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小學(xué)三年級語(yǔ)文教案：燕子過(guò)海兩課時(shí)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級語(yǔ)文教案：燕子過(guò)海兩課時(shí)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1、體會(huì )燕子過(guò)海的辛苦和艱難，懂得要愛(ài)撫益鳥(niǎo)燕子。
2、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字，理解“寒冷、晝夜、疲倦、崇敬”等詞語(yǔ)的意思。
3、運用前兩課學(xué)到的理解句子的意思的方法，讀懂描寫(xiě)燕子過(guò)海不怕辛苦艱難和寫(xiě)水手們對待燕子的態(tài)度的句子。
4、有感情的朗讀課文。
5、能按提示用“——————懷著(zhù)—————心情——————（干什么）”寫(xiě)句子；能聽(tīng)寫(xiě)課文最后剖一個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解課文中寫(xiě)燕子辛苦艱難的句子和水手們對燕子的態(tài)度。
教學(xué)準備：
課件
教時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習疲倦、不分晝夜、甲板、伏、休息等新詞，認讀生字。
2、充分體會(huì )燕子過(guò)海的辛苦艱難。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，揭示課題。（5分）
1、小朋友，你認識大海嗎？課件：大海
2、大海大嗎？誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)大海的大。
3、學(xué)習第一段。
�。�1）、有一句話(huà)這樣寫(xiě)：課件海有多大？天連水，水連天，望也望不到邊。（2）你覺(jué)得這個(gè)句子有沒(méi)有寫(xiě)出海的遼闊，它是用哪些詞把它寫(xiě)出來(lái)的？（3）感情朗讀，讀出大海的遼闊。
4、小結：大海是這樣的無(wú)邊無(wú)際，和大海比起來(lái)，燕子真是太小太小了，但是，有一群小燕子卻要飛過(guò)這茫茫的大海。
課件：課題：燕子過(guò)海
5、看著(zhù)這題目，你在想什么呢？
二、初讀課文，暢談感受。（6分）
1、教師配樂(lè )讀文。
2、談?wù)務(wù)n文給你的最深的感受。
3、自瀆課文，看看你讀懂了什么？又發(fā)現哪些不懂的？
三、研讀課文，體會(huì )艱辛。（18分）
課文哪些句子寫(xiě)出了燕子過(guò)海的辛苦、艱難，請用“——”劃出來(lái)，用——————標出重點(diǎn)詞。
1、學(xué)習重點(diǎn)句。課件：它們從寒冷的北方回到溫暖的南方去，在海上不分晝夜地飛呀飛。
�。�1）學(xué)習重點(diǎn)詞“不分晝夜”
學(xué)習生字晝，并找個(gè)反義詞，說(shuō)說(shuō)什么叫不分晝夜地飛呀飛？
它是怎樣飛的呢？我們來(lái)感受感受，當小燕子扇動(dòng)翅膀飛半分鐘，說(shuō)說(shuō)體會(huì )；用艱難勞累的語(yǔ)氣來(lái)讀。
�。�2）學(xué)習重點(diǎn)詞二：從寒冷的北方到溫暖的南方，找出重點(diǎn)詞說(shuō)說(shuō)為什么？
寒冷的北方到溫暖的南方到底有多遠？
課件展示：介紹路遠。
朗讀（指名讀——生自練——齊讀——評議）
2、學(xué)習重點(diǎn)句
課件：燕子一定是太疲倦了，看見(jiàn)我們的船，就像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)，伏在甲板上休息。
�。�1）找出重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)為什么？
隨機學(xué)習“疲倦”并比較疲倦與太疲倦的不同，體會(huì )燕子飛行的勞累。
隨機學(xué)習“燕子像雨點(diǎn)一樣落下來(lái)”課件演示，體會(huì )燕子看見(jiàn)船時(shí)的迫不及待。感情朗讀。
隨機學(xué)習“伏”做伏的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)生扮演燕子，感悟疲倦的燕子為何急匆匆得“落”下來(lái)，“伏”在甲板上。
�。�3）感情朗讀。
3、學(xué)習重點(diǎn)句三：過(guò)了一會(huì )兒，有的燕子又展翅起飛了，有的卻在甲板上停止了呼吸，再也飛不起來(lái)了。
�。�1）找出重點(diǎn)詞停止呼吸、一會(huì )兒、又說(shuō)說(shuō)為什么？
�。�2）相關(guān)作業(yè)練習。
�。�3）小結：這樣可愛(ài)的小燕子就這樣在甲板上停止了呼吸，小朋友的心情怎樣？
�。�4）感情朗讀。我們怎樣把自己心中的難過(guò)表現出來(lái)？
�。�5）生自練，指名讀。
四、發(fā)揮想象，繼續探究。（5分）
1、在燕子長(cháng)達幾千幾萬(wàn)里的飛行中，這一路都是風(fēng)平浪靜的嗎？它還會(huì )碰到哪些艱難險阻呢？
2、想象。
3、課件“狂風(fēng)巨浪中的燕子”說(shuō)話(huà)。
五、再創(chuàng )情景，升華情感。（5分）
1、小朋友，看著(zhù)這些燕子越飛越遠，此時(shí)此刻，你在想些什么，你想為他們祝福些什么？
2、學(xué)生向著(zhù)銀幕，為遠去的燕子高聲祝福。
3、是的，看者這些呀燕子，我們心中充滿(mǎn)感動(dòng)，那些親眼目睹燕子飛行的水手們，他們心中又會(huì )充滿(mǎn)怎樣的感情呢？他們又會(huì )怎樣表達他們心中的感情呢？我們下節課再學(xué)。
六、復習鞏固，作業(yè)練習。（1分）
1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、找反義詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習課文最后一個(gè)自然段，體會(huì )水手們對待燕子的。
2、有感情的朗讀課文，體會(huì )燕子過(guò)海的艱辛，培養學(xué)生愛(ài)護燕子的思想感情。
3、能按提示用“——————懷著(zhù)—————心情——————（干什么）”寫(xiě)句子；能聽(tīng)寫(xiě)課文最后剖一個(gè)自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫習回顧。（5分）
通過(guò)上一節課的學(xué)習，你知道了什么？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)燕子是怎么過(guò)海的？從中你體會(huì )到什么？
這節課，你想知道什么？
二、細細品讀，體驗感情（10分）。
1、燕子過(guò)海如此艱辛，水手們看見(jiàn)了又是怎么樣的心情呢？
2、自由讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
3、交流：誰(shuí)對誰(shuí)說(shuō)的話(huà)？為什么要我們不要傷害他們？（同桌交流）
4、你還想對有可能傷害燕子的人說(shuō)些什么？（自由暢談）
5、過(guò)去你是怎樣對燕子的？讀來(lái)課文后你會(huì )怎么做？
三、朗讀課文，總結全文。（10分）
1、自由朗讀課文。
2、選擇自己最感動(dòng)的句子有感情的讀一讀。指名讀——小組讀——師生評議
3、選擇自己趕興趣的句子寫(xiě)下來(lái)。
4、教師小結：課文寫(xiě)燕子不分晝夜的過(guò)海，超著(zhù)一個(gè)目標不斷努力，老師讀來(lái)也感動(dòng)了，確實(shí)作每一件事情都要不怕辛苦和艱難。
四、指導完成作業(yè)：（5分）
1、把三句話(huà)連成一句話(huà)。
燕子一定是太疲倦了。
燕子像雨點(diǎn)一樣落到我們的船上。
燕子伏在甲板上休息。
五、作業(yè)：（10分）
作業(yè)本第四題。
聽(tīng)寫(xiě)課文第4自然段。
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