生物備課組工作計劃15篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù),在喜悅中收獲著(zhù),此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢?以下是小編為大家收集的生物備課組工作計劃,歡迎閱讀與收藏。
生物備課組工作計劃1
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員組長(cháng):xx
三、時(shí)間與地點(diǎn):生物實(shí)驗室準備室
四、工作任務(wù)
1.學(xué)習《生物新課程標準》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理;
2.研究中考、會(huì )考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3.落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設,加強新老教師之間的交流與合作,促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);
4.結合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現的實(shí)際問(wèn)題,對我組的研究課題進(jìn)行調整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規范科研,以科研指導教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序
1.備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃,選定主講教師后,由主講教師準備講課的內容
2.備課組長(cháng)組織教師集體備課,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、
教學(xué)目標、
重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓練內容及評價(jià)標準
3.任課教師根據集體備課意見(jiàn),結合本班實(shí)際,認真修改、制定教案、學(xué)案
4.認真填寫(xiě)集體備課記錄,經(jīng)備課組長(cháng)、主講人、記錄人簽名后存檔。
5.備課組成員全體參與聽(tīng)課,課后由備課組長(cháng)主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結合新課程改革,將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。(與課題研究、論文撰寫(xiě)相聯(lián)系)
六、工作安排
附:高二年理科班生物教學(xué)進(jìn)度表
生物備課組
20xx年9月5日
生物備課組工作計劃2
一、指導思想
本學(xué)期初中生物備課組工作將以學(xué)校工作為指南,積極配合校長(cháng)室及各處室的要求開(kāi)展各項工作,繼續大膽推行課程改革,進(jìn)一步轉變觀(guān)念,并在教學(xué)實(shí)踐中努力去體現以人為本的教學(xué)理念,加強業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高教學(xué)質(zhì)量,確保各項工作目標的實(shí)現。
二、總體目標
1、加強生物實(shí)驗教學(xué),演示實(shí)驗必做,學(xué)生實(shí)驗創(chuàng )造條件也得盡量多做,以培養學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng )新能力。
2、加強課堂教學(xué),立足課堂,提高效率,注重學(xué)生的行為習慣教育。
3、初二年級要盡早做好中考復習打算,準備在四月中旬完成新課內容的教學(xué),四月下旬開(kāi)始著(zhù)手進(jìn)行總復習,同時(shí)做好實(shí)驗考查的準備工作。初一、二年級在期中、期末考試及中考中爭取全市前兩名。
三、具體措施
。ㄒ唬┻M(jìn)一步強化集體備課制度,提高課堂教學(xué)效率
1、本學(xué)期本組將根據學(xué)校要求,進(jìn)一步加強集體備課制度,嚴格按照教務(wù)處的集體備課要求,做到“四定”、“四統一”、“四研究”,共同探討,相互協(xié)作,發(fā)揮集體的智慧,教案格式規范,要有教師、學(xué)生活動(dòng)的體現,要有二次備課,積極撰寫(xiě)教學(xué)反思和教后感,以利提高各成員的整體素質(zhì)。
2、繼續開(kāi)展好每周的公開(kāi)課,要求開(kāi)課教師精心準備,其他教師主動(dòng)積極地幫助開(kāi)課教師出謀劃策,屆時(shí)主動(dòng)聽(tīng)課,并利用教研活動(dòng)時(shí)間及時(shí)評課,能指出其優(yōu)缺點(diǎn),以便取長(cháng)補短,共同學(xué)習,共同提高,使上課和評課都成為精品。
3、強化聽(tīng)課制度,所有成員每周都要主動(dòng)聽(tīng)課1~2節,認真填寫(xiě)教務(wù)處設計的聽(tīng)課、評課紙上的內容,通過(guò)聽(tīng)課取長(cháng)補短,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,轉變教學(xué)觀(guān)念,提高業(yè)務(wù)水平,并通過(guò)評課,來(lái)提高教學(xué)水平。
。ǘ┻M(jìn)一步實(shí)施課程改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量
1、組織本組成員,進(jìn)一步學(xué)習《新課程標準》等課程改革教育理論,進(jìn)一步轉變教學(xué)觀(guān)念,加強對教師角色轉變的認識,幫助學(xué)生轉變學(xué)習方式,倡導學(xué)生主動(dòng)、探究、合作學(xué)習。
2、進(jìn)一步加強業(yè)務(wù)學(xué)習,積極參加各類(lèi)培訓,會(huì )熟練使用多媒體等現代化教學(xué)設備,積極參加課件制作培訓,并能熟練制作課件,學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取新知識和解決問(wèn)題、交流合作的能力,變別人的經(jīng)驗為自己的體驗,做到資源共享,能力共長(cháng),教學(xué)水平共進(jìn)。
生物備課組工作計劃3
一、指導思想
以“導向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓練高效”為指導,立足基礎,著(zhù)眼能力;立足“綱標”,活用教材;突出重點(diǎn),強化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎知識,構建科學(xué)、系統的知識結構的同時(shí),重視培養學(xué)生靈活運用歷史知識、進(jìn)行知識遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)(備考)的活動(dòng)中,團結協(xié)作,刻苦鉆研,精益求精,開(kāi)拓創(chuàng )新!
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎知識不扎實(shí),對歷史的學(xué)習方法還不能比較好地掌握,答題不規范;學(xué)習習慣還沒(méi)有真正養成。具體表現為:
、偌庾硬患,尖子生雖有一定的基礎,但學(xué)科優(yōu)勢不明顯,需要重點(diǎn)培養;
、凇拔舶洼^大”,這部分學(xué)生上課不認真,考試不在意,沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣;
、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力,但歷史學(xué)科思維相對較弱,需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力,加強管理,積極配合,努力提高,端正學(xué)生學(xué)習態(tài)度,提高備考意識,提高復習效果和質(zhì)量。
三、復習目標
通過(guò)三輪復習,達到對基礎知識的記準、記全、記牢的基本要求,達到對基本能力的史論結合、活用知識、以史為鑒的基本要求,保證歷史學(xué)科在高考中成績(jì)突出。
四、復習思路
學(xué)習科學(xué)理論,優(yōu)化教學(xué)理念;依“綱”據“標”,優(yōu)化教學(xué)內容;重視教學(xué)設計,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程;以問(wèn)題為中心,優(yōu)化教學(xué)方法;把握適度原則,優(yōu)化訓練過(guò)程;倡導合作、和諧,優(yōu)化資源利用。
五、復習依據
根據《考試大綱》、《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級備考計劃。
六、復習措施
(一)要完成三輪復習任務(wù)
1、第一輪是單元復習階段:抓點(diǎn)即基礎知識,目標:提高基本能力
從20xx年9月1日至20xx年3月上旬是第一輪單元復習階段,采用學(xué)案式教學(xué),進(jìn)行學(xué)科主干知識的復習。主要是抓基礎——認真理解和按照考試說(shuō)明要求,做好基礎知識復習,各個(gè)模塊知識點(diǎn)的整合,狠抓細、新、活,嚴抓知識點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn),規范答題思路、步驟,步步為營(yíng),以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(cháng),在這階段里,我們從文明史觀(guān)、現代化和全球化等三大角度,基本遵循課本順序,適當整合,對高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復習,特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復現率較高的知識進(jìn)行多角度、多視角講解,引導學(xué)生梳理知識脈絡(luò ),構建知識體系、知識框架,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、第二、三輪是專(zhuān)題復習階段:抓線(xiàn)(整專(zhuān)題),目標:綜合能力提高突破。
從20xx年3月上旬至4月30日前是第二輪專(zhuān)題復習階段,主要是抓線(xiàn)(整專(zhuān)題)——以專(zhuān)題知識為主,整合必、選修模塊,貫穿中外、連通古今。加大對知識點(diǎn)與線(xiàn)的相關(guān)材料的閱讀理解,包括對各版本之間知識點(diǎn)的銜接,包括對歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀(guān)點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合,重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專(zhuān)題復習階段:第三輪抓面(練套題),目標:提高綜合應用能力。
從20xx年4月30日至6月5日前是第三輪復習階段,主要是抓面(練套題)——在前面兩輪復習的基礎上,突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn),以考帶練,以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓練量。加強與其他先進(jìn)地區的經(jīng)驗交流,特別是對最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓練階段,重在抓好考試方法、規律指導,提高綜合應用能力。
與此同時(shí),本備課組還要做到以下工作:
(1)認真研究近五年的高考試題,捕捉當中的有效信息。
(2)為了有效地備考,備課組內進(jìn)行模塊分工,通過(guò)分工合作,集思廣益,以提高備考的效率。
(3)根據新課程改革精神,大膽嘗試自己命題、創(chuàng )新命題,探索科學(xué)評價(jià)體系。
(4)加強對學(xué)生學(xué)習狀態(tài),應試心態(tài)的科學(xué)輔導,做到細致復習、輕松應考。
(二)要做好單元(模塊)過(guò)關(guān)測試訓練
每復習完一個(gè)單元(模塊),則對該單元(模塊)進(jìn)行相應的測試,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)做出補缺,并且進(jìn)一步加強針對性訓練。
(三)要做好每次統測工作
1、統測前要做好命題工作
(1)命題依據
根據《20xx年山東省普通高中新課程高考歷史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求,確定好所考查的知識點(diǎn),要制定好考試雙向細目表,然后才進(jìn)行命題或組題,命題的內容應體現教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
(2)試題必須體現三維目標:知識與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
、僭僬J、再現歷史知識:重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線(xiàn)索和過(guò)程。
、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料,利用有效信息并結合所學(xué)的知識對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。
、蹥v史闡釋?zhuān)悍治、綜合、歸納、比較、概括歷史知識;客觀(guān)評價(jià)歷史人物、事件、觀(guān)點(diǎn);運用歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法分析歷史現象及其本質(zhì)。
、芴骄繉W(xué)習:聯(lián)系現實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際,善于發(fā)現問(wèn)題并能解決問(wèn)題,鼓勵創(chuàng )新。
、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān):愛(ài)國主義、人文主義、世界意識等。
(3)命題分工
由于新課程高考的特殊性,單靠個(gè)人命題是不可能,必須發(fā)揮備課組的力量,備課組成員同心協(xié)力,分工合作,專(zhuān)人負責模塊命題(必修一、二、三;選修一)或者可以輪流。
2、要做好評卷工作
每次統測后備課組應及時(shí)組織集中評卷,必須在24小時(shí)內完成評卷工作,評卷認真負責,同時(shí)要有一個(gè)評卷細則,保證評卷質(zhì)量,評卷后對每道題得分情況進(jìn)行分析,命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),存在的問(wèn)題,應汲取的經(jīng)驗教訓,并且匯集成文上交于年級組存檔。
3、要做好講評工作
這是核心環(huán)節。在講評的過(guò)程中,要注意向學(xué)生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),要注意做到舉一反三,應針對每次統測所出現的題型多角度、多方法去解釋、去引導學(xué)生,引導學(xué)生做到舉一反三,相應掌握相應題型的解題方法和思路。
(四)根據不同班級進(jìn)行針對性教學(xué),夯實(shí)基礎
從本屆高三年級實(shí)際出發(fā),積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復習教學(xué)模式。根據美術(shù)班和普通班的具體情況,要有針對性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅持以基礎為主,考慮到高考命題的穩定性,20xx年高考也應如此,所以在備考中狠抓基礎知識的目標不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結論、階段特征、基本線(xiàn)索和發(fā)展過(guò)程等,應講解到位,而且應開(kāi)動(dòng)腦筋,想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,夯實(shí)基礎,尤其應通過(guò)創(chuàng )設新情景,引導學(xué)生準確地記憶和理解基礎知識,切忌似是而非,模棱兩可。著(zhù)力構建科學(xué)嚴密的基礎知識網(wǎng)絡(luò ),使基礎知識系統化、網(wǎng)絡(luò )化。
(五)在夯實(shí)基礎的前提下,提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎的前提下,明確能力培養目標,努力實(shí)現能力從基礎知識中培養,基礎在能力提升中夯實(shí),實(shí)現基礎與能力并重并舉,相得益彰。堅決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎知識盲目地拔高能力。
(六)合理、有分別地利用備考資源
在備考中,主要以新課程標準、考試大綱為依據,以教材為依托,精選教學(xué)輔導資料(第一輪復習以《創(chuàng )新設計》為主)
(七)精編習題,加強學(xué)科“磨合”期的訓練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn),今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓練,做到講練結合,充分利用各種材料,設計思考題,通過(guò)合理的思考訓練,培養學(xué)生的材料解析能力。當然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量,盡量根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際組合編寫(xiě)題目,做到精編,切忌題海戰術(shù)。力爭做到每練必改,每練必評,評必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān),解決問(wèn)題不隔天。
因此,我們從第一學(xué)期開(kāi)始,進(jìn)行單元內“磨合”訓練,第二學(xué)期3月上旬起,就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強化訓練,加大學(xué)科綜合的力度和深度,進(jìn)一步加強學(xué)科內“磨合期”訓練。
(八)加強高考信息的收集和消化
注意收集20xx——20xx年以來(lái)的全國文科綜合試題、上海、寧夏、廣東高考試題,分析這些試題命題的趨勢,特別是體現新課程改革精神的題目,在訓練和考試中,可以參照或者進(jìn)行改造加以使用。同時(shí)通過(guò)從網(wǎng)上收集到的信息進(jìn)行整理、總結,準確把握20xx年歷史考查的方向,即命題的主題。按照命題的主題方向進(jìn)行命題,有效地指導20xx屆的歷史科高考備考工作。
(九)加強對學(xué)生分類(lèi)分層輔導。
針對不同類(lèi)型的學(xué)生,強化盯人意識,重點(diǎn)輔導尖子生,長(cháng)期關(guān)注臨界生,幫扶學(xué)習困難生(主要以表?yè)P、鼓勵為主)。
同時(shí),高三的學(xué)生壓力很大,作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生,愛(ài)他們,支持他們,不斷鼓勵他們,引導他們以健康的心態(tài)備考。
生物備課組工作計劃4
一、工作思路
以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作,注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節進(jìn)行反思,并采用行動(dòng)研究法,站在新課程改革的高度來(lái)重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。
二、參與組員、組長(cháng):
組長(cháng):莫洪君。
組員:陳亞端、李俊、鄭志勇、吳延慶。
三、時(shí)間與地點(diǎn):
生物實(shí)驗室準備室。
四、工作任務(wù):
1、學(xué)習《生物新課程標準》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理。
2、研究中考、會(huì )考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。
3、落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設,加強新老教師之間的交流與合作,促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
4、結合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現的實(shí)際問(wèn)題,對我組的研究課題進(jìn)行調整,積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規范科研,以科研指導教改,以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。
五、工作程序:
1、備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃,選定主講教師后,由主講教師準備講課的內容、
2、備課組長(cháng)組織教師集體備課,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓練內容及評價(jià)標準。
3、任課教師根據集體備課意見(jiàn),結合本班實(shí)際,認真修改、制定教案、學(xué)案。
4、認真填寫(xiě)集體備課記錄,經(jīng)備課組長(cháng)、主講人、記錄人簽名后存檔。
5、備課組成員全體參與聽(tīng)課,課后由備課組長(cháng)主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結合新課程改革,將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。
生物備課組工作計劃5
一、教育教學(xué)策略
。ㄒ唬┳トw,顧重點(diǎn)、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
抓全體就是不放棄每一個(gè)學(xué)生,抓重點(diǎn)就是心中有重點(diǎn)工作對象。我們學(xué)校的學(xué)生基礎較弱,人人希望達線(xiàn)是不切實(shí)際的,為此教學(xué)中我們時(shí)刻必須做到心中有重點(diǎn),關(guān)注重點(diǎn)學(xué)生的每一道作業(yè),每一次訓練,每一次考試。在教學(xué)過(guò)程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學(xué)生。善于以適合的方法引導學(xué)生,注意從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題,容易接受學(xué)生的合理建議,相信學(xué)生的能力,尊重學(xué)生的思想感情。
。ǘ┘訌娂w備課
備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先,加強集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。備課組成員就每一節課的教學(xué)內容、本節知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現給學(xué)生加強合作研究,在教學(xué)中不斷反思,不斷改進(jìn)。其次、強調每個(gè)老師就每一課內容備個(gè)案,各抒己見(jiàn),百花齊放,而且就各個(gè)班學(xué)生不同的特點(diǎn),備教法和學(xué)法。
。ㄈ┝曨}、強化訓練,做到全面復習
試題設計上講究適量、適合測試目標,以夯實(shí)基礎為主要目標。同時(shí)重視對學(xué)生比較,圖表分析、實(shí)驗等答題能力的培養。練習的批改上講究細致、實(shí)效,學(xué)生的每一份練習都是學(xué)生學(xué)習情況的真實(shí)反饋,在訓練的基礎上做到快反饋,對訓練中的每一個(gè)問(wèn)題或集體或個(gè)別能進(jìn)行矯正或強化。及時(shí)調整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度。能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),使之受到激勵,樂(lè )于接受下一次學(xué)習,使學(xué)生的生物學(xué)習進(jìn)入良性的循環(huán)軌道。
。ㄋ模┏酝附滩,研讀考綱,精心設計每一堂課
高考要取得好成績(jì),平時(shí)吃透課本、研讀考綱就顯得相當重要和必要。那么,如何吃透課本呢?其一是將課本讀“薄”,刪減高考不可能考或極小可能考的內容,減輕學(xué)生的負擔,提高備考的效度。其二是每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行單元檢測且及時(shí)反饋,了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略。針對我校學(xué)生基礎不扎實(shí)的實(shí)際情況,在第一輪單元復習時(shí)基本課本順序為主線(xiàn)條,從落實(shí)基礎知識開(kāi)始,提高學(xué)生的基本技能,逐漸提高學(xué)生學(xué)習能力,從而提高復習課質(zhì)量。
二、備考策略
1、認真研究20xx年省普通高校招生考試生物學(xué)科考試說(shuō)明,使自己在備課過(guò)程中目標明確,考試層次了如指掌,避免在備考中手腳忙亂。
2、第一輪復習重在夯實(shí)基礎,適當放慢速度,順利過(guò)渡。教師應依據普通高中生物課程標準和考試說(shuō)明,理清教材中的知識點(diǎn),對高考考什么要做到心中有數,在復習中讓學(xué)生知道高考考什么知識點(diǎn):重要的,基本的知識點(diǎn)也就是核心內容有哪些,各個(gè)知識點(diǎn)的要求層次要交代給學(xué)生,讓學(xué)生在學(xué)習中目標明確,有針對性學(xué)習。目標定在梳理課本知識,加強和鞏固對教材知識的理解,并及時(shí)解決仍有疑問(wèn)的'知識點(diǎn)上,幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò ),要求每個(gè)考點(diǎn)過(guò)關(guān)。
3、復習中應引導學(xué)生準確掌握核心概念,規律的理解。核心概念反映了一個(gè)人對生物科領(lǐng)域中核心的基礎內容的掌握和應用水平,是一個(gè)人掌握現有生物學(xué)理論所必須的,又是高校深造的基礎。因此,對核心概念需要一次性肯定的準確理解,掌握概念的內涵和外延,不能似是而非。對規律的理解則要求學(xué)生弄清楚規律適用的對象和范圍,既不能不敢用,又不能形成思維定勢,到處都用,造成錯誤。
4、復習中為提高學(xué)生的審題能力、解題能力和答題的規范性,要針對每一個(gè)知識點(diǎn)選擇典型例題進(jìn)行解析,要不斷對一個(gè)知識點(diǎn)變換考察模式,并尋求解答。課堂要求做題要少要精,重在學(xué)生的思考,做完后及時(shí)分析,做到學(xué)生理解透。
5、加強對學(xué)生實(shí)驗能力的培養。近年來(lái)高考試題都十分強調考生的實(shí)驗能力。有的題目是改正錯誤的實(shí)驗步驟、有的是要求設計實(shí)驗步驟、有的要求預測實(shí)驗結果或分析實(shí)驗現象等。這些題目從到結果的分析都是開(kāi)放的,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )新精神,真正是在考能力。教師講實(shí)驗,學(xué)生背實(shí)驗肯定不行。照著(zhù)教材的實(shí)驗設計依樣畫(huà)葫蘆做實(shí)驗也不行。在實(shí)驗教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗原理,弄清實(shí)驗中每一步設計的科學(xué)依據。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗的基本方法,如對比實(shí)驗法、單因子實(shí)驗法等。
6、為檢測復習效果,以便及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,在每一章復習結束后,都要進(jìn)行單元測試,每月進(jìn)行一次綜合測試,以幫助學(xué)生建立學(xué)科內知識的綜合。
。1)單元測試題出題請以本單元的基礎內容為主,并注重知識點(diǎn)的聯(lián)系,綜合題不宜出太多:月考試題以本月
學(xué)習的內容占有60%—70%的份額,強調基礎,進(jìn)行知識點(diǎn)變式訓練,在前面的幾次月考中(若第一次月考分班除外),當月前面所學(xué)的占20%比例,其余未復習到的占5%—10%左右,綜合題不宜太多,讓學(xué)生有學(xué)習生物的興趣,加強學(xué)生學(xué)習的信心。月考還要注重考慮上次月考中學(xué)生出現的普遍問(wèn)題進(jìn)行出題。后幾次月考則注意知識的縱橫聯(lián)系,加強學(xué)生的綜合能力。
。2)出題老師請提前一周出好題,交備課組審核后印發(fā)給全年級使用。
。3)單元測試講評盡量不占用日常課時(shí),充分利用晚修時(shí)間進(jìn)行。
生物備課組工作計劃6
一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標
繼續認真學(xué)習《生物課程標準》,該標準是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據,教師應該在認真學(xué)習和領(lǐng)悟的基礎上,結合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng )造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養,特別是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養,同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:
1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規律等方面的基礎知識,了解這些知識并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、初步具有生物實(shí)驗的操作能力,一定的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力,養成科學(xué)思維的習慣。
3、理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識。
具體目標:
知識方面獲得有關(guān)人體結構、功能以及衛生保健的知識,促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。能力方面初步學(xué)會(huì )生物探究的一般方法,發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)方面了解我國的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況,培養愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養成良好的生活習慣和衛生習慣,確立積極、健康的生活態(tài)度。
二、具體措施
1、深入鉆研課改理論,更新教學(xué)觀(guān)念,結合教學(xué)實(shí)踐,堅持“以學(xué)生的發(fā)展為本”的理念,努力提高教學(xué)理論水平。
2、認真學(xué)習新課標,鉆研新教材,利用集體備課小組的力量對教材中新的內及舊內容新要求的知識點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度。
3、認真學(xué)習實(shí)驗教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,轉變觀(guān)念,將過(guò)去注意實(shí)驗結果轉變到注重實(shí)驗過(guò)程的實(shí)驗教學(xué)觀(guān),注重學(xué)生實(shí)驗能力的培養。
4、在教研組長(cháng)的指導下完成初中年級的教學(xué)、教研、教改工作。
5、每周開(kāi)展一次集體備課、研討新教材,輪流說(shuō)課活動(dòng)。
6、優(yōu)化課堂教學(xué)。即優(yōu)化教學(xué)目標,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)手段,優(yōu)化教學(xué)效果。堅持啟發(fā)式教學(xué),注意引導學(xué)生閱讀和分析課本的例子,舉一反三提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、系統性和實(shí)效性,減輕學(xué)習負擔,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽(tīng)課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系,通過(guò)經(jīng)驗介紹、聽(tīng)課等形式,互通有無(wú),互相啟發(fā),探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。
8、組織好考試的復習工作。
生物備課組工作計劃7
一、指導思想
以學(xué)校工作意見(jiàn)和教務(wù)、教科處等工作計劃為依據,以提高教學(xué)質(zhì)量和教研質(zhì)量為目標,以發(fā)展教育的理念為指引,以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,以生物教學(xué)大綱和學(xué)業(yè)水平測試綱要為依據,目標是對教學(xué)大綱范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行系統的學(xué)習,加強教學(xué)模式理論性和實(shí)踐性研究探索,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。
二、主要工作任務(wù)
1.學(xué)習《生物新課程標準》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習題等方面資料的積累和整理;
2.研究會(huì )考和高考的方向,組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;
3.開(kāi)展“高效課堂課堂教學(xué)模式評比”活動(dòng),落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設,加強教師之間的交流與合作,促使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);
4.加強生物奧賽輔導工作,開(kāi)展好生物第二課堂活動(dòng),豐富學(xué)生的生物知識;
5.精心組織和配合學(xué)校做好“五個(gè)一”活動(dòng)和08—09學(xué)年教壇新秀決賽等工作。
三、具體措施與步驟
。ㄒ唬﹦(wù)實(shí)創(chuàng )新,加強能力培養學(xué)生
1.夯實(shí)基礎,努力實(shí)現大綱與教材的基本要求。
注重培養學(xué)生扎實(shí)、全面的基礎知識和基本技能;注重學(xué)科重要及主干內容,緊扣教學(xué)大綱,緊扣教材。
2.強調能力培養。
依托教材和大綱,注重學(xué)生學(xué)科素養的培養,特別要重視教材中的實(shí)驗和知識研究過(guò)程中科學(xué)家的研究方法;努力培養學(xué)生獲取知識、處理信息以及原理表達能力,推理能力,分析綜合能力。
3.注重實(shí)驗,強調能力。(近年新教材高考生物實(shí)驗設計題比重較大)
注重實(shí)驗教學(xué),努力培養學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗的理解能力,設計和完成實(shí)驗的能力,用圖表表述實(shí)驗和對實(shí)驗方案評價(jià)能力。
。ǘ﹫猿植恍缸龊贸R幗虒W(xué)
1.貫徹教學(xué)常規,加強備課組職能,充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用,健全集體備課落實(shí)“三定、三備、五統一”措施,提高備課效率。
2.把集體備課落到實(shí)處,具體做法如下:
、賹⒔滩膭澐,確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內容。
、趯热莘峙浣o各教師,并確定好主講人。
、塾芍髦v人談教材的處理意見(jiàn),然后由大家討論,最后形成教案的核心。
、軐虒W(xué)方法、教學(xué)手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
、菰诮虒W(xué)框架和教學(xué)核心內容的基礎上初步形成教案,每人精心設計一個(gè)教案,由全組討論后共同使用。
3.每位教師聽(tīng)課不少于二十節,組織老師相互聽(tīng)課評課,并對課堂教學(xué)進(jìn)行課題評議,及時(shí)反饋給上課老師,及時(shí)地了解到自己的長(cháng)處和不足,促進(jìn)新教師的成長(cháng)。
4.充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)行一步完善高二課件庫建設,積極開(kāi)發(fā)教材所適應的課件,并作到資源共享。
5.在高二年級組織好競賽輔導,由專(zhuān)人負責,各任課教師共同承擔競賽輔導工作。
6.成立月考、周練命題小組,提高試題質(zhì)量,實(shí)行面批制度。
。ㄈ┥钊腴_(kāi)展教學(xué)科研
每位老師都要參與教研課題的研究,積極參加省、市、學(xué)校課組工作,安時(shí)完成每學(xué)期撰寫(xiě)論文等各項工作。
四、附行事歷
周次
活 動(dòng) 內 容
中心發(fā)言人
問(wèn)題發(fā)言人
1
、傺芯亢陀懻摬⒅贫ㄐ聦W(xué)期備課組工作計劃
、诓贾霉ぷ魅蝿(wù)
郭名賓
全體成員
2
高二生物教學(xué)模式的進(jìn)一步研究
黃 芳
全體成員
3
賴(lài)福春老師的公開(kāi)課,組織聽(tīng)課、評課
賴(lài)福春
全體成員
4
第一次月考命題
郭名賓
全體成員
5
、俟e老師的公開(kāi)課,組織聽(tīng)課、評課
、诘谝淮卧驴挤治,總結前幾周的復習效果
郭名賓
全體成員
6
高效課堂教學(xué)模式階段性總結(1)
余 斌
全體成員
7
劉桃蘭老師的公開(kāi)課,組織聽(tīng)課、評課
劉桃蘭
全體成員
8
研討《如何提高課堂45分鐘效率?》
賴(lài)福春
全體成員
9
、儆啾罄蠋煹墓_(kāi)課,組織聽(tīng)課、評課
、谄谥锌荚噺土曆芯
余 斌
全體成員
10
期中考試
全體成員
11
、倨谥锌荚噷W(xué)科質(zhì)量分析
、趯φ沼媱、調整后階段教學(xué)安排與策略
、燮谥薪虒W(xué)常規檢查
郭名賓
全體成員
12
黃芳老師的公開(kāi)課,組織聽(tīng)課、評課
黃 芳
全體成員
13
針對文科班進(jìn)行行會(huì )考研究與復習
余 斌
全體成員
14
第二次月考命題
郭名賓
全體成員
15
第二次月考分析,總結前幾周的復習效果
黃 芳
全體成員
16
高效課堂教學(xué)模式階段性總結(2)
劉桃蘭
全體成員
17
期未復習研討,出好期末復習題
賴(lài)福春
全體成員
18
、倨谀┙虒W(xué)常規檢查
、谑罴僮鳂I(yè)出題工作布置
郭名賓
全體成員
19
期末考試
全體成員
高二生物備課組
生物備課組工作計劃8
一、現狀分析:
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習了必修一和必修二生物,對生物的一些基礎知識有所了解,對基本的實(shí)驗工具和實(shí)驗操作有所掌握。但必修三生物知識比必修一和必修二生物知識復雜多,很多知識很抽象,學(xué)起來(lái)會(huì )感到枯燥無(wú)味,所以要加強知識的趣味性教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
二、工作目標:
通過(guò)一學(xué)期努力,讓學(xué)生懂得學(xué)習生物知識的重要性,改進(jìn)教學(xué)方法,從“教師問(wèn)、學(xué)生答”轉變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問(wèn)題解決”,從問(wèn)題出發(fā)帶動(dòng)知識、技能和方法的學(xué)習。
三、具體措施:
1.按時(shí)制定、完成各類(lèi)計劃
開(kāi)學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導計劃等,安排好備課組老師說(shuō)課順序,安排好期中、期末的復習命題工作。
2.強化課堂教學(xué),提高課堂效率
課堂是教學(xué)的主陣地,抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認真備好每一節課,設計教法,鉆研教材,強化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標本等教學(xué)輔助工具,加強直觀(guān)性,提高課堂教學(xué)效率。
3.實(shí)效開(kāi)展教研活動(dòng)
針對每周微型課說(shuō)課后,我們全組其他老師要提出修改建議,形成集體智慧,努力使教學(xué)設計更完美。
4.堅持校內、校外聽(tīng)課
平常組織全組老師積極參與校內、校外聽(tīng)課,提高教學(xué)水平。
四、教學(xué)計劃:
1、學(xué)生情況分析
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習了一學(xué)年高中生物,了解了細胞是生命活動(dòng)的基本單位,知道了植物細胞和結構和功能以及人和動(dòng)物細胞的結構和功能。掌握了生物體的組成中的細胞分裂和分化、多細胞生物體的組成。學(xué)習了綠色植物的光合作用和呼吸作用,了解光合作用的探索過(guò)程,懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎知識。學(xué)生通過(guò)學(xué)習遺傳和變異的知識,掌握了減數分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識,理解了DNA是主要遺傳物質(zhì)和DNA的結構、復制和基因控制蛋白質(zhì)的合成,了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識,并懂得了現代生物進(jìn)化理論的知識。學(xué)生通過(guò)必修一、必修二生物實(shí)驗對一些基本的實(shí)驗工具和實(shí)驗操作都能領(lǐng)會(huì ),對一些基本的實(shí)驗技能有所掌握。
2、教學(xué)目標
通過(guò)必修三教材學(xué)習,要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩態(tài)的生理意義以及體溫調節、水和無(wú)機鹽調節、血糖調節、免疫對人體穩態(tài)的重要性,理解人體生命活動(dòng)調節中的神經(jīng)調節和激素調節,了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調節和植物生命活動(dòng)的調節。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數量的增長(cháng)規律、生物群落的構成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統的結構和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施
1)熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統的穩態(tài)的基礎知識,并能了解人類(lèi)影響環(huán)境和創(chuàng )造人與自然的和諧發(fā)展。
2)通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標本等教學(xué)直觀(guān)用具提高學(xué)生課堂學(xué)習效果。
3)用課本的基礎知識、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現象。
4)將學(xué)過(guò)的知識指導日常生活中的實(shí)踐,做到學(xué)以致用。
5)通過(guò)電視、圖書(shū)、走訪(fǎng)等途徑擴大獲取知識的范圍,提高掌握知識的效果。
生物備課組工作計劃9
為了提高高二生物教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執行以學(xué)生為學(xué)習的主體,老師是學(xué)習的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要任務(wù)如下:
1、在教研組長(cháng)的指導下完成高二年級的教學(xué)、教研工作。
、、教學(xué)方面:狠抓備課、上課、改作、考試、講評等教學(xué)環(huán)節。①個(gè)人備課務(wù)必做到“五備”:備課標、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情。②課后練習務(wù)必做到:每節課后都要布置適當數量與難度練習題,并要求檢查到位,認真批改。③考試務(wù)必做到:每次考試試卷命題完畢后都要交給備課組長(cháng)審批,考試后要全體備課組老師參與批改、認真分析試卷。
、、教研方面:高二生物備課組各位教師要積極申報各級課題,結合平時(shí)教學(xué)工作,撰寫(xiě)高水平的教學(xué)論文,提高自己的教學(xué)科研能力。
、、積極開(kāi)展全組老師集體備課:全組老師對每節內容開(kāi)展集體備課,發(fā)揮全組老師集體智慧,并在此基礎上根據所帶學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二次備課。
。4)、本學(xué)期面臨高二生物競賽和學(xué)業(yè)水平測試,組織本組老師開(kāi)會(huì )研究,制定詳細的復習、備考計劃。
2、進(jìn)一步學(xué)習生物課程標準,明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,認真學(xué)習新課程教學(xué)理念,深入研究教學(xué)方法。切實(shí)保障實(shí)驗、探究等學(xué)習活動(dòng)的數量和質(zhì)量。
3、制定年級教學(xué)進(jìn)度(詳見(jiàn)下表),參與教學(xué)管理,檢查教師的教學(xué)質(zhì)量。組織教師互相聽(tīng)課、評課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。加強聯(lián)系,通過(guò)經(jīng)驗介紹形式,互通有無(wú),互相啟發(fā),探索學(xué)生不同發(fā)展特征。
生物備課組工作計劃10
一、總體思路
依據新課程標準,對照學(xué)?傮w工作部署,重視開(kāi)展課堂研討工作,結合高一年級“基礎、規范、興趣”的具體要求,組內同志加強教研,扎實(shí)課堂教學(xué),努力培養學(xué)生生物科學(xué)素養,為高二階段學(xué)生選修或學(xué)業(yè)水平考試奠定可靠基礎。
二、組內成員
三、內容簡(jiǎn)述
1、加強學(xué)習,重點(diǎn)學(xué)習研討《課程標準》
2、加強學(xué)情跟蹤、分析,調到學(xué)生生物學(xué)科學(xué)習興趣;
3、重視學(xué)生基礎教學(xué),規范學(xué)生學(xué)科表達;
4、重視組內教研,充分落實(shí)集體備課制度;
5、加強組內聽(tīng)課、評課,剖析課堂教學(xué),促進(jìn)師生共同發(fā)展
四、自我發(fā)展
本學(xué)期除了完成上級主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習任務(wù)之外,還要通過(guò)報刊、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識,提高自己的能力。另外積極參加各類(lèi)教研,積極撰寫(xiě)教學(xué)論文、認真進(jìn)行教學(xué)反思,提高自己的教研能力。
生物備課組工作計劃11
一、教學(xué)計劃
本學(xué)期高二生物面臨兩項比較重要任務(wù),一是3月23日舉行的浙江省生物學(xué)競賽,二是7月份舉行的學(xué)業(yè)水平測試。本學(xué)期高二生物備課組的目標是爭取在競賽中學(xué)生取得各類(lèi)獎項若干,在同類(lèi)學(xué)校中位列前矛;今年是首次參加生物學(xué)學(xué)業(yè)水平測試,爭取在A(yíng)率方面取得較好成績(jì)。為了實(shí)現以上目標,具體采取如下措施:
1、充分研究近幾年浙江省生物學(xué)競賽試題,分析其試題特點(diǎn)、來(lái)源及命題趨勢。根據分析得出的情況,委托高三教師幫忙搜集高三理科較難的模擬題。另外,搜集江蘇、上海、湖南等地的省初賽試題及全國聯(lián)賽試題,進(jìn)行精選,匯編成模擬競賽模擬題,供學(xué)生訓練。從近年試題中尋找學(xué)生的知識漏洞,在輔導課上進(jìn)行補救,完善學(xué)生的知識體系。平時(shí)多關(guān)心競賽學(xué)生的學(xué)習生活,了解掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),爭取以最佳狀態(tài)參加競賽,取得好成績(jì)。
2、準備從5月底開(kāi)始學(xué)業(yè)水平測試的復習工作。充分研究學(xué)考考試說(shuō)明,把握其與會(huì )考的區別,掌握其命題趨勢。備課組三人分工合作,自編訓練題。課堂教學(xué)中加強學(xué)生知識體系的構建,掃清學(xué)生的知識盲區。6月上中旬左右進(jìn)行一次學(xué)業(yè)水平測試為要求的競賽或模擬考,摸清學(xué)生的學(xué)期,以便后階段有針對性復習,在學(xué)考中取得好成績(jì)。
教學(xué)進(jìn)度如下:
周次、日期
1、2月10日-2月16日、開(kāi)學(xué)準備
2、2月17日-2月23日、生物變異及在生產(chǎn)中的應用
3、2月24日-3月2日、生物的進(jìn)化、人類(lèi)遺傳病
4、3月3日-3月9日、遺傳咨詢(xún)與優(yōu)生、基因治療、人類(lèi)基因組計劃、植物生命活動(dòng)調節
5、3月10日-3月16日、內環(huán)境與穩態(tài)、神經(jīng)系統結構和功能
6、3月17日-3月23日、浙江省生物學(xué)競賽、神經(jīng)系統結構和功能
7、3月24日-3月30日、高等動(dòng)物的內分泌系統與體液調節
8、3月31日-4月6日、4月5-7日,清明節放假、人體對抗病原體感染的非特異性防衛
9、4月7日-4月13日、特異性反應、免疫系統的功能異常
10、4月14日-4月20日、種群特征、種群增長(cháng)方式、種群數量波動(dòng)及調節
11、4月21日-4月27日、期中考試
12、4月28日-5月4日、5月1-3日,勞動(dòng)節放假、群落
13、5月5日-5月11日、群落、生態(tài)系統營(yíng)養結構、生產(chǎn)量和生物量
14、5月12日-5月18日、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統的穩態(tài)及調節
15、5月19日-5月25日、人類(lèi)與環(huán)境、選修1教學(xué)
16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日,端午節放假、選修1教學(xué)
17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考選修1教學(xué)
18、6月9日-6月15日、學(xué)考復習
19、6月16日-6月22日、學(xué)科復習
20、6月23日-6月29日、期末考試、學(xué)考復習
21、6月30日-7月6日、學(xué)業(yè)水平測試
二、教研活動(dòng)計劃
1、小課題研究與作業(yè)本編寫(xiě)
本學(xué)期的小課題題目為“學(xué)案導學(xué),構建高效高中生物課堂”。本學(xué)期繼續完成必修3的導學(xué)案,并進(jìn)行課題深入研究。結合學(xué)校提出的學(xué)科作業(yè)編寫(xiě)計劃,爭取在暑假結題,撰寫(xiě)結題報告,并形成必修1和必修3的作業(yè)本
2、本學(xué)期結合課題研究,在10周在全校范圍進(jìn)行備課組展示活動(dòng),主題是學(xué)案導學(xué),提高課堂教學(xué)效率。
3、組織教師參加市、區兩級的課題申報、教學(xué)論文及精品課程的評比。預備劉姣老師申報微生物發(fā)酵校本選修課程相關(guān)的課題。備課組準備編寫(xiě)維生素與健康的精品課程。
4、組織教師積極參加市、區實(shí)驗創(chuàng )新大賽,備課組推薦武金英老師參加,為年輕教師積累經(jīng)驗,提高實(shí)驗能力、創(chuàng )新能力,為職稱(chēng)評審積累分數。
5、6月上中旬進(jìn)行一次校生物學(xué)競賽,提高學(xué)生學(xué)習生物學(xué)積極性,為學(xué)業(yè)水平考試進(jìn)行摸底,提高學(xué)業(yè)水平考試復習的針對性。
6、本學(xué)期競賽輔導安排如下表:
。1)輔導人員:李相國、劉姣、武金英
。2)形式:組建三個(gè)輔導班,由各自任課教師輔導各自班級學(xué)生。人數暫定106人(以競賽促高考的考慮,輔導人數較多)
。3)時(shí)間:每周二下午第四節、周四晚上第一節、周日下午第一節
地點(diǎn):c幢2樓選修教室1、3、4
。4)進(jìn)度安排
周次、日期
1、2月10日-2月16日、開(kāi)學(xué)準備。
2、2月17日-2月23日、神經(jīng)調節、動(dòng)物體液調節(新課內容)。
3、2月24日-3月2日、近三年競賽題選講(包含相應的知識拓展)。
4、3月3日-3月9日、知識拓展、其他省份初賽試題訓練、選講。
5、3月10日-3月16日、近兩年各地難度較大高考模擬題選講;兄弟學(xué)校競賽模擬題訓練。
6、3月17日-3月23日、今年全國聯(lián)賽適合初賽部分試題選講;競賽注意事項;浙江省生物學(xué)競賽。
生物備課組工作計劃12
一、教學(xué)目標
獲得有關(guān)生物的結構層次,識記動(dòng)物的主要類(lèi)群和主要特征。探究生物的形態(tài)、結構特征與其生活環(huán)境的適應方式。區分不同類(lèi)群的生物。認識常見(jiàn)的動(dòng)物,了解它們在自然界和經(jīng)濟的意義和與人類(lèi)的關(guān)系。
識記動(dòng)物的行為類(lèi)型和特點(diǎn)及其意義,知道動(dòng)物行為的生理基礎;了解先天性行為和后天性行為。知道研究動(dòng)物行為的意義和方法。動(dòng)物行為與人類(lèi)生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系。了解生物的多樣性及其保護。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章,內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些,探究實(shí)驗減少了一些,增加了觀(guān)察和思考,科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)等欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴大了知識面。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期八年級共六個(gè)班,在七年級基礎相對較好,但期末成績(jì)不是很理想,原因是學(xué)生習慣了原來(lái)死記硬背的學(xué)習方法和注入式教學(xué)方式,對新課程下的新教學(xué)方式還不適應。
應對措施
1、認真鉆研教材和新課程標準。
2、轉變傳統的教育教學(xué)觀(guān)念。
3、優(yōu)化教學(xué)方法,運用好現代化的教學(xué)手段。
4、認真組織好各次探究活動(dòng),注重學(xué)法指導。
5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學(xué)生。
6、加強訓練,達到及時(shí)鞏固的目的。
7、成立好合作學(xué)習小組,并加強合作學(xué)習指導。
四、教研教改舉措
1、認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識和其它科學(xué)文化知識,不獲取新知識和新信息,提高自身專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力。
2、積極參加各級組織的教研教改活動(dòng),多聽(tīng)其他老師的課,經(jīng)常和他們交流經(jīng)驗,按時(shí)進(jìn)行本組的集體備課。
生物備課組工作計劃13
努力實(shí)施和推進(jìn)高中生物課程改革,改變原有教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)手段,提高教學(xué)效率,努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神,使生物教學(xué)科研上一個(gè)新臺階,主要從以下幾方面開(kāi)展工作:
一、加強教學(xué)常規管理,優(yōu)化課堂教學(xué)
1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節,理科基礎每周2節,文科基礎每周1節,按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求:高標準、嚴要求,加強集體備課,面向全體,認真上課,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把每一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。
2、每節課后要認真寫(xiě)好,本節課的得失,以提高課堂教學(xué)水平。
3、進(jìn)一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用,強化備課組在年級學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課,做到“四統一、五定”,每次科組活動(dòng)都要有主講人,要求有講稿、有課件、有所講內容的整體構思、有教學(xué)設計、教學(xué)目標、重點(diǎn)、難點(diǎn),同時(shí)能對自己所主講內容提出有價(jià)值的問(wèn)題,體現學(xué)法指導。第1、7、13、19周主講人黎永紅,第3、9、15周主講人肖苑文,第5、11、17周主講人劉潔群,本備課組老師要相互聽(tīng)課,取長(cháng)補短,使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺階。每位教師聽(tīng)課至少十二節,備課組長(cháng)不少于二十四節。
4、利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,結合本年級學(xué)生的實(shí)際情況,討論在當前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手段,每次研討都要有中心內容。
5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生,認真落實(shí)每周星期三晚修第三節的生物基礎知識測試,測試后及時(shí)批改及時(shí)反饋。
6、注重加強與兄弟學(xué)校間的交流,了解兄弟學(xué)校的備考動(dòng)向,取長(cháng)補短。
二、堅持務(wù)實(shí)創(chuàng )新,繼續課改實(shí)驗
1、每逢單周為備課活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有中心發(fā)言人發(fā),發(fā)言人要根據發(fā)言?xún)热,認真準備。
2、充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,更新教學(xué)手段,進(jìn)一步完善科組課件庫建設,開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件,并做到資源共享。
三、深入開(kāi)展教學(xué)科研
1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。
2、每位教師每個(gè)學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。
生物備課組工作計劃14
1.夯實(shí)基礎
加強晚自習的讀、背、聽(tīng)的活動(dòng),合理分配晚自習的時(shí)間,提高晚自習的效率,同時(shí)提高學(xué)生答題的規范性。
2.強化學(xué)生正確掌握易錯的知識點(diǎn)
認真批改學(xué)生作業(yè),總結錯誤率高的知識點(diǎn),在知識點(diǎn)學(xué)習和題目講解的過(guò)程中舉一反三,讓學(xué)生正確掌握。
3.重視集體備課
進(jìn)一步加強集體備課,組內老師商討如何把知識點(diǎn)講透,如何深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應用,如何教學(xué)生掌握解題方法,從而博眾家之長(cháng),提高課堂效率
4.加強考情分析。
學(xué)生的考試成績(jì)能夠反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習狀況和對知識的掌握程度,考試優(yōu)秀班級的教師分析知識中的盲點(diǎn)和誤區可以給我們在今后的知識復習中指明一定的方向。
5.統一教學(xué)進(jìn)度
在學(xué)期之初就制定嚴密的教學(xué)進(jìn)度表,組內教師要嚴格按照教學(xué)進(jìn)度表組織教學(xué)。
生物備課組工作計劃15
一、工作思路
依據本學(xué)期學(xué)校、教導處及科組的工作計劃,以提高生物科教學(xué)質(zhì)量為核心,全面提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,努力做到:求真務(wù)實(shí),保質(zhì)高效,力求突破,促進(jìn)全體教師的全面發(fā)展。
二、備課組的計劃
1、 備課組長(cháng)按照教學(xué)計劃,選定主講教師后,由主講教師準備講課的內容
2、 備課組長(cháng)組織教師集體備課,主講教師簡(jiǎn)要介紹講課內容的整體構想、教學(xué)目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓練習題及理論依據等,然后由大家集體討論研究,提出改進(jìn)意見(jiàn),完善講授、訓練內容及評價(jià)標準
3、任課教師根據集體備課意見(jiàn),結合本班實(shí)際,認真修改、制定教案、學(xué)案
4、備課組成員全體參與聽(tīng)課,課后由備課組長(cháng)主持評課,大家一起反思,提出解決辦法,并結合新課程改革,將發(fā)現的問(wèn)題上升到理論的高度,然后,將理論應用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)行動(dòng)法研究模式,使得大家的專(zhuān)業(yè)水平一次次得到提升。
三、教學(xué)進(jìn)度、安排
第一周 :軍訓和科學(xué)家訪(fǎng)談 (1課時(shí))
第二周:第一章 走進(jìn)細胞 (2課時(shí))
第三周:第1節 從生物圈到細胞(1課時(shí))
第2節 細胞的多樣性和統一性(1課時(shí))
第四、五周:第二章 組成細胞的分子(6課時(shí))
第1節 細胞中的元素和化合物(1課時(shí))
第2節 生命活動(dòng)的主要承擔者——蛋白質(zhì)(2課時(shí))
第3節 遺傳信息的攜帶都——核酸(1課時(shí))
第4節 細胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)(1課時(shí))
第5節 細胞中的無(wú)機物(1課時(shí))
第六、七周:第三章 細胞的基本結構(共4課時(shí))
第1節 細胞膜——系統的邊界(1課時(shí))
第2節 細胞器——系統內的分工合作(2課時(shí))
第3節 第3節 細胞核——系統的控制中心(1課時(shí))
第八周:第四章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出(共3課時(shí))
第1節 物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例(1課時(shí))
第2節 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1課時(shí))
第3節 物質(zhì)跨膜運輸的方式(1課時(shí))
第九、十周:第五章 細胞的能量供應和利用(7課時(shí))
第1節 降低化學(xué)反應活化能的酶(2課時(shí))
第2節 細胞的能量“通貨”——ATP(1課時(shí))
第3節 ATP的主要來(lái)源——細胞呼吸(2課時(shí))
第4節 能量之源——光與光合作用(2課時(shí))
第十一、十二周:第六章 細胞的生命歷程(5課時(shí))
第1節 細胞的增殖(2課時(shí))
第2節 細胞的分化(1課時(shí))
第3節 細胞的衰老和凋亡(1課時(shí))
第4節 細胞的癌變(1課時(shí))
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