小學(xué)語(yǔ)文復習課教案
一、易寫(xiě)錯的字
要領(lǐng):(一)同桌互助找一找容易寫(xiě)錯的字
(二)全班報告請示交換、并寫(xiě)在小報
(三)師重點(diǎn)聽(tīng)寫(xiě)以下字
酸、唇、瞻、、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字
二、形近字
要領(lǐng)(一)四人小組互助找出本冊形近字
(二)小組互助出題寫(xiě)在小報上
(三)小組互換做題
(四)重點(diǎn)引導以下幾組
瞻很眺瑰拂燥嬌
檐恨跳魂佛噪驕
(五)門(mén)生在簿本上寫(xiě)一寫(xiě)
三、多音字
要領(lǐng)(一)分單位總結多音字、小組互助
(二)小組互助練說(shuō)
(三)出示幾實(shí)習寫(xiě)、彈、應、磨、劃、龜、舍、
第二課時(shí)
一.聽(tīng)寫(xiě)易錯的生字。同桌互批
二.、書(shū)一七九表(一中我會(huì )認的字
讀音易錯的字
要領(lǐng)(一)同桌互助讀生字、相打分
(二)出示辯音題讀一讀
擎、玷、簸箕、舀、髓、猶豫、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、誡
(三)互助注音同桌互出小學(xué)語(yǔ)文復習課教案
為了方便教師更好地舉行溫習講授,現將網(wǎng)絡(luò )到的一些溫習材料稍做整理與修正,上傳到我的博客供同仁們參考。
對小學(xué)語(yǔ)文溫習課講授的`幾點(diǎn)思索 作為“溫故而知新”的溫習課是針對門(mén)生的認知紀律而計劃的一種特定的講授情勢。它不但有牢固知識, 訓練本領(lǐng)的功效,更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”便是在原有底子上的進(jìn)步。
那么,語(yǔ)文溫習課怎樣舉行才氣到達“溫故而知新”的目標呢?
要在溫習時(shí)制止有效信息的反復教授、有效訓練的簡(jiǎn)略反復,對癥下藥地對門(mén)生舉行講授和訓練,就必需在溫習課前接納考試、考察、發(fā)問(wèn),或經(jīng)過(guò)漫談、個(gè)體相識等情勢對門(mén)生舉行摸底、觀(guān)察,憑據反應來(lái)的信息 ,聯(lián)合講授綱要的要求,訂定溫習課講授方案。
一位二年級教師在第三冊課本講授竣事后,聯(lián)合本學(xué)期的講授內容,舉例了一份檢測試卷,在批閱試卷時(shí)發(fā)明門(mén)生對按音序查字典的要領(lǐng)掌握得還不敷:對聲母在字典中的地位是明白的,但對韻母的次序,或聲韻母雷同、腔調差別的字怎樣查檢,都不大搞得明白。
相識到這個(gè)環(huán)境后,這位教師在溫習課上邊樹(shù)模邊先容詳細的檢字要領(lǐng),有針對性地給門(mén)生提供一些有特點(diǎn)的字,讓門(mén)生現場(chǎng)實(shí)習查檢,于是全班同硯都掌握了音序檢字的要領(lǐng)。
【小學(xué)語(yǔ)文復習課教案】相關(guān)文章：
我的語(yǔ)文復習課教案11-21
小學(xué)畢業(yè)復習課教案11-04
小學(xué)音樂(lè )復習課教案08-14
小學(xué)音樂(lè )復習課的教案11-21
高三語(yǔ)文修辭復習課教案09-13
語(yǔ)文第一單元復習課教案07-23
復習課教案10-04