展望未來(lái),我要總結做得好的地方,反思和改進(jìn)不足之處。

  本學(xué)期我擔任高一實(shí)驗班的教學(xué)工作,我所教的兩個(gè)班級為高一23班和高一24班。這兩個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)不同。23班的學(xué)生學(xué)習較扎實(shí)有效,課堂氣氛活躍,學(xué)習英語(yǔ)的積極性高,成績(jì)相對突出;24班學(xué)生頭腦反應敏銳,但是學(xué)習努力程度不夠,成績(jì)相對弱一點(diǎn)。

  作為任課教師,本學(xué)期我主要做的工作如下:

  一、加強書(shū)寫(xiě)的規范

  英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)在很大程度上決定了學(xué)生英語(yǔ)書(shū)面表達的得分檔次,所以我從一開(kāi)始就要求學(xué)生認真練字,規范書(shū)寫(xiě),這是一項需要長(cháng)期堅持做的工作,在這過(guò)程中,我給學(xué)生展示了衡水中學(xué)的書(shū)法,深深地震撼了每一個(gè)學(xué)生,在批改試卷時(shí),我也有意識地指導學(xué)生注重書(shū)寫(xiě),并賦予5分的卷面分,這一措施收到了初步的成效。

  二、聽(tīng)力教學(xué)重策略的指導

  對于高一新生來(lái)說(shuō),聽(tīng)力是他們的弱項,為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,我在日常教學(xué)中采取了很多措施。我節選了難度適中的英語(yǔ)小視頻,VoA慢速英語(yǔ),英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)小詩(shī),英語(yǔ)演講片段等,根據學(xué)生的實(shí)際情況,改編成填空題,問(wèn)答題,選擇題等各種形式,深受學(xué)生的喜愛(ài),無(wú)形中減少了學(xué)生對聽(tīng)力的畏懼感。

  三、用經(jīng)典文章培養學(xué)生的學(xué)習興趣,滋養學(xué)生的心靈

  在學(xué)生的學(xué)習興趣培養方面,我經(jīng)常給學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的英語(yǔ)短文,勵志類(lèi)、心靈雞湯類(lèi)的文章,我發(fā)現了一本很好的書(shū)《美國語(yǔ)文》,這本書(shū)里面有豐富的英語(yǔ)文章,我選取了其中一部分優(yōu)美的語(yǔ)篇讓他們閱讀。在上英語(yǔ)課之前讓學(xué)生自主播放“走遍美國”,每天一集,幾分鐘的時(shí)間,讓學(xué)生感悟地道的英語(yǔ),同時(shí)了解西方文化。在課間操時(shí)間,讓學(xué)生大聲朗讀“掌中寶”,這些做法效果還是可以的。

  作為備課組長(cháng),本學(xué)期我帶領(lǐng)備課組做了如下幾項工作:

  一、明確職責,多措并舉,不斷提高學(xué)生的學(xué)習積極性

 。ㄒ唬╅_(kāi)學(xué)之初,我們備課組從學(xué)科實(shí)際出發(fā),對全體學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調查,并和高二英語(yǔ)組做了交流,按照學(xué)校工作計劃制定了詳實(shí)的備課組工作計劃,利用集體備課時(shí)間進(jìn)行了交流、討論、修改和完善,讓備課組的全體老師都明確本學(xué)期的工作任務(wù)和工作目標,為本學(xué)期教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下了堅實(shí)的基礎。

 。ǘ⿲W(xué)生的英語(yǔ)基礎相對來(lái)說(shuō)比較薄弱,學(xué)習氛圍較差,面對這樣的現狀,我們首先從提高學(xué)生的學(xué)習興趣與學(xué)習能力,改變學(xué)生的學(xué)習習慣,培養學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性,提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的自信心入手,采取了各種有效的措施。分層教學(xué),學(xué)習共同體,單詞王拼寫(xiě)大賽,科學(xué)實(shí)驗進(jìn)課堂,“走遍美國”的課前導入,英語(yǔ)模仿秀比賽,新概念英語(yǔ)誦讀等活動(dòng)在一定程度上活躍了學(xué)習氣氛,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的熱情。

  二、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻,成績(jì)驕人

  我們組團結協(xié)作的精神是可喜的,大家分工協(xié)作,樂(lè )于奉獻,敢于拼搏。我們詳細分析了備課組每位老師的優(yōu)勢,使每位老師都能最大限度地發(fā)揮自己的特長(cháng)。比如潘靜老師組織協(xié)調能力較強,大家就推選她主持英語(yǔ)模仿秀比賽,反響非常好。韓麗老師擅長(cháng)指導尖子生,實(shí)驗班的很多尖子生由她指導,當面答疑,面批作文,成績(jì)突出,她指導的學(xué)生慕銘在全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽中獲一等獎第一名。費xx老師善于研究課堂教學(xué),在全縣高一英語(yǔ)研討會(huì )上,她代表我們備課組舉行了全縣的示范課,受到與會(huì )教師的一致好評。張春增老師和季秀華老師喜歡研究學(xué)生,研究教法和學(xué)法,他們分別在全縣、全市的英語(yǔ)研討會(huì )上做了經(jīng)驗介紹。大家樂(lè )于奉獻,揚長(cháng)避短,分工協(xié)作,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的嘗試,各備課組成員都能在備課組長(cháng)的引領(lǐng)下扎實(shí)地開(kāi)展工作,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  三、精心研究教材,創(chuàng )新教學(xué)模式

  我們備課組青年教師多,對教材的研究欠缺,經(jīng)驗不足,我們嚴格實(shí)行“先導課”模式,青年教師先聽(tīng)課,后上課,一邊學(xué)習和研究,一邊探索前行,不斷提高課堂教學(xué)效率。我們結合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際情況,總結課堂教學(xué)經(jīng)驗,創(chuàng )造性地使用教材。在使用必修一和必須二的教材時(shí),我們針對12個(gè)話(huà)題的每個(gè)模塊靈活設計課時(shí),根據自己學(xué)生的英語(yǔ)基礎情況,大膽改革教學(xué)模式,設計新穎有趣的教學(xué)活動(dòng)內容,優(yōu)化整合模塊內容,突出了讀寫(xiě)的技能培養。在注重培養學(xué)生運用英語(yǔ)的能力的同時(shí),我們結合了傳統的教學(xué)方法“精講多練”,精心設計了每一課時(shí)的導學(xué)案。此外,本學(xué)期我們備課組老師積極參與了學(xué)校的小微課題研究,幾乎人人參與,教研氛圍濃厚。在日常的教學(xué)中,教師之間經(jīng)常相互聽(tīng)課評課,老教師手把手地指導新教師如何上好課,如何編寫(xiě)導學(xué)案,如何批閱作文,如何組織好課堂教學(xué),在老教師的悉心指導下,青年教師進(jìn)步很快,在全校組織的青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中,我們組的青年教師成績(jì)突出,受到學(xué)校領(lǐng)導及聽(tīng)課教師的一致好評。

  雖然本學(xué)期我帶領(lǐng)備課組做了大量的工作,也取得了一定的成績(jì),但是我們的工作還有很多不足之處,作為備課組長(cháng),我自己還不夠成熟,對于備課組的指導與引領(lǐng)作用發(fā)揮得還遠遠不夠。作為實(shí)驗班的任課教師我雖然時(shí)常反思自己的教學(xué)工作和方法,但仍有很多需要提升的地方,有待于進(jìn)一步加強,力求更加完美。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結5

  高中語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入基礎教育的尾聲,許多學(xué)習習慣已經(jīng)養成,教學(xué)工作的開(kāi)展不是很容易見(jiàn)成效。雖然對于高考來(lái)說(shuō),學(xué)好語(yǔ)文對于學(xué)生選取自己滿(mǎn)意的學(xué)校有必須的幫忙。但總的說(shuō)來(lái),語(yǔ)文課作為陶冶情操激發(fā)思維,促進(jìn)交流潛力的工具性學(xué)科力量的發(fā)揮卻還遠不能盡如人意。據調查證明,有超多的學(xué)生對語(yǔ)文課有厭煩情緒,語(yǔ)文課作為人文精神的載體所應發(fā)揮的作用可能是所差更遠。也就是語(yǔ)文越來(lái)越成為一門(mén)"得分機器,而不是人文精神的載體。"做為一名語(yǔ)文教師,我發(fā)現因受傳統觀(guān)念和現行考試制度和評價(jià)方法的影響,不利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,阻礙著(zhù)語(yǔ)文課的工具性、思想性和人文性作用的發(fā)揮。

  誤區一:語(yǔ)文課堂——"問(wèn)題全解決了"

  如果學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題意識,就不會(huì )去獨立思維,更談不上創(chuàng )新。語(yǔ)文課上,教師為了"緊扣教材",為了"調動(dòng)"學(xué)生,便把"滿(mǎn)堂灌"演繹成"滿(mǎn)堂問(wèn)",而所問(wèn)的那些問(wèn)題基本上屬于類(lèi)似:"透過(guò)……你讀懂了什么""還讀懂了什么""作者用意何在"等形式化問(wèn)題,學(xué)生回答這些問(wèn)題都無(wú)須思考。還有些教師把教學(xué)參考書(shū)上的程式在課堂上"說(shuō)教"一遍,把學(xué)生的思維完全限制在課本和教學(xué)參考書(shū)的框框之內。課堂上的閱讀也成為一種被動(dòng)的閱讀,學(xué)生并沒(méi)有真正對課文用心去感悟,他們所"讀懂"的也只但是是根據以前的思維定勢而得到的"微言大義",至于課文與現實(shí)生活的聯(lián)系都無(wú)從明白。因而,課上學(xué)生自能"讀懂"等課結束了學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題能夠問(wèn)了。其實(shí)這種沒(méi)有問(wèn)題實(shí)則是最大的問(wèn)題,是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一大誤區,是學(xué)生缺乏獨立思維的一種表現。

  語(yǔ)文教學(xué)怎樣走出沒(méi)有問(wèn)題的誤區呢我認為首先要轉變觀(guān)念,放手去讓學(xué)生思考問(wèn)題,給學(xué)生以自由思考的機會(huì )。學(xué)生一旦提出問(wèn)題,就就應鼓勵,語(yǔ)文教學(xué)反思,并順著(zhù)這一問(wèn)題去引導學(xué)生,給他從小種下探索思考的種子。就象我們經(jīng)常所說(shuō)的那樣"授之以魚(yú)不如授之以漁"。其次,我們就應認識到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,而不應囿于書(shū)本和教參的框框。我們不就應帶有"什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題"這種錯誤觀(guān)念。我們只有打破學(xué)科分界,學(xué)生的問(wèn)題意識才有廣闊的空間。而且所提問(wèn)題不必須當堂都能澄清,更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。最后,教師要盡可能擴大自己的知識面,要開(kāi)闊學(xué)生的思維,先開(kāi)闊自己的視野。以前我們經(jīng)常談?wù)撌牵?如果課堂上學(xué)生提出老師沒(méi)有想到的問(wèn)題該怎樣辦"而如今我們就應思考"學(xué)生提不出問(wèn)題該怎樣辦"了。

  誤區二:作文——套用模式,寫(xiě)非所想

  高中教由于面臨著(zhù)高考的壓力,所以學(xué)生的寫(xiě)作也趨向模式化,都想著(zhù)有好的模式能夠給自己帶來(lái)高分,老師教學(xué)過(guò)程中也潛意識的傳達這一點(diǎn)。這就束縛了學(xué)生的思維,而語(yǔ)文學(xué)科本來(lái)就是擴散式思維學(xué)科,作文更學(xué)要學(xué)生有良好的想象力。有調查證明,某班對某一作文題目,大多數同學(xué)寫(xiě)的都是同一題材,格式都一樣,都是在遇到某狀況后,先作一番思想斗爭,最后如何如何,然后再喊幾句口號。在現行的作文教學(xué)中,由于受考試指揮棒的影響,套題,程式化,抹殺學(xué)生真實(shí)感受的現象仍很?chē)乐。有些學(xué)生經(jīng)常購買(mǎi)《高考優(yōu)秀作文》《高考滿(mǎn)分作文》之類(lèi)的作品,進(jìn)行簡(jiǎn)單的模仿,這樣的作品代替學(xué)生的真實(shí)感受,構成語(yǔ)文教學(xué)長(cháng)期未能逾越的一大誤區。

  要走出這一誤區,尋找良好的改革途徑,我認為,必須是讓學(xué)生充分認識現實(shí)生活,讓他們體驗生活,從中培養他們的觀(guān)察潛力和領(lǐng)悟潛力,讓他們從中學(xué)會(huì )獨立表達,寫(xiě)出發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ);二是加強語(yǔ)文課的閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的聯(lián)系,講課文時(shí)教師要善于引導孩子去欣賞,充分發(fā)揮想象,按自己的感悟去描述課文中的情景或事件。例如在講赤壁之戰時(shí),在讓學(xué)生閱讀有關(guān)資料之后,按照他們自己的想象,去描述或續寫(xiě),也不失為一種有益的探索。即使是教師分析課文,也必須要確認學(xué)生是在主動(dòng)地欣賞課文的語(yǔ)言和情景,而不是在被動(dòng)地理解你的灌輸。

  誤區三:語(yǔ)文作業(yè)——"背誦古文"

  目前,很多高中生學(xué)習語(yǔ)文經(jīng)常認為語(yǔ)文沒(méi)什么好學(xué)的,語(yǔ)文作業(yè)就是遇到古文背一背,現代文中沒(méi)有任何東西值得學(xué)習。這是很大的一個(gè)誤區,很多時(shí)候也是由于老師的教學(xué)方向引導錯誤。

  高中語(yǔ)文學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)相對于初中和小學(xué)來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一個(gè)天一個(gè)地的差別。而學(xué)生在這樣的突然減負的狀況下,往往不知所措。老師也會(huì )在學(xué)習古文后說(shuō)把課文背誦下來(lái)。而背誦課文只是最基礎的工作。如果不把課文理解了背誦,那背誦起來(lái)相當困難,同時(shí)考試的時(shí)候頂多能拿下默寫(xiě)題的分數。而考試的時(shí)候還有實(shí)詞虛詞的理解,這就有賴(lài)于學(xué)生平時(shí)背誦古文必須要理解,并學(xué)會(huì )把知識點(diǎn)轉移才能夠。

  高中語(yǔ)文考試還有很多基礎知識的考察,而這些很多都是在現代文中學(xué)習的,因此對于學(xué)生而言,真正的語(yǔ)文作業(yè)還就應包括積累字詞這一工作。

  同時(shí)考試更多的是進(jìn)行閱讀理解和寫(xiě)作的考核。學(xué)生如果不走出"現代文沒(méi)什么可學(xué)的"這一誤區,上課的時(shí)候不用心聽(tīng)講,不思考老師提出的問(wèn)題,那么他的理解潛力,總結概括潛力就不會(huì )得到鍛煉,考試的時(shí)候也會(huì )出現失分過(guò)多的狀況。

  寫(xiě)作更是占據了70分這樣的分植,其重要性可見(jiàn)一斑。學(xué)生課后的語(yǔ)文作業(yè),應更多的體此刻寫(xiě)作練習上。多讀書(shū),多做讀書(shū)筆記,多背誦優(yōu)美片段。學(xué)習記錄自己的真實(shí)生活,寫(xiě)下自己的真情實(shí)感等。這是長(cháng)期的過(guò)程,學(xué)生只有持之以恒才能取得必須的成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結6

  一、教學(xué)工作方面

  上半年,我擔任高三年級兩個(gè)文科班的課。能做到認真備課,鉆研高考大綱,了解學(xué)生運用知識的能力水平和知識上的缺漏,分析各類(lèi)練習題的特點(diǎn)及其對學(xué)生可能起到的作用,有針對性地指導學(xué)生進(jìn)行備考復習。在教學(xué)中,充分利用課堂時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,不占用學(xué)生的課下時(shí)間,讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習的時(shí)間。在最后的考前教學(xué)中,注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導,解決學(xué)生的應考困難。兩個(gè)文科班的高考平均成績(jì)?yōu)?85分,在濟南市排列為第一名。對這個(gè)成績(jì),我還是比較滿(mǎn)意的。但是,我對自己的工作也有很不滿(mǎn)意的地方,這就是,有幾個(gè)平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)優(yōu)良,語(yǔ)文水平也較高的學(xué)生,在高考中沒(méi)有取得理想的成績(jì),甚至是成績(jì)很不好。我考慮,這一定是我的教學(xué)工作存在著(zhù)問(wèn)題。我在很長(cháng)一段時(shí)間里費心地想問(wèn)題的根源,也想找出解決問(wèn)題的方法,可直到今天,我還沒(méi)有得到一個(gè)能讓自己滿(mǎn)意的答案。

  下半年,我擔任了高一年級兩個(gè)班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生,我在備課上花費了較多的時(shí)間。備大綱,調整自己的教學(xué)思想理念,明確自己的教學(xué)目標要求;備教材,從量和質(zhì)兩個(gè)方面確定教學(xué)內容,安排好教學(xué)進(jìn)度,選擇恰當的教學(xué)方式方法;備學(xué)生,了解學(xué)生的知識基礎和水平,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好和思維特點(diǎn),了解學(xué)生的行為習慣和個(gè)性特征,從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服務(wù)。這半年,我還和高一備課組的老師一起在寫(xiě)作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先,我們采用了大作文全年級統一寫(xiě)作時(shí)間、內容、要求,集中選出范文,印發(fā)給學(xué)生,再分班講評的教學(xué)方式;第二,我們在周記教學(xué)中嘗試著(zhù)把學(xué)生平時(shí)的習作情況進(jìn)行量化評價(jià),并把量化評價(jià)分數記入期中考試成績(jì)中,使學(xué)生能時(shí)時(shí)了解自己的寫(xiě)作水平,在平時(shí)養成認真踏實(shí)的學(xué)習習慣,提高習作水平;第三,條件一允許,馬上開(kāi)始上"課外閱讀課",豐富學(xué)生的知識,提高學(xué)生遷移知識的能力,工作總結《高中教師工作總結:高三教師個(gè)人總結半年來(lái)的教學(xué)效果,現在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷

  二、學(xué)校日常學(xué)習、工作、活動(dòng)方面

  一般情況下,一年來(lái),我能積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習、工作、活動(dòng),如政治學(xué)習、業(yè)務(wù)學(xué)習、升旗儀式、聽(tīng)專(zhuān)家講座等等。對教研組的各項活動(dòng)也能按時(shí)參加。通過(guò)這些,我與附中,與同事,與社會(huì ),與時(shí)代有了較緊密的聯(lián)系。我認識到教學(xué)改革勢在必行,認識到自己在學(xué)識、能力方面還遠遠達不到要求,認識到我們學(xué)校的許多老師,尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認真學(xué)習的。這樣,我就做到了在各方面努力學(xué)習,工作,既不自以為是,也不自慚形穢,從容自然地做一個(gè)附中的教師。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

  一年來(lái),我通常只能利用零星的時(shí)間,通過(guò)閱讀一些專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)刊得到一點(diǎn)專(zhuān)業(yè)方面的新知識。常讀的有《語(yǔ)文學(xué)習》、《語(yǔ)文月刊》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等。因為專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),當然也是因為個(gè)人愛(ài)好,我還抽時(shí)間讀了幾本小說(shuō),讀了一點(diǎn)文學(xué)評論類(lèi)文章。下半年,由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書(shū)目,其中有我過(guò)去沒(méi)有讀過(guò)的三本,我以較快的速度把其中能夠買(mǎi)到的兩本讀完了。非常幸運,下半年我參加了校長(cháng)帶隊的一個(gè)赴上海參觀(guān)學(xué)習的團隊,到華師大二附中、上海七寶中學(xué)去學(xué)習了兩天,開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了一些知識,受到多方面的啟發(fā)。

  另外,上半年,我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓學(xué)習,使自己使用電腦的能力有了提高。下半年,我較多地聽(tīng)了本組幾位老師的課,向他們學(xué)到了不少東西,對我的教學(xué)工作起到了一定的促進(jìn)作用。

  我已經(jīng)離開(kāi)大學(xué)近二十年了,深感自己在教育理論、教材教法等方面有進(jìn)一步學(xué)習的必要了。我將在今后的工作實(shí)踐中,努力學(xué)習業(yè)務(wù)知識,當然,也希望學(xué)校領(lǐng)導能給我提供繼續學(xué)習的好機會(huì )。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結7

  轉眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,現在的我從教已經(jīng)有兩年半了,對教學(xué)也已經(jīng)稍微摸出點(diǎn)門(mén)路來(lái)了,比起第一年對教學(xué)的無(wú)從下手,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的難以把握,算是有點(diǎn)進(jìn)步了,這點(diǎn)進(jìn)步與學(xué)校里的一些老師對我的幫助是分不開(kāi)的,在這里我首先要感謝平時(shí)幫助我的老師們。

  這得從剛到這學(xué)校說(shuō)起,剛到這學(xué)校我就和我的師傅——xx老師教同一個(gè)年級,在她的指導下,我開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。經(jīng)過(guò)一學(xué)年,我從韓老師那兒學(xué)到很多關(guān)于教學(xué)方面的知識:備課、課堂教學(xué)、課后作業(yè)的批改與評講,尤其是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握。特別是她那啟發(fā)式教學(xué)方法,給了我一個(gè)很大的啟發(fā),從聽(tīng)了她一節課后,我能夠在課堂上將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)的?梢哉f(shuō)韓老師是我工作上的啟蒙老師。

  這一學(xué)年,韓麗娟老師和我教的不是一個(gè)年級,但她仍然堅持聽(tīng)我的課,指出我上課的不足之處,我也堅持去聽(tīng)她的課,從她的課上我又學(xué)到了不少的東西。

  另外,這一學(xué)年我又添了兩個(gè)師傅——高聽(tīng)元校長(cháng)、黃永勝校長(cháng),他們都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,他們的課能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,講的課比較的生動(dòng)有趣,對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析的很透徹,講解也特別仔細,再加上他們對學(xué)生心理有一定的研究,所以他上的課特別清晰易懂,是學(xué)生公認的一個(gè)好教師。

  高校長(cháng)是學(xué)校里公認的數學(xué)權威老師,黃老師也是我們學(xué)校教師的骨干,但他們一點(diǎn)都不擺架子,只要我有什么疑難問(wèn)題,他們都熱心的幫我解決,我為我有這樣的幾位師傅感到很榮幸。

  我們高二數學(xué)組還有一位承波老師,他的教學(xué)態(tài)度和他的講課藝術(shù)都給了我很好的啟迪。他工作特別認真,上課前都會(huì )將一些重點(diǎn)內容出成一張小試卷的形式,然后上課的時(shí)候發(fā)給學(xué)生,及時(shí)反饋,收到了很好的效果,不公如此,他講的課還比較仔細,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)明了易懂,接受起來(lái)特別快,所以效果特別好,這些值得我學(xué)習的地方。

  我這學(xué)期的教學(xué)效果還是不太理想,我找出了我的不足之處,教學(xué)過(guò)程中不注意總結,而且教學(xué)時(shí)沒(méi)有根據人的記憶規律進(jìn)行教學(xué),以后我會(huì )注意到這一點(diǎn),要注意平時(shí)階段性的`復習,要將講過(guò)兩三天的題型就要進(jìn)行復習。要讓我的教學(xué)做到井井有條,不出現混亂的局面,要讓學(xué)生有規律的學(xué)習,有規律的復習,要做到溫故而知新,要讓他們把自己的成績(jì)趕上去。

  我以后會(huì )更加努力的向韓老師、高聽(tīng)元校長(cháng)、黃永勝校長(cháng)和承波老師學(xué)習,并且向其他所有的老師學(xué)習,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù),經(jīng)常去聽(tīng)他們的課,多向他們學(xué)習,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足之處,爭取在下個(gè)學(xué)期在教學(xué)上更上一層樓,這樣才不會(huì )給我們學(xué)校丟臉,才會(huì )讓學(xué)生的家長(cháng)放心的將孩子交給我們,才不會(huì )辜負家長(cháng)們的一份對自己孩子成才的期待。

  我以后會(huì )更加努力的向韓老師、黃永勝老師和承波老師學(xué)習,并且向其他所有的老師學(xué)習,學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)、講課的藝術(shù),爭取在下一學(xué)年的教學(xué)中揚長(cháng)避短,在教學(xué)中取得進(jìn)步,不辜負學(xué)校領(lǐng)導、以及師傅對我的教導和栽培。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結8

  本學(xué)期我擔任高一_班和_班的物理教學(xué)工作,針對學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況開(kāi)展教學(xué),現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  1、確定工作目標:

  以實(shí)施新課程改革為目標,以24字教學(xué)方針為指導,以課堂教學(xué)改革為著(zhù)力點(diǎn),學(xué)習同事們的先進(jìn)經(jīng)驗,結合學(xué)生的實(shí)際情況,努力強化教學(xué)管理,穩步提高教學(xué)質(zhì)量。

  2、充分重視課前準備

  認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段

  在教學(xué)中,我盡量構建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現、敢表現、喜歡表現,活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當堂掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負擔,二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設計一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

  4、及時(shí)的反饋

  本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流,從中了解問(wèn)題所在,以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。

  5、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施。

  一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂,一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導,消除心理防礙,適當放慢速度,使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。

  6、師生關(guān)系:

  良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度;使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓,與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間,而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。

  7、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養

  物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養學(xué)生的能力。培養能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣以及嚴謹的學(xué)習作風(fēng)。準確理解并掌握物理概念和物理規律,是培養能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用,逐步學(xué)會(huì )運用物理知識解釋生活中的物理現象,提高獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  8、不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。

  我積極參與聽(tīng)課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。特別是本學(xué)期組內開(kāi)的幾次校際公開(kāi)課和校內公開(kāi)課,我都力爭節節必聽(tīng),吸取這些老師的優(yōu)點(diǎn),并逐漸積累經(jīng)驗。

  9、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新

  學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué),教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授,學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程,而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程,教師以一個(gè)交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容,與學(xué)生一起討論,讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題,總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣,與一名或多名學(xué)生在講臺前探討,也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā),不然時(shí)間有限,會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。

  10、與信息技術(shù)的應用與整合

  信息技術(shù)是工具,是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的?梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料,給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段,通過(guò)視聽(tīng),可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái),一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現,物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。

  以上就是我在本學(xué)期的工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,和我自己的積極努力下,取得更好成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結9

  本人20xx年畢業(yè)于xxx學(xué)院化學(xué)生物系,20xx年8月進(jìn)入xx第十六中學(xué)任教,11年來(lái),我嚴格按照教學(xué)計劃,以及新課程標準的要求給學(xué)生授課,較好地完成了教學(xué)任務(wù),現對教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結經(jīng)驗教訓,使今后的工作取得更大的進(jìn)步。

  一、認真備課

  1備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充那些資料,怎樣才能教好并提高他們的各種技能。

  2備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  3備教法:如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。

  二、上課

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,利用問(wèn)題以及化學(xué)各種實(shí)驗調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛。

  課堂語(yǔ)言我盡量簡(jiǎn)潔明了,克服了以前老是重復的毛病;課堂提問(wèn)盡可能面向全體學(xué)生,并注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)興趣,課堂上講練結合,做到以學(xué)生為主,鍛煉其各項技能并發(fā)展其發(fā)散性思維。

  三、作業(yè)的布置

  結合本節課,找出重難點(diǎn),布置作業(yè)做到精讀精練,針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種輔助資料進(jìn)行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)我認真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行針對性的評講,并及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn),做到有的放矢。

  四、努力方向

  工作中不足之處:

  (1)在分層次教學(xué)方面做得不好,一味的想讓所有人都懂,忘了部分學(xué)生吃不飽,部分學(xué)生消化不了。

  (2)后進(jìn)生面較多,培優(yōu)補差工作需要各前輩教師多多引導。

  (3)課后時(shí)間要利用,很多學(xué)生都是上課聽(tīng)一下,下課后沒(méi)有把化學(xué)當一回事。

  針對這些情況,我以后一定會(huì )做出改正:在教學(xué)時(shí),我積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同科組老師的課(尤其是同級的老師),學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,也邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高教學(xué)水平。注意因材施教的原則,對于不同層次學(xué)生有不同要求,學(xué)會(huì )分層次教學(xué),分層次布置作業(yè)。

  努力減少后進(jìn)生,對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導,充分利用晚自修的時(shí)間,在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),例如小測、在規定時(shí)間內做練習卷并做簡(jiǎn)單的講評。

  在這些年的教學(xué)工作中,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的知識,為人師表的知識,那么在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,改進(jìn)不足之處,爭取更大的進(jìn)步!

高中教學(xué)個(gè)人工作總結10

  認真備好每一堂課,從不潦草從事。包括新課和所有的習題課,都寫(xiě)教案,都認真作題研究教法。

  在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法。課堂上引進(jìn)了許多教改思想和先進(jìn)的教學(xué)方法。備課教案資料齊全,全部為打印的教案。

  教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。外語(yǔ)實(shí)驗班成績(jì)突出,普通班成績(jì)較好。

  及時(shí)總結教學(xué)中的經(jīng)驗體會(huì ),及時(shí)調整教學(xué)思想和教學(xué)方法。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,愛(ài)護學(xué)生,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結合。注重培養學(xué)生的學(xué)習方法、學(xué)習能力,注重基礎知識的形成和培養、深化,先打好基礎,再擴展發(fā)揮。不搞題海戰術(shù),不搞偏題怪題,與國家教委的教學(xué)思想同步,與省里的學(xué)習能力培養課題研究同步。注重素質(zhì)教育,尤其是落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習的主體。

  繼續探索討論式教學(xué)法。今年,我繼續研究的是“問(wèn)題—討論式教學(xué)法”,并形成了一種模式。積極主動(dòng)地采用創(chuàng )設問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法,訓練學(xué)生的學(xué)習能力,訓練學(xué)生協(xié)助學(xué)習的能力和學(xué)習的主動(dòng)性。在所教班級的教學(xué)成績(jì)和學(xué)生的評教評學(xué)中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學(xué)模式》獎的基礎上,在省骨干教師培訓班上,我還進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。

  作為一名高級教師,作為市中心組成員,我起到了應有的作用。積極進(jìn)行教育科研,進(jìn)行理論和實(shí)踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實(shí)驗報告》的編寫(xiě),任《基礎訓練》和《實(shí)驗報告》的主編。

  我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上,作為示范課,進(jìn)行了研討。

  作為一名高級教師,我能不斷指導青年教師的備課和教學(xué)。今年主要是劉曉華和榮林,我及時(shí)對他們進(jìn)行了指導,使他們快速成長(cháng),本學(xué)期二人都開(kāi)出來(lái)較高質(zhì)量的公開(kāi)課。

  教研組工作方面。今學(xué)期,學(xué)校實(shí)行了綜合課備課制,打破了教研組結構。但是我們不斷聽(tīng)取領(lǐng)導的意見(jiàn),積極及時(shí)落實(shí)。工作中重點(diǎn)依靠三位備課組長(cháng)、和部分骨干教師來(lái)帶動(dòng)全組的工作,使得工作進(jìn)行的有條不紊。全組老師的團結是空前的,集體凝聚力增強。開(kāi)了幾次專(zhuān)題研討會(huì )。我們的課題研究方面,研究課活動(dòng)課方面,多媒體教學(xué)方面等都具有先進(jìn)性。學(xué)案教學(xué)、研究性學(xué)習、討論式教學(xué)法等,可以說(shuō)是獨一無(wú)二的。我們的聽(tīng)課活動(dòng)也是很突出的。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結11

  又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,回想起來(lái),我畢業(yè)已經(jīng)一年了,在這一年的數學(xué)教學(xué)中,我擔任了高一(x)、(x)、(x)三個(gè)班的數學(xué)教師,雖然我付出了許許多多的汗水,同時(shí)也收獲了很多很多。由于擔任學(xué)校普通班的數學(xué)課,學(xué)生基礎很差,上課常常感到很吃力、壓力之大,責任之重,可想而知,F將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結如下,以便總結經(jīng)驗,尋找不足。

  一、加強理論學(xué)習,積極學(xué)習新課程

  我是第一年接觸到新課程的新授課,對新課程的認識了解還不夠,因此,必須積極學(xué)習新課程改革的相關(guān)要求理論,仔細研究新的課程標準,并結合x(chóng)x省的考試說(shuō)明,及時(shí)更新自己的大腦,以適應新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線(xiàn)的同行們交流,積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò ),養成了及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思的好習慣。作為一位年輕的數學(xué)教師,我發(fā)現在教學(xué)前后,進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要,在課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習的主體,學(xué)生總會(huì )獨特的見(jiàn)解,教學(xué)前后,都要進(jìn)行反思,對以后上課積累了經(jīng)驗,奠定了基礎。同時(shí),這些見(jiàn)解也是對課堂教學(xué)非常重要的一部分,積累經(jīng)驗,教后反思,是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,積極研究學(xué)情

  作為教師不僅僅要擔任響應的教學(xué),同時(shí)還肩負著(zhù)育人的責任。如何育人?我認為,愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生,就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好,了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。只有這樣,了解了學(xué)生,才能了解到學(xué)情,在教學(xué)中才能做到有的放矢,增強了教學(xué)的針對性和有效性。多與學(xué)生交流,加強與學(xué)生的思想溝通,做學(xué)生的朋友,才能及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題,以及班級中學(xué)生的學(xué)習情況,從而為自己的備課提供第一手的資料,還可以為班主任的班級管理提高一些有價(jià)值的建議。

  三、充分備課,精心鉆研教材及考題

  一節課的好壞,關(guān)鍵在于備課,備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節,備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習的效果。備課中我著(zhù)重注意了這樣幾點(diǎn):新課程與老課程之間的聯(lián)系與區別;本節內容在整個(gè)高中數學(xué)中的地位;課程標準與考試說(shuō)明對本節內容的要求;近幾年高考試題對本節內容的考查情況;學(xué)生對本節內容預習中可能存在的問(wèn)題;本節內容還可以補充哪些典型例題和習題;本節內容在數學(xué)發(fā)展有怎樣的地位;本節內容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì )的,哪些是必須要仔細講解的;哪些是可以不用做要求的;本節內容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導,疑惑點(diǎn)如何澄清等。

  四、落實(shí)常規,確保教學(xué)質(zhì)量

  在教學(xué)過(guò)程中,特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節,也是最出成績(jì)的一環(huán)。因此,教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn):書(shū)面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規范,注重培養學(xué)生的滿(mǎn)分意識,關(guān)注細節與過(guò)程;提前預習,以提高課堂效率;單元測試及時(shí)批改,及時(shí)整理錯題訂正本;注重基礎知識的訓練。

  對基礎知識靈活掌握的考查是高考數學(xué)的一個(gè)最重要的目標,因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點(diǎn),特別利用在知識交匯點(diǎn)的命題,以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫,以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中,抓基礎就是要重視對教材的研究,尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過(guò)程,運用時(shí)注意條件和結論的限制范圍,理解教材中例題的典型作用,對教材中的練習題,不但要會(huì )做,還要深刻理解在解決問(wèn)題時(shí)題目所體現的數學(xué)思維方法。

  五、更新觀(guān)念,積極進(jìn)行新課改

  首先,轉變觀(guān)念要充分認識新課改是教育教學(xué)的必然,教師要更新觀(guān)念,要認真領(lǐng)會(huì )新課改的理念,了解課改革的目的。這樣才不會(huì )在改革當中迷失方向。

  其次,教師要不斷學(xué)習不斷積累,要掌握豐厚的專(zhuān)業(yè)知識,所謂”給人一杯水,自己要有一桶水”,要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識,教師除了看專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,也要借助于網(wǎng)絡(luò )媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習。要多和其它教師交流、溝通,提高合作意識,取長(cháng)補短。同時(shí),教師是教育、教學(xué)的組織者,要充分理解學(xué)生,了解學(xué)生的實(shí)際情況,了解他們的興趣和愛(ài)好,了解不同學(xué)生的智力差別,做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間、活動(dòng)空間,給他們展示自我的空間和舞臺,活躍學(xué)生的思維,變被動(dòng)的學(xué)習為主動(dòng)的學(xué)習,全面提高學(xué)生的各方面能力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在學(xué)校領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結12

  20xx——20xx年我擔任的分別是高二(5)(6)班和高三班并同時(shí)兼任高三(5)班的班主任工作。在此,我重點(diǎn)總結第二學(xué)期即高三(5)(6)班的教學(xué)工作。

  一、思想方面

  從接受高三教學(xué)任務(wù)的第一天起,我就暗下決心,一定要認真踏實(shí)的走好高三的每一天,讓學(xué)生在高三這一年里的成績(jì)上新臺階,陪伴他們考上最理想的學(xué)校,讓學(xué)校、家長(cháng)放心。同時(shí),繼續上學(xué)期“探究高效課堂”的思想,力求使每節課都達到高效,讓學(xué)生的學(xué)習能力得到提高,也形成一套適合我校、我自己的一套高效課堂教學(xué)模式。

  二、教學(xué)方面

  1、開(kāi)學(xué)前及開(kāi)學(xué)后的前期準備工作

  暑假里,我認真研讀了12年的新課標考綱說(shuō)明,從網(wǎng)絡(luò )上獲取各種先進(jìn)理念,并積極參加了8月份的第一次全市高三教師培訓,與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流,認真做了近5年的高考真題,特別是寧夏、海南兩地試題,進(jìn)過(guò)認真比照,確定今后高考復習的重點(diǎn)。讓自己的教學(xué)目標明晰化。

  2、制定教學(xué)計劃

  9月份開(kāi)學(xué)初,我和組內另外兩位老師根據學(xué)生實(shí)際,結合考綱制定三輪復習的計劃,讓自己的工作有序展開(kāi)。

  3、具體措施

  1)激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量

  “語(yǔ)文”這門(mén)課程,在很多學(xué)生看來(lái)是可學(xué)可不學(xué)的。但作為三大主科之一我認為必須平時(shí)做好基本功才不至于考差。在高三以復習、做題為主的環(huán)境下,如何激發(fā)學(xué)生興趣,我想了很多方法:小組pk賽,學(xué)生作業(yè)分工,作品閱讀等等,當然從我個(gè)人我也廣泛閱讀相關(guān)教學(xué)論文,從各方面提高自己授課的能力。

  2)探究高效課堂模式,上好講評課

  為了使課堂高效,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),我轉換自己的角色——課堂組織者,由學(xué)生自主完成每堂課任務(wù)。高三階段是專(zhuān)項復習與系統訓練相結合的時(shí)期。要將學(xué)生掌握的知識運用到實(shí)際做題中去。面對紛繁的試題資料,結合考綱及學(xué)生實(shí)際,我精選那些典型性、創(chuàng )新性習題。講評試卷時(shí),首先要明確目的、重難點(diǎn)及命題者考察意圖,讓學(xué)生增強對考試的認識。其次以學(xué)生講解為主,由考題帶出學(xué)生對知識點(diǎn)的復習回顧。其他同學(xué)聽(tīng)不明白的當堂提問(wèn),由其他學(xué)生和我共同完成解答。同時(shí)通過(guò)試卷講評還講解題策略和方法,引導學(xué)生結合主觀(guān)題的答題步驟、術(shù)語(yǔ)和得分要點(diǎn),提高賦分答點(diǎn)意識及學(xué)習能力。

  3)精批細評作業(yè),抓好教學(xué)常規、“兩頭生”工作

  高三的作業(yè)主要是試卷和專(zhuān)題性習題,對學(xué)生的作答我盡力做到精批細評,用鼓勵性語(yǔ)言給學(xué)生信心。特別是作文、隨筆每次都是我和學(xué)生心與心的交流。除此之外,我還利用學(xué)生互評默寫(xiě)題、主觀(guān)題等,提高他們規范作答的意識。對每次作業(yè)我都認真記錄學(xué)生完成情況,利用課間、輔導課與學(xué)生交流、指導。在早讀和輔導課上,我主要以學(xué)生背誦、作業(yè)檢查、兩頭生輔導為主。特別是11月份開(kāi)始(6)班的培優(yōu)生工作,每隔兩周一次的測驗及談話(huà),讓這些學(xué)生的成績(jì)穩中有升。當然其他學(xué)生也沒(méi)放棄,我在單獨測驗培優(yōu)生的同時(shí)也在班里檢測其他同學(xué),力求做到“不拋棄,不放棄”每個(gè)學(xué)生。

  三、教研方面

  本學(xué)期我積極參加組內、校內組織的教研活動(dòng),從8月份到12月份,外出學(xué)習5次,聽(tīng)課多達20多節,通過(guò)聽(tīng)課我個(gè)人的確獲取了不少好的經(jīng)驗。撰寫(xiě)的教育論文在《源流》上發(fā)表并獲一等獎。教學(xué)反思多篇,上報到學(xué)校3篇,其中一篇在校園網(wǎng)公開(kāi)展覽。同時(shí)將教學(xué)心得及困惑在博客上發(fā)表,與更多的人交流。高三盡管忙碌,但為了讓學(xué)生認識到語(yǔ)文的重要性,豐富他們的校園生活,我帶領(lǐng)學(xué)生參加了教學(xué)處組織的各項活動(dòng):全國書(shū)信大賽5名一等獎2名二等獎,我個(gè)人也因此獲一等輔導獎,11月份的“書(shū)香校園”演講比賽獲區一等輔導獎,參加全國語(yǔ)委會(huì )組織的競賽答題獲優(yōu)秀獎,同時(shí)積極配合教學(xué)處完成“書(shū)法課”課后收獲作文比賽的評比工作,上交學(xué)生優(yōu)秀習作30多篇,倡導學(xué)生參加學(xué)校書(shū)法比賽,兩個(gè)一等獎。

  成績(jì)證明了我曾經(jīng)的努力、辛勤付出,但也屬于過(guò)去,新的一年里,我會(huì )以更加優(yōu)秀的姿態(tài)帶領(lǐng)我的“孩子們”走向高考,爭創(chuàng )高考佳績(jì),為我!耙荒暌(jiàn)起色,三年大變樣”做出貢獻!

高中教學(xué)個(gè)人工作總結13

  本學(xué)期我繼續擔任xx中學(xué)高一(1)和高一(5)班兩個(gè)班的數學(xué)教師。時(shí)間過(guò)得很快,轉眼高一這一學(xué)年就要結束了,這是我作為老師的第一個(gè)年頭,教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,本學(xué)期我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真分析學(xué)生的學(xué)情,進(jìn)行認真地備課,講課,認真批改學(xué)生作業(yè)。鉆研教材分析,教學(xué)大綱,做到有的放矢。了解學(xué)生的學(xué)習狀況,及時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結。

  一、教學(xué)方面

  教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程。本人緊扣高考特點(diǎn),學(xué)生特點(diǎn),把握全局,認真籌劃每一章節,精心設計一節課的每個(gè)環(huán)節,推動(dòng)教學(xué)層層深入,構成良性互動(dòng)方能取得良好的教育教學(xué)效果。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施,思考教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。由于差生較多,課堂上有時(shí)紀律不是很好,這不只是幾個(gè)人的事,而是會(huì )影響整個(gè)教學(xué)效果的事。所以,如何控制課堂紀律也需要老師的智慧的。

  二、情感教育方面

  良好的情感教育也是搞好教育工作重要一環(huán)。透過(guò)情感交流營(yíng)造一個(gè)民主和諧的課堂氣氛,這樣能夠充分調動(dòng)學(xué)生的用心性。另外學(xué)生很辛苦,有時(shí)很疲勞,對學(xué)生在課堂上打磕睡要給予理解,不要動(dòng)輒就批評,采用各種辦法調節課堂氣氛,緩解學(xué)生的疲勞,盡可能讓學(xué)生感覺(jué)簡(jiǎn)單愉快。正確對待學(xué)生犯的錯誤,尤其是學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),學(xué)生說(shuō)錯是正,F象,

  是寶貴信息,只有明白學(xué)生怎樣錯的,才能正確下藥方。所以課堂上要鼓勵學(xué)生大膽回答問(wèn)題,提出問(wèn)題,和同學(xué)及教師辯論問(wèn)題。

  三、工作考勤方面

  我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運用有效的工作時(shí)間做好自己分內外的工作。

  四、課后輔導方面

  課后我常找學(xué)生了解聽(tīng)課狀況、學(xué)習狀況,了解他們的困難和疑問(wèn),及時(shí)解答,根據不同的學(xué)生進(jìn)行不同的輔導。數學(xué)是所有高中課程中最難的一科,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多探究,多思考,多練習。發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。但由于那里大部分學(xué)生的理解潛力比較差以及學(xué)習主動(dòng)性不強,導致本學(xué)期的幾次章節測試沒(méi)到達我的預期。

  五、今后要注意的幾點(diǎn)

  1、要處理好課時(shí)緊張與教學(xué)資料多的矛盾,加強對教材的研究;

  2、加強對教輔材料題目的精選;

  3、要加強對學(xué)困生的思想教育,提高總體成績(jì)。

  4、努力提高自身課堂管理水平。

  個(gè)人教研活動(dòng)方面還有明顯缺陷,今后必須要向別的同事認真學(xué)習,時(shí)刻注意加強研究,總結經(jīng)驗,探索新路,做到有成績(jì),有發(fā)現,有創(chuàng )新,爭取做一個(gè)教育家,而不是教書(shū)匠。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,期望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結14

  對教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。除認真鉆研教材、吃透教材外,還要深入了解學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。在了解學(xué)生的基礎上傳授教法,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好的結合起來(lái),確定課堂上要講的主要內容。

  一、提高業(yè)務(wù)技能

  努力增強我的上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,扣緊學(xué)科的特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生互動(dòng),充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  二、加強同學(xué)科老師交流

  在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)同學(xué)科老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。

  三、作業(yè)及時(shí)批改,對于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正

  將學(xué)生在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,面對面進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好培優(yōu)補差工作

  對目標生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)生心理的輔導,要提高目標生的成績(jì),首先要解決他們心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能,在高考中取得好成績(jì)。

  總之,在高三下一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我取得了一定的成績(jì),也存在不足,我將繼續努力,爭取更好的成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結15

  這一學(xué)期來(lái),本人更積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習基礎,以便以更好的"因材施教"。在教學(xué)中認真備課,上課,聽(tīng)課,評課,及時(shí)批改作業(yè),講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結:

  一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

  為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。

  1、認真鉆研教材,對教材的基本思想,基本概念,每句話(huà),每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習慣,學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難,采取相應的預防措施。

  二、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動(dòng)。

  高一的學(xué)生基礎比較差,所以在課堂上我盡量用最簡(jiǎn)易的語(yǔ)言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內掌握得。在復習過(guò)程中是非?菰锏,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣尤為重要。興趣是的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習為樂(lè )趣,而不是負擔。只有在教學(xué)中培養學(xué)生的學(xué)習興趣,增強教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識的主戰場(chǎng),又是內化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復習鞏固已學(xué)知識,訓練相應技能是提高學(xué)習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結合時(shí)事,熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治,歷史,社會(huì )等各方面的新聞,幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對課堂上知識的掌握程度。

  并且在課后還布置學(xué)生專(zhuān)門(mén)做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì )認真設計相應的課后練習,讓學(xué)生達到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì )給學(xué)生一些相應的訓練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并懂得如何在實(shí)際中應用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì )給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復述課文。沒(méi)有課后練習的復習鞏固,學(xué)習效果會(huì )大打折扣,效率就提不高。講課生動(dòng)有趣

  我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲,脫口秀,趣聞,幽默故事,名言名句的仿擬等,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外一些英文歌曲也是學(xué)生感興趣的,如:后街男孩,辣妹,超級男孩,西城男孩,美國民歌等,教師可以印制一些歌詞,在歌詞中留出一些空白讓學(xué)生一邊聽(tīng),一邊填寫(xiě),一邊模仿,既練習了口語(yǔ)聽(tīng)力,也提高了學(xué)生學(xué)習的興趣。課后我積極參與聽(tīng)課,評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長(cháng),提高教學(xué)水平。培養多種興趣愛(ài)好,到圖書(shū)館博覽群書(shū),不斷擴寬知識面,為教學(xué)內容注入新鮮血液。

  這一學(xué)期來(lái),閱讀在英語(yǔ)特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個(gè)重點(diǎn),復習時(shí)我應注意到了以下幾點(diǎn):

  1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。

  2、讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活,風(fēng)俗習慣,人物傳記,文化教育,社會(huì ),史地,科技,政治,經(jīng)濟等內容。不能只局限于某種題材。

  3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文,記敘文,議論文,應用文等。

  4、讓其了解閱讀理解的主要題型。

  5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。

  一般來(lái)說(shuō),對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節,對說(shuō)明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語(yǔ),如承接詞and,besides,but,never,etc。

  走進(jìn)xx世紀,社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻自己的力量。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結16

  一份耕耘,一份收獲;教育、教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。下面就這學(xué)期的班主任工作和教學(xué)工作做如下總結:

  一、 班主任工作

  接手這個(gè)班級時(shí)就聽(tīng)以前教過(guò)的老師說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生有多么的調皮,當時(shí),我就感到我的壓力很大。開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期后更是問(wèn)題百出。學(xué)生會(huì )蘋(píng)繁的扣分每次班級評比都是倒數、寫(xiě)個(gè)開(kāi)學(xué)表決心的發(fā)言稿竟能沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能寫(xiě)的讓我滿(mǎn)意、班上的東西不是這個(gè)被弄壞就是那個(gè)被弄掉等等,真是讓我傷腦筋。特別是跟我以前帶過(guò)的班相比相差太大了。然而,從學(xué)校組織做操比賽那次,比賽前他們自發(fā)組織練習,比賽時(shí)他們認真的態(tài)度,獲獎時(shí)他們自信的笑臉。讓我對他們改變很大的看法。從那次后,我不斷地鼓勵他們,以前的衛生扣分也少了,每個(gè)同學(xué)班級榮譽(yù)感也強了,終于功夫不負有心人,我們班至目前為止共獲得了5次流動(dòng)紅旗,F在,我想對他們說(shuō)的是同學(xué)們你們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),希望你們能發(fā)揮你們的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)習更充實(shí),生活更快樂(lè )。

  二、 教學(xué)工作

  做好班主任的同時(shí),還有一項重要任務(wù)就是教學(xué)工作。從畢業(yè)到現在,七年級的數學(xué)也從教多年,但每次上課前我都認真鉆研教材,遇到問(wèn)題上網(wǎng)查閱資料、下載課件,選擇出新穎的教學(xué)教法,精心設計,寫(xiě)出切實(shí)可行的備課教案,盡量讓學(xué)生更容易理解。課堂上組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng )造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。課后,認真批改作業(yè),做好每次測試的批改和分析測試中學(xué)生做題時(shí)存在的問(wèn)題。在我們師生的共同努力下也取得了一定的成績(jì)。當然在教學(xué)中也存在著(zhù)一些問(wèn)題例如有些學(xué)生作業(yè)字跡潦草,不寫(xiě)解答過(guò)程不喜歡課前預習和課后復習;不會(huì )總結消化知識對學(xué)習馬虎大意,還有些學(xué)生好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),學(xué)習態(tài)度不端正。然而,我只有對做得好的同學(xué)全班表?yè)P并推廣,做得差的同學(xué)要批評使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習方法和認真的學(xué)習態(tài)度。當然要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易要堅持下去,同時(shí)也需要家長(cháng)的大力配合。

  總之,本人將在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成績(jì)。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結17

  本學(xué)年度,我擔任高一化學(xué)(3至7班共5個(gè)教學(xué)班)的化學(xué)教學(xué),兼106班付班主任,兼高一化學(xué)備課組組長(cháng),化學(xué)科組長(cháng),F在就高一化學(xué)備課組和科組建設中,本人的工作作一個(gè)小結。

  高一化學(xué)備課組是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體,高一化學(xué)備課組成員由詹和楊老師、孔老師組成。高一化學(xué)備課組,是一個(gè)團結奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jì),受到學(xué)校領(lǐng)導的肯定和學(xué)生的一致好評,F簡(jiǎn)單總結如下:

  一、有計劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)工作計劃:

  新學(xué)期開(kāi)課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應學(xué)校的號召,開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

  一個(gè)完整完善的工作計劃,能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿(mǎn)完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊共分七章,第一學(xué)期完成前四章內容的教學(xué),中段考到第二章。

  在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結的備課組活動(dòng),發(fā)現情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題

  高一化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負責發(fā)言,時(shí)間為二節課。經(jīng)過(guò)精心的準備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展

  按照學(xué)校的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節,上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗,要求全體學(xué)生認真觀(guān)察并記錄實(shí)驗現象,課后認真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告;每章至少一份的課外練習題,要求要有一定的知識覆蓋面,有一定的難度和深度,每章由專(zhuān)人負責出題;每章一次的測驗題,也由專(zhuān)人負責出題,并要達到一定的預期效果。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性,使他們更自主地學(xué)習,學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。本學(xué)期分別安排了詹老師的名師示范公開(kāi)課、中段考復習公開(kāi)課,楊健敏老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高一化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組,會(huì )再接再厲,創(chuàng )造更輝煌的成績(jì)。

  五、以老帶新,互相促進(jìn),互相提高

  楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師,是學(xué)校安排給我的“幫帶”對象。她在教學(xué)過(guò)程中能夠多聽(tīng)老教師的課,多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學(xué)期中聽(tīng)課共計有53節以上,既有高一的,也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學(xué)中不斷成長(cháng),迅速成為一名受學(xué)生歡迎的好老師。

  六、積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識

  化學(xué)奧林匹克競賽組由詹老師負責,任務(wù)主要是提高學(xué)生的化學(xué)意識,在課堂教學(xué)的基礎上加以深化,使學(xué)生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節為上為上課時(shí)間,內容包括化學(xué)興趣指引及學(xué)法指導、離子反應專(zhuān)項練習、氧化還原反應專(zhuān)項練習、實(shí)驗專(zhuān)項練習、基本計算專(zhuān)項練習、阿氏定律及其應用專(zhuān)項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學(xué)的興趣組活動(dòng),每周三第8節為活動(dòng)時(shí)間,主要進(jìn)行了:變色溫度計、晴雨花、制葉脈書(shū)簽、化學(xué)儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等,內容豐富,很受學(xué)生歡迎。

  七、化學(xué)科組是一個(gè)團結向上的集體

  我們科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅持改革,勇于探索,不斷創(chuàng )新,在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。在學(xué)校領(lǐng)導的正確指導下,在深刻體會(huì )學(xué)校教研處的《認真落實(shí)各項教學(xué)常規工作》精神的基礎上,以飽滿(mǎn)的工作熱情,端正的教學(xué)態(tài)度,行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在南海一中首屆《科技周》活動(dòng)中,化學(xué)科組全體老師和高二化學(xué)班的學(xué)生們通力合作,創(chuàng )作了很多有很高水準的節目,表演的效果獲得大家的一致好評。同時(shí),很好地配合學(xué)校,完成了《省實(shí)驗室工作會(huì )議現場(chǎng)交流會(huì )》的開(kāi)展。

  關(guān)鏡青老師的論文,在《中學(xué)化學(xué)》中發(fā)表;葉月麗等四位老師的論文,參加了南海區優(yōu)秀論文的評選。盧成老師參加學(xué)校組織的《青年教師說(shuō)課比賽》,獲一等獎。

  在高考復習指導中狠抓基礎知識和基本技能的訓練,向中低檔題目要升學(xué)率,由胡燕華老師負責編定的《單元基礎知識訓練題》,對中低層次的學(xué)生的基礎知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

高中教學(xué)個(gè)人工作總結18

  回顧一年來(lái)高三物理復習教學(xué)經(jīng)歷,感觸頗多。我是剛剛送走04屆高三畢業(yè)生,又接手05屆畢業(yè)生,不同的是,04屆我手把手教了三年。A、B班各一個(gè),結果出了個(gè)“理科狀元”,考入清華。05屆我只教了一年,B、C班各一個(gè),成績(jì)不如去年,預料之中。

  我一向的觀(guān)點(diǎn)是“三年磨一劍”。要想高三出成績(jì),須從高一抓起,教師要相對穩定。高中三年,或高三一年,教師換人,不得已而為之。

  高中生源質(zhì)量逐年滑坡,是大小環(huán)境造成的,已不是教師所左右得了的。而高三教師只有應對逐年滑坡的學(xué)生,在鉆研教學(xué),備考的同時(shí),投入更多的精力去維持教學(xué)秩序,把不想學(xué)的學(xué)生所造成的消極影響降到最低程度,而使想學(xué)的學(xué)生在有限的時(shí)間內學(xué)有所得,這但是當今高三C班老師必備的教學(xué)技能。

  當今的教師恐怕都有一個(gè)體會(huì ):當今的學(xué)生批評不得,尤其在C班,老師要是較“真”,這課就不能上。但是有一點(diǎn),我有深刻體會(huì ),真正不學(xué)的只是少數,毛病多,學(xué)習有困難,有畏難情緒的學(xué)生,又不甘心放下,還占多數,如何鼓勵,激勵他們,使他們既使落在后面,也不要停步不前。幫忙、監督他們克服“惰”性,保留住一點(diǎn)點(diǎn)信心。事實(shí)也正是如此:我所教的B、C兩個(gè)班高考理綜平均分比一摸理綜平均分都高出10分以上,說(shuō)明基礎再差的學(xué)生,只要自己不放下,都會(huì )有進(jìn)步,只但是幅度大小不同而已。

  最后,理綜成績(jì)偏低,高三復習課時(shí)分配沒(méi)嚴格按考分比例分配,是原因之一,亡羊補牢,為時(shí)過(guò)晚;其次,理綜三科協(xié)調、統一抓的力度不夠,時(shí)間過(guò)晚,也不容忽視。

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