高一美術(shù)備課組工作計劃3篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的高一美術(shù)備課組工作計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高一美術(shù)備課組工作計劃1

　　一、 指導思想

　　新的一輪課程改革強調促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能。倡導學(xué)生成長(cháng)記錄，學(xué)習日記，情景測驗等性質(zhì)的評價(jià)方法，強調建立多元主體共同參與，激勵與改進(jìn)功能。因此，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)應緊緊圍繞學(xué)校的新規劃加以實(shí)施。認真貫徹和實(shí)施“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育，以減負和增效為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為中心，抓好美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，以此配合學(xué)校的各項工作。

　　二、 工作思路

　　在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，應注重將多媒體等信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，在傳統的美術(shù)教育教學(xué)課堂中，主要通過(guò)掛圖、書(shū)本和錄象等有限形式對學(xué)生傳遞信息。而將信息技術(shù)引入課堂后，通過(guò)計算機的圖文、聲、象并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現實(shí)等多方位信息，用于制作課件。從而，使教學(xué)內容更豐富，涉及面更廣，更能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　另外，配合學(xué)校的校園文化建設，利用美術(shù)學(xué)科的特長(cháng)，將學(xué)校的環(huán)境，文化，藝術(shù)有機的結合起來(lái)，為努力創(chuàng )造一個(gè)寧靜、和諧、美麗的學(xué)習氛圍作貢獻。并在本學(xué)期積極參與學(xué)校的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、研究課，組內定時(shí)定點(diǎn)備課的活動(dòng)，并積極組織輔導學(xué)生參加相應的各類(lèi)競賽活動(dòng)。同時(shí)注重自身的專(zhuān)業(yè)和素質(zhì)的提高，做課題研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教學(xué)方法，做一名新時(shí)代合格教師。

高一美術(shù)備課組工作計劃2

　　一、指導思想

　　新的一輪課程改革強調促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高和課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎上，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步和多方面的發(fā)展潛能。倡導學(xué)生成長(cháng)記錄，學(xué)習日記，情景測驗等性質(zhì)的評價(jià)方法，強調建立多元主體共同參與，激勵與改進(jìn)功能。因此，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)應緊緊圍繞學(xué)校的新規劃加以實(shí)施。認真貫徹和實(shí)施“關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”的教育，以減負和增效為抓手，以深化課堂教學(xué)改革為中心，抓好美術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量，以此配合學(xué)校的各項工作。

　　二、工作思路

　　在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中，應注重將多媒體等信息技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，在傳統的美術(shù)教育教學(xué)課堂中，主要通過(guò)掛圖、書(shū)本和錄象等有限形式對學(xué)生傳遞信息。而將信息技術(shù)引入課堂后，通過(guò)計算機的圖文、聲、象并茂的特點(diǎn)，甚至三維虛擬現實(shí)等多方位信息，用于制作課件。從而，使教學(xué)內容更豐富，涉及面更廣，更能夠優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　　另外，配合學(xué)校的校園文化建設，利用美術(shù)學(xué)科的特長(cháng)，將學(xué)校的環(huán)境，文化，藝術(shù)有機的結合起來(lái)，為努力創(chuàng )造一個(gè)寧靜、和諧、美麗的學(xué)習氛圍作貢獻。并在本學(xué)期積極參與學(xué)校的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展聽(tīng)課、研究課，組內定時(shí)定點(diǎn)備課的活動(dòng)，并積極組織輔導學(xué)生參加相應的`各類(lèi)競賽活動(dòng)。同時(shí)注重自身的專(zhuān)業(yè)和素質(zhì)的提高，做課題研究，接受新的教育思想，了解新的教育信息，研究新的教學(xué)方法，做一名新時(shí)代合格教師。

高一美術(shù)備課組工作計劃3

　　一、學(xué)生情況分析

　　我校地處縣城東南部，環(huán)境好，條件優(yōu)越，招生范圍廣泛，除了一部分生員是駐城的以外，還有一部分來(lái)自農村，故學(xué)生的美術(shù)層次不齊，因此，教學(xué)應本著(zhù)雙基的原則，一切從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮鄉土美術(shù)的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，貼近生活現實(shí)，學(xué)以致用，充分發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)潛能，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　同時(shí)，作為高一學(xué)生對意象藝術(shù)已經(jīng)有了一定的認識，他們從初中的美術(shù)以及生活中的裝飾品等視覺(jué)藝術(shù)中已經(jīng)接觸到不同的美術(shù)類(lèi)型。他們能列舉出一些作品，但沒(méi)有認識到美存在我們的生活當中，對藝術(shù)美缺少全面的了解，學(xué)生不能意識不同形態(tài)的作品表達藝術(shù)家不同的創(chuàng )作意圖，不懂得“怪異”的藝術(shù)形象中包含著(zhù)藝術(shù)家個(gè)人的情感和藝術(shù)觀(guān)念。

　　高中學(xué)生具有好學(xué)，善于思辨的特點(diǎn)。班級中已初步形成自主學(xué)習與合作交流，勇于探究與問(wèn)題解決的良好學(xué)風(fēng)，他們的洞察力較敏銳，凸顯個(gè)性思考，抒發(fā)個(gè)人情感的欲望較強，對問(wèn)題學(xué)習有研究精神。

　　因此，作為美術(shù)教師，能否把自己所教的學(xué)科經(jīng)營(yíng)成一門(mén)吸引和打動(dòng)學(xué)生的知識殿堂，就一定要首先在教學(xué)實(shí)踐的探索中尋找到一些切實(shí)有效的方式、方法和教學(xué)理念。

　　二、教材體系分析

　　本教材以國家一系列有關(guān)教育改革的文件為指導方針，以教育部指定并頒發(fā)的《美術(shù)課程標準》為依據打破過(guò)去以美術(shù)學(xué)科知識，技能為主要目標，教材體系結構，構件以促成美術(shù)素養為核心，探究美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，人文性單元結構為基礎特征的美術(shù)教材新體系。

　　(一)教材結構

　　本學(xué)期為湘版《美術(shù)鑒賞》的上篇：上篇是分為兩個(gè)單元：第一單元美術(shù)與眼睛、第二單元 輝煌的美術(shù)歷程。

　�。ǘ�）教材特點(diǎn)

　　1.以學(xué)生為本，以學(xué)會(huì )學(xué)習為主要目的。教材注重學(xué)生學(xué)習能力的培養，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不但獲得必要的美術(shù)史知識，而且通過(guò)一些作品的個(gè)案分析與專(zhuān)題實(shí)踐活動(dòng)使其鑒賞能力獲得提高。

　　2.凸現學(xué)科人文性質(zhì)，以主題情境構課

　　在教材編寫(xiě)方面，突破以往美術(shù)史的線(xiàn)性編寫(xiě)方法，將美術(shù)史課程的知識內容進(jìn)行篩選和重組，并以“專(zhuān)題式”方法，多角度、多層面地精心設計課堂學(xué)習內容，幫助學(xué)生展開(kāi)學(xué)習，拓展學(xué)生的自主學(xué)習空間，培養探究學(xué)習的興趣；注重課題情感的引發(fā)，以境入情，內容以人文價(jià)值為中心，讓學(xué)生在情景中學(xué)習，得到態(tài)度、情感與價(jià)值觀(guān)的升華。

　　3．整合知識、鏈接經(jīng)驗、掌握方法

　　教材編寫(xiě)思路清晰，圖文結合，文字通俗易懂。并且在教材中較多地使用了圖形、圖表，使得知識要點(diǎn)一目了然。

　　4．提供學(xué)習路徑和必要的學(xué)習材料

　　教材中每課設置若干欄目，為學(xué)生自主、研究、探索性的學(xué)習與實(shí)踐創(chuàng )造了條件，并給教師留出較大的彈性教學(xué)空間。如：“思考與交流”“活動(dòng)建議”“相關(guān)鏈接”等欄目。

　　5．精選學(xué)習材料，舉一反三，事半功倍

　　知識精選，注重以點(diǎn)帶面，深入淺出。課文中涉及到的美術(shù)作品經(jīng)典而具有代表性，教材比較重視藝術(shù)規律的認識和對藝術(shù)本質(zhì)的認識，把知識放在一定的文化情境中引導學(xué)生學(xué)習，有事半功倍、舉一反三的效果。

　　6．引導學(xué)生從不同角度、不同層面展開(kāi)學(xué)習

　　教材關(guān)注學(xué)生獲取知識的方式和探究問(wèn)題的不同角度和層面，強調自主、探究與合作能力的培養。

　　三、教學(xué)目標

　　1.知識目標：“認知活動(dòng)包括感知、記憶、思維、想象、言語(yǔ)和注意等心理因素，它的發(fā)展要經(jīng)歷一個(gè)由淺入深、多階段發(fā)展的過(guò)程�！弊寣W(xué)生通過(guò)鑒賞及其背景材料學(xué)習、討論和評述。懂得美術(shù)鑒賞的基本方法，恰當使用美術(shù)術(shù)語(yǔ)（如形狀、色彩、空間、材質(zhì)等），表達出自己的藝術(shù)觀(guān)點(diǎn)，并與他人交流；運用多種方法或利用現代信息技術(shù)收集美術(shù)的有關(guān)信息；知道中外美術(shù)的主要風(fēng)格、流派，描述中外美術(shù)發(fā)展的大體脈絡(luò )。

　　2. 能力目標：“技能是人在通過(guò)訓練（或實(shí)踐活動(dòng)）而獲得和鞏固下來(lái)的動(dòng)作方式，反映個(gè)體操作技術(shù)的熟練性�！奔寄懿僮饔柧�，能使學(xué)生不斷獲得一般美術(shù)技能操作程序和美術(shù)技藝發(fā)展意識。因此，鑒賞教學(xué)對于構圖、形體、比例、結構等造型、繪畫(huà)要素（線(xiàn)、形狀、色彩、肌理等）以及整體效果等方面的技能，只有從美術(shù)學(xué)習活動(dòng)中習得，讓學(xué)生對形狀、光色、質(zhì)感、材料產(chǎn)生視覺(jué)感受，尤其要對多樣統一、均衡、對稱(chēng)、韻律等藝術(shù)規律加以理解，使學(xué)生了解藝術(shù)家運用各種技能手段來(lái)表現藝術(shù)形象的感受和認識。

　　3.德育目標：“情感是一個(gè)價(jià)值標準不斷內化的過(guò)程，外在的要求、標準要變成學(xué)生的內在價(jià)值，需要經(jīng)歷接受、產(chǎn)生反應和認識到其價(jià)值等連續內化的過(guò)程，只有在美術(shù)教學(xué)中不失時(shí)機地、有計劃地滲透情感教學(xué)內容，才能實(shí)現情感教學(xué)目標�！泵佬g(shù)鑒賞教學(xué)中的情感目標主要是指美感、審美情趣和情操等方面。就是使學(xué)生學(xué)會(huì )用審美的眼光去欣賞、鑒別與評價(jià)中外美術(shù)作品，理解美術(shù)與自然、社會(huì )之間的關(guān)系，在文化情境中認識美術(shù)，逐步提高其藝術(shù)鑒賞能力，養成健康的審美情趣，形成熱愛(ài)中華民族文化、尊重世界多元文化的情感和立場(chǎng)。

　　四、基本措施

　　1．本學(xué)期教材內容涉及的內容面比較廣，包含歷史、戰爭、社會(huì )思潮、時(shí)尚、民族文化、民間美術(shù)、經(jīng)濟、科技等與美術(shù)發(fā)展的關(guān)系及影響，教學(xué)中教師要將情景、故事與藝術(shù)作品巧妙、有機結合，通過(guò)合理、有效的教學(xué)方法，引導學(xué)生注意體會(huì )美術(shù)與社會(huì )各個(gè)方面的關(guān)系，讓學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題中提高鑒賞的能力。

　　2．準確把握理解與欣賞各類(lèi)作品的切入點(diǎn)，引導學(xué)生對作品本身的形式特征進(jìn)行觀(guān)察與研究，使學(xué)生體會(huì )到，在繪畫(huà)中，畫(huà)面形式和表現手法仍然是第一位的，理解藝術(shù)家在面對特定題材時(shí)所采用的不同處理方式。

　　3．多采用討論交流和綜合活動(dòng)來(lái)教學(xué)，強化學(xué)生的主體地位，為教學(xué)創(chuàng )設良好的氛圍與情景。運用靈活多樣的方式，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習和研究性學(xué)習。如：“搜集資料—閱讀欣賞—討論探索—實(shí)踐創(chuàng )造—評價(jià)延伸”的研究性學(xué)習方式，注重以小組學(xué)習方式進(jìn)行問(wèn)題、主題、案例、情境的研究，對不同的美術(shù)作品進(jìn)行比較分析，形成小組意見(jiàn)，相互交流。

　　4．教師應多結合學(xué)生的生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，恰當地運用示范，啟發(fā)、引導學(xué)生調動(dòng)自身的知識儲備，自覺(jué)的尋找美術(shù)作品與社會(huì )之間的關(guān)系。

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